文章/專題 讀者投稿 所有年段 學齡前 國小低年級 國小中年級 國小高年級 國中 高中職 大學 寫給國中新生的提醒（二）：尊重他人，也保護自己 班級不是舞台，是我們的共好練習場──尊重他人，也保護自己。本文從真實校園情境出發，探討青少年在友情中的掙扎與選擇，包含如何界定「玩笑與傷害」、如何拒絕、如何尊重自己與他人。人際教育，不只是交朋友的練習，更是成為大人的預備課。 2025-08-12 晶瑩 寫給國中新生的提醒（一）：友情的模樣，由你選擇 友情的模樣，由你選擇──在成長之前，先學會怎麼好好交朋友。身為班導我想先提醒你一件事：在這三年裡，學會怎麼交朋友，比考幾分更重要。 2025-08-12 晶瑩 教育現場的暗角與裂縫：那些教學歲月藏著的練習題 在教學現場，不只面對課本與學生，也行走在行政與制度交錯的縫隙裡，這些課綱之外的風景，有時溫柔如光，有時沉重如夜。本文以十個練習題出發，回望教育工作者在體制內的壓力與選擇，寫給那些在牆內默默種花、守住初心的人。 2025-08-04 晶瑩 北歐教育的慢學反思：便利商店裡不賣鮮奶的啟示 我們是否太習慣快、效率與標準答案？北歐的「教室」，可能是一座瀑布前的鞦韆；好的教育，也可能來自地鐵的藝術。身為英語教師、比較教育博士生的陳語婷老師分享她在親子旅行中的觀察，讓她重新理解教育的本質是讓人成為更好的自己。 2025-08-04 陳語婷 教師必學的班級自我介紹法，打破傳統尷尬的開學日 每逢開學，總有學生對「自我介紹」感到拘謹，讓教室氣氛瞬間凝結。大衛老師分享一套輕鬆又好玩的「找回身份」破冰遊戲，讓學生主動參與、彼此熟識，甚至讓內向孩子也能安心開口。讓開學日不再只是尷尬的開始，而是班級溫度升溫的轉捩點！ 2025-08-04 孫東騰 色彩在生活中流動：讓孩子走出教室的美感教育 一場校園「尋色大冒險」，讓美感教育不再只是靜靜欣賞，而是動手、動腳、動腦的探索旅程。本文帶你走進課堂活動設計，也整理了親子能在家一起進行的色彩遊戲，讓生活成為最好的教室、讓孩子從「會看」變成「懂看」，在日常中練習觀察與感受美。 2025-08-01 許雅婷 關鍵的第一次家長日：用故事力走進家長心中 第一次家長日不只是介紹老師自己，更是與家長建立信任與共識的第一步。傳統上，老師常以條列方式呈現理念與規劃，雖清楚明瞭，卻難以留下深刻印象。若能透過故事傳遞教師理念，更能展現老師的真誠與溫度。國中教師吳品萫為文分享如何運用「故事力」提升家長日的影響力，讓理念被聽見，也被記得。 2025-08-01 吳品萫 教育人員面對校園事件調查應備觀念及應對作為 學生錄音、家長投訴、校事會議調查⋯⋯投訴檢舉零成本，被告調查高成本，當教育現場投訴案件激增，教師該如何保護自己、穩住教學現場？本文張金章主任完整解析常見誤區與調查程序，給第一線老師最實用的校園事件調查應對建議。 2025-07-29 張金章 密室逃脫如何培養孩子的邏輯力、溝通力與情緒管理？ 密室逃脫不只是遊戲，更是孩子訓練邏輯思考、溝通合作與情緒調節的最佳場域。當孩子化身解謎者、領導者與合作者，學習不再侷限於教室，而是在挑戰與趣味中自然發生。這篇文章將帶你認識密室學習的教育價值，並推薦適合孩子參與的主題密室，陪伴孩子在玩中學、學中成長。 2025-07-28 陳子倢（扣扣老師） 低年級的兒童哲學課：孩子令人驚豔的哲思 當孩子問：「什麼是哲學題目？」你會怎麼回答？這是一堂持續尋找答案的課，但孩子卻在對話中綻放思考的光芒。從自身經驗，兩年的兒童哲學課紀錄，陪伴低年級學生如何成為思想的主人，也讓每位大人重新思考——我們，想讓孩子留下怎樣的學習記憶？ 2025-07-25 楊舒淵 校園制度失控：國小生只想練泳，卻因匿名檢舉信受審 一封匿名檢舉，引發會議調查。小四孩子說：「是因為我沒做好嗎？」心理承受壓力、成長也被打斷，家長心疼卻無能為力，老師工作也被迫中斷。學校本是讓孩子們學習探索與成長的地方，卻成為讓孩子受傷、家長無助、老師失落的修羅場——這是家長的真實心聲，也是一場讓所有人消耗的制度風暴。 2025-07-22 泳隊媽咪s 當AI結合Maker，成為學生創客路上的個人引導者 你是否在實行創客教育的過程中面臨學習失焦、資源限制等挑戰？當AI強勢加入，如何順利地成為孩子「學會提問、動手實作」的最佳學習夥伴？本文由方方老師根據自身教學經驗，分享一套AI × Maker的課程實踐方法，打造兼具自主、創意與反思的學習歷程。 2025-07-21 方方老師 成為學習引導者（下）：BOPPPS六步驟教學法實踐 BOPPPS 模型怎麼實踐？本文帶你手把手示範如何運用 BOPPPS 六個步驟，從英文時態學習為例，設計具參與感與成效的學習活動，讓家庭成為最溫暖的教室。 2025-07-18 張依帆 成為學習引導者（上）：BOPPPS讓家長變學習教練 你知道家長也能像老師一樣，引導孩子建立有效學習流程嗎？本文介紹國際間廣泛應用的 BOPPPS 教學法，讓不論教師或家長，都能一步步帶領孩子理解知識、提升學習成效。不只是檢查功課，更能陪伴孩子「學會學習」！ 2025-07-18 張依帆 孩子用 iPad 會失控？5個親師生數位素養練習 孩子用 iPad 上課，真的會學得更好嗎？還是反而更容易分心？本文由方方老師分享教學現場第一線觀察，並提出教師與家長都能實踐的數位引導原則，將 iPad 從混亂源頭，轉化為孩子學會自律、認識媒介的練習場。 2025-07-11 方方老師 我們的英文教育，到底進步了什麼？ 連續兩天帶國中英文資優營，英文教師林鈺城（Mike Fatbat）老師分享自己這幾年在教育現場看見孩子的努力，也看見令人痛心的真相：韓國小學生能流利簡報，我們的國中英語資優生卻不敢開口？一起了解台灣學生所遭遇的問題和優勢在哪裡，身為教育現場的一員，我們可以如何找出更多可能。 2025-07-08 Fatbat 偏鄉教學實踐！珍珠板手擲機課程經驗分享 從學期末到寒暑假，不少師資生會到偏鄉小學實踐教學或擔任教育志工？本文由特教系許珮紘老師分享從零開始設計「手擲機課程」，結合動手做、物理原理與飛行挑戰，順利引導偏鄉孩子做中學，並記錄這次的自我磨練與反思，在教與學中找到滿滿成就感！ 2025-07-07 許珮紘 國際學校裡的包容，不該只有文化週與點心 當孩子的「不同」成為注目焦點時，學校該如何回應？家庭又能扮演什麼角色？一位居住在德國的外交候鳥家眷分享在國際學校教學現場的觀察，多元文化教育不只是文化週吃異國點心、穿民族服飾，更是課程設計、語言使用與制度回應的日常選擇。真正的多元，是讓每個孩子安心做自己，不必學會「適應」，而是被理解與看見。 2025-07-04 王思琪 班導成長啟示錄（下）：寫給「人間清醒」的資深導師 教育現場不是單人舞，而是一場群體的覺醒。當導師終於熟悉系統、搞懂流程、學會應對各種突發狀況，卻也發現：在這場教育長跑裡，只有努力是不夠的，還得清醒。 2025-07-03 晶瑩 班導成長啟示錄（上）：寫給初任導師的你 當年我們都一心想成為好老師，後來才明白，原來最難、也最重要的，是先學會好好當一個接住自己的人。本為由國中教師晶瑩老師寫給新手導師的5個提醒，如何在跌跌撞撞下找到原則，又懂得善待自己。 2025-07-03 晶瑩
