文章/專題 讀者投稿 所有年段 學齡前 國小低年級 國小中年級 國小高年級 國中 高中職 大學 結合觀察力與想像力！繪本引導，小二生也能無痛寫作 生活周遭的人，他們有哪些小習慣呢？吳歡歡老師透過繪本「我有理由」帶領孩子們展開創意思想，引導學生詳細描述自己或生活中接觸的人的小習慣，並為小習慣想有趣的理由！讓小二生也能無痛寫作！一起看看學生們的精彩創作。 2024-04-20 吳歡歡 「兒童沒權力決定自己的生活」你的言行也默默貶低孩子 當師長好心給建議時，孩子在想什麼？蘇倚恩老師分享，在他第一次上課的表單中都會問學生「身為孩子，最難的是什麼？」而學生的答案總是讓他感到窒息。我們真的有讓孩子們相信自己是自己生命的主人嗎？ 2024-04-18 蘇倚恩 學前融合教育實務分享：如何面對人際衝突與課程挑戰 台灣早期療育服務個案通報人數自2011年起逐步緩升，平均每年增加7％，早期療育及學前特殊教育愈來愈受到重視。本文為幼兒園現任教師陳秋月老師的教育經驗實務分享，希望讓更多人瞭解融合教育的現況。 2024-04-16 陳秋月 比 AI 使用更重要的六個觀念 近年來，隨著線上教學和科技的發展，人工智慧（AI）成為熱門話題，不少老師將 AI 運用於課室，並見證孩子們在各領域活動中使用 AI 的狀況。彥佑老師分享自己觀察國小學生運 用AI 於課程或日常中的情形，並提出 6 個方向的挑戰與自己的解決方法。 2024-04-10 彥佑 方方老師：當 AI 遇到教學，2種不同的課程規劃 近年生成式 AI 發展快速，也成為許多老師選擇教學工具的選項之一。方方老師分享以AI為教學主題的課程—— AI 說書人，以及AI作為輔助融入教學的PBL課程規劃，並運用日前剛上線的新 AI APP「Arc Search」，引導學生可以利用心智圖整理、分析與討論。 2024-04-09 方方老師 超巿裡的數學、動手學植物！2堂跨學科教學實踐分享 跨學科學習與傳統單一學科學習在模式上形成鮮明對比，前者一般將多個學科的內容、概念和方法有機地結合在一起，學生透過學習過程發現知識和實踐技能，以促進思維統合和能力發展。本文把學理應用到日常教學，提出兩個具體方案，探討跨學科學習對教育的價值和實踐途徑，以促進教學質量的成長與進步。 2024-04-08 羅宇順 【投書】AI無法完成的寫作：閱讀寫作的養成訓練分享 許多人想要藉由AI來寫作，但許多寫作內容是目前 AI 並不擅長、無法取代人類的。張窈慈老師分享家長應該如何從小協助培養孩子的語文能力，並介紹常見的學校寫作訓練與自己自創並實踐數年的「問答歸納組織寫作教學法」，提供親師生參考。 2024-04-05 張窈慈 你相信快樂學習嗎？專輔老師談情緒與學習功能的關聯 你相信快樂學習嗎？要讓孩子笑得合不攏嘴才能學得好嗎？資深專輔教師菜桃老師（蔡政霖）為文分享情緒是如何影響學習，一起從研究中了解如何維持孩子學習動機、理解如何陪伴孩子學習。 2024-04-04 蔡政霖 / 菜桃老師 淺談閱讀素養——培養孩子的閱讀習慣 「我看到字多就不想看了，有夠煩！」108課綱實施以來，愈來愈多學校段考題出「閱讀題組題」，而學生們遇到靈活考題就舉雙手投降。吳歡歡老師建議在國小四年級前培養好孩子閱讀習慣，並分享6面向的實際建議。 2024-04-04 吳歡歡 ChatGPT開放免註冊！3種AI融入課程教學分享 Open AI 宣布4月起ChatGPT全面開放！免註冊人人都能用，對於老師們來說，讓學生使用 AI 的門檻也再次降低。方方老師也分享他對於 AI 使用的三大方向，不妨讓孩子試一試，學習如何有意義的使用這些工具。 2024-04-02 方方老師 科任教師與導師的無縫聯繫：6個合作提醒 可不可以上課去廁所？上課零碎時間可不可以寫回家作業？擔任科任老師時，時常會遇到學生詢問各種與班規、原班教學相關的問題，但小小的疑問也可能衍伸出大問題。彥佑老師分享科任教師與班級導師間該注意的6個聯繫，讓老師們能一起為孩子的學習品質助攻。 2024-03-29 彥佑 MBTI 應用與反思：是工具也是標籤，但不是偏見 MBTI 是現在在 Z 世代之間頗受歡迎的一種性格分類方法，許多綜藝節目與社群媒體也會出現對他人 MBTI 測試結果的猜測。MBTI 可以如何為我們帶來正面影響？施勛詔分享他用 MBTI 來增加合作效率的經驗，並分享他的與反思——這麼做會不會為自己或別人「貼標籤」呢？ 2024-03-21 施勛詔 113學測有讓108課綱變更好了嗎？聽聽學生的心聲 「我並不反對 108 課綱那些令人嚮往的美好理想與憧憬，但是，我們教育真的準備好了嗎？」一則 Threads 貼文引起學生迴響。學生團體 EdYouth 以文組生、理組生在升學都共同佔分很高的英文科為例，在學測後一週與 14 位具有不同背景的全臺各地學生聊聊對113學測英文與108課綱的看法。 2024-03-15 EdYouth 掌握 3 大師生互動關鍵要領！讓學生感受到你的關懷 老師如何讓學生感受到「關懷」，使師生互動雙向交流呢？劉韋吟老師分享師生生活互動的 3 個關鍵要素，幫助你我成為心中嚮往的老師。 2024-03-14 旭日教育基金會 鐘響時記得呼吸，練「覺察」 網路發達與資訊爆炸時代，我們的孩子除了從早到晚跟著課表、作業、考試不停學習，每天也追逐網路上的社群流行、遊戲、明星動態等等。他們何時有停下來好好「靜心」呢？老師不妨可以在教室帶著學生們一起呼吸、平靜、自我覺察。 2024-03-13 潘如玲（藍夜 Joana） 方方老師的體驗教育：導師如何從零開始帶孩子出門？ 體驗教育、走讀教育、戶外教育怎麼做？最容易讓大家聯想到的就是每間學校都會安排的戶外教學，像這樣的戶外體驗活動要怎麼樣與課程緊密結合？方方老師分享導師如何從零開始規劃體驗教育，並以自己過去的自編教材為例，帶大家了解如何設計一門不花大錢又有好的學習成效的課程。 2024-03-13 方方老師 不考統測也能進入頂尖科大！反思台灣技職教育的本質 想要進入頂尖科大，就讀高職時是要努力學習實際技能、專業素養，還是專攻學科拚統測？Word知識窩創辦人邱于綾分享他的升學歷程，以及他身在技職教育中所見的困境與期許。 2024-03-11 邱于綾 孩子情緒激動，我們能怎麼做？談爆發型行為的降溫策略 近期校園衝突頻傳，讓許多老師煩惱若是自己面對到爆發情緒、有衝動行為的孩子，應該怎麼辦？專任輔導老師菜桃老師（蔡政霖）詳細分享如何辨識孩子的情緒行為正在哪一個階段，以及各個階段老師與同學如何因應的策略。 2024-03-08 蔡政霖 / 菜桃老師 快樂是一天，難過也是一天：調適情緒的10種方法 你身邊有人也在求學過程中曾經歷憂鬱、休學嗎？一位職能治療系的大學生分享自己身為憂鬱症患者過去是如何面對「負面情緒」。透過10個方法，不管有沒有憂鬱症狀，每個人都可以從中找到更適合自己練習調適情緒的方法。 2024-03-06 白芷 孩子不想上學，發生什麼事了？談兒童焦慮型拒學（上） 長假過後、學期開始之際，常有孩子抗拒上學的情形，不管怎麼溝通好像都沒有什麼效果。其實這和「焦慮型拒學」有關，可以從「焦慮」和「迴避」這兩個方向來看。 2024-03-05 蔡政霖 / 菜桃老師
