文章/專題 讀者投稿 所有年段 學齡前 國小低年級 國小中年級 國小高年級 國中 高中職 大學 Agent Skills是什麼？從業界知識蒸餾趨勢到學生學習歷程課題 當企業開始把資深員工經驗蒸餾成 Agent Skills，台灣高中生也正透過學習歷程整理自己的成長軌跡。兩者看似不同，卻都在回答同一個問題：你留下的，究竟是真實能力，還是被包裝過的形象？ 2026-05-20 吳奇 從技術幻象到素養落地：AI融教領域下的深學路徑探索 AI工具走進課堂，輕鬆與便利的同時是否讓「完成任務」與「真正理解」之間產生落差與不平衡？當技術效率掩蓋了思考歷程，學習的深度是否正在悄悄改變？本文試著回到教學現場，從淺學風險、深度學習價值與課堂生態出發，重新思考如何面對 AI 融入教學，真正地成為學習上的一大助力之一。 2026-01-28 羅宇順 不是學生跟不上，而是我們怎麼設計學習——從一堂醫護英語課說起 作為一名護理教師，陳家鈺老師以一位觀課者的視角，看一堂醫護英語課如何在多元背景的學生之間展開。學生來自不同科系，對專業語言的理解程度不一，卻必須在同一個學習空間中前進。透過觀課重新思考：當學習者背景差異極大時，真正影響學習的，往往不是能力高低，而是如何設計學習過程與參與方式。 2026-01-20 陳家鈺 兩年AI融入教學現場實錄與反思：我們正在跨越的三道檻 「老師，我直接問 AI 就好了吧？」這句話，近兩年在我的教室裡出現得越來越頻繁。從驚訝、不安到反覆嘗試，我逐漸發現，AI 帶來的衝擊不是工具問題，而是對教學選擇與價值判斷的挑戰。這篇文章整理兩年教學觀察，思索AI下教育正跨越的三道門檻。 2026-01-05 韋哥科技教室 卸下標籤的重量，讓每顆孩子的心自由生長 在課堂、作業甚至課間談話中，教師對學生的標籤評價雖然便捷，卻可能成為成長的束縛。本文指出標籤如何影響學生的自我認知與行為選擇，並提出透過正向引導、心理安全與師生互信來破除標籤，讓每位學生得以自由成長。 2025-12-08 羅宇順 從「餵食」到「引導」：AI時代教學心態的輕鬆升級 在AI快速崛起的時代，知識早已不再稀缺，教師的角色也悄然轉變。面對隨手可得的資訊，老師不再只是「給答案」的人，而是陪孩子一起「找到問題」的引路者。從灌輸知識到引導探究，教育的價值或許正在從手中的課本走向孩子心中的火花。 2025-10-27 羅宇順 訂戶專屬 台灣正走向教育版荷蘭病？中小學教師荒的警鐘已敲響 在台灣，半導體與高科技產業蓬勃發展，被譽為「護國神山」，但當全國為此歡呼時，中小學教師荒卻悄然浮現。當年輕人前仆後繼投入高薪產業，基礎教育卻因待遇落差與社會信任斷裂而日益空洞。這是否正是教育領域版的「荷蘭病」？本文嘗試從國際數據、教育現場與官方政策三個層次切入，探討台灣當下的教師缺口與未來隱憂。 2025-10-22 宋紫晴 訂戶專屬 國中生也能當國際志工！峇里島海龜保育五日服務學習 當學生願意在炙熱陽光下蹲在沙灘守護海龜，甚至在活動結束後主動淨灘收拾，那份踏實與責任，正是教育最動人的回饋。本文林佳紋老師記錄聖心女中國中部師生於峇里島參與五日海龜保育志工活動的歷程，透過多元任務輪替體驗，打造一場富有行動力與情感連結的服務學習經驗。 2025-10-16 林佳紋 讓孩子在知識中徜徉，課程活動簡單也能豐富視界 在「快樂學習」的今天，教育不該只追求「有趣」，而是要在樂趣與專注之間找到平衡。當活動與課程排滿校園，教師如何兼顧知識深度與學生學習動機？本文探討多元學習下的現實挑戰，從課堂共識、基礎練習到延遲快樂，引導孩子在就算不那麼有趣的過程裡，培養長遠的學習力與自信。 2025-10-07 詹皓鈞/毛毛雨的晴天 跨越數位落差的世代協作：一同應對教育現場的數位轉型 數位科技在教育領域的應用，對教師專業提出了更高要求。除了教學技能，資源應用能力已是必備素養，也因此加劇了「數位落差」，不僅影響操作，更觸及理念、世代溝通與專業發展，因此更需要跨世代攜手合作，一同面對數位轉型。 2025-09-25 羅宇順 人都有情緒不佳的時候：帶孩子從《腦筋急轉彎》學情緒 社會情緒學習 SEL 政策已在校園萌芽，不少教師正在為孩子的情緒教育努力，在家庭中又可以如何與孩子談情緒？詹皓鈞老師分享透過《腦筋急轉彎》、《腦筋急轉彎2》動畫電影帶孩子認識自己，也透過同理讓彼此關係更靠近。 2025-09-23 詹皓鈞/毛毛雨的晴天 【投書】台灣教師荒的深層反思：教育專業不再被尊重 台灣教育正面臨教師荒，背後代表的可能是社會輕視教育專業的重要性。本文為第一線老師的投書，深入探討教師荒背後的制度問題與價值觀危機，當教育失去尊嚴，教師失去動力，影響的將不只是單純的體制問題。 2025-09-15 厭世訓獸師 善用 AI 給予情緒支持，經營日常的親臨交際 AI在教育中是工具還是依靠？AI 發展快速已經遠超我們的想像，聊天形式就可以快速互動得到回饋，為教育與家庭都帶來了不同的觀感，社會也出現了不同聲音，也有不少人對此抱持憂慮，擔心孩子因為太過依賴這些虛擬，減少了人際互動，無法培養面對現實環境的勇氣與判斷力。 2025-08-26 詹皓鈞/毛毛雨的晴天 教育現場的暗角與裂縫：那些教學歲月藏著的練習題 在教學現場，不只面對課本與學生，也行走在行政與制度交錯的縫隙裡，這些課綱之外的風景，有時溫柔如光，有時沉重如夜。本文以十個練習題出發，回望教育工作者在體制內的壓力與選擇，寫給那些在牆內默默種花、守住初心的人。 2025-08-04 晶瑩 教育真能公平嗎？在不平等的社會結構下平衡理想與現實 當我們談教育，談的不只是學習與成績，更是命運的轉折與制度的選擇。教育是否公平，社會能否流動，從來都不是簡單的是非題。帶你一起思考，在理想與現實間，教育或許無法完全消除所有不平等，而是我們是否能看見理想中的光。 2025-06-12 羅宇順 想帶學生去淨灘，怎麼開始？帶隊前必知4個準備重點 想帶學生去淨灘、直接「看見議題」，但是不知道怎麼開始？舉辦淨灘活動經驗豐富的 RE-THINK 分享從報名、申請到活動前準備的注意事項，讓想帶學生實際去海邊看見議題的教師們，能夠有執行的方向與指引。 2025-06-04 RE-THINK 社團法人台灣重新思考環境教育協會 從「競技場」變「遊樂園」！AI重啟科技教育的想像力 還記得初學程式時的挫折感嗎？如今生成式AI正改寫學習方式，學生可用自然語言與AI協作，跳過繁瑣語法，專注創意與解決問題。這波技術門檻的降低，或許正是重新思考「什麼是好的科技教育」的好契機。 2025-05-27 羅宇順 停下觀課與獻課者無硝煙的戰爭！重建公開觀課思維 教學演示本該是教師交流成長的機會，有時卻變成觀課者與獻課者間的較量。審視的眼光與精心準備的表演，讓這場交流變了味。或許轉變雙方的思維，在彼此不斷了解和換位思考的過程中，最後便能形成追求進步的「學習共同體」。 2025-04-23 羅宇順 為什麼堅持課本優先：從「收起手機」到「找到答案」 學生動不動就想用手機查答案，其實不是真的偷懶，而是習慣依賴科技快速解決問題。一位華語教師分享如何從「不要馬上查手機」開始，帶學生練習從課本裡找答案。這不只是刻意練習的學習方法，更是一種重建學習信心的路徑。 2025-04-23 陳冠運 Guanyun Chen 不是努力就好！打破成長型思維的常見迷思 強調人能通過努力而成長的「成長型思維」在近年廣為人所知，但也衍生了許多誤解。Rae Chen與教育認知科學博士Anny Fang希望透過本文揭開人們對「成長型思維」的誤解，讓「成長型思維」不只是口號，而能真正應用於生活和教育中。 2025-03-11 Anny Fang 、 Rae Chen
