專欄/投稿 讀者投稿 所有年段 學齡前 國小低年級 國小中年級 國小高年級 國中 高中職 大學 即使世界不夠溫柔，我們仍選擇溫柔以待─寫給特教老師 當孩子低聲問：「老師，我是不是很笨？」是否曾讓你心酸？融合教育的路充滿阻礙，體制掣肘、社會誤解，讓特教老師步步艱難。但當孩子勇敢開口、第一次舉手、學會面對情緒，我們知道，這份堅持值得，因為有些光，只有我們能為他們點亮。 2025-03-27 靖YA樂師 你的孩子是哪種類型？破解資優迷思，讓每個孩子發光！ 當孩子在學業表現突出時，家長與教師往往會好奇：「這個孩子難道是資優生嗎？」你知道資優的孩子也有不同類型嗎？。每種類型的孩子都需要不同的指引，才能幫助他們找到最適合的學習方式。透過這篇文章，一起破解對資優生的迷思，探索如何為不同類型的孩子提供適切的教育支持吧！ 2025-03-20 林芸 不是努力就好！打破成長型思維的常見迷思 強調人能通過努力而成長的「成長型思維」在近年廣為人所知，但也衍生了許多誤解。Rae Chen與教育認知科學博士Anny Fang希望透過本文揭開人們對「成長型思維」的誤解，讓「成長型思維」不只是口號，而能真正應用於生活和教育中。 2025-03-11 Anny Fang 、 Rae Chen 別只講成功！用「挑戰故事」激發孩子的潛能！ 當孩子看到他人的「挑戰故事」，能激發出學習動機與熱情！Rae Chen與哥倫比亞大學人類發展與教育認知科學博士Anny Fang共同撰寫本文，從「自我效能感」和「成長型心態」的角度切入，分享為何他人（如偉大的科學家）的奮鬥故事有助於學生成長，以及師長可以如何將「挑戰故事」融入教學策略中。 2025-03-11 Anny Fang 、 Rae Chen 帶國中生品味春天的滋味！釀脆梅要在清明前 國中生常在課業與校園規矩間忙碌穿梭，孩子們是否還能停下腳步，細細品味生活？國中教師洪子涵老師帶領學生從校園的梅樹開始，從殺菁到醃漬，親身體驗脆梅的製作過程，師生不只是學習技術、合作，也在忙碌之餘享受節氣的變化、歡樂的情緒。 2025-03-11 洪子涵 有效作文批改策略，讓學生真正學會寫作！ 作文批改是語文教師最頭痛的工作，然而，傳統的批改方式往往效果有限，學生難以真正提升寫作能力。深耕作文教學的施並宏老師分享多種有效的作文批改策略，從書面批改、面批面改到共同批改，把「替學生改作文」改成「指導學生自己修改作文」，真正提升學生的寫作能力。 2025-03-10 施並宏 在DEI熱潮中反思「包容」：讓孩子真正感到歸屬感 2025年川普上任後簽署的其中一項行政法案，就是中止確保職場聘雇多元人才、防止歧視的 DEI 計畫，不少企業也聲明跟進縮小 DEI 計畫或將繼續推動，學校是否應該繼續進行 DEI 教育也備受討論。IB 語言教師黄幸媺老師分享，作為家長和教育者我們可以從小問題反思。 2025-03-06 黃幸媺 給九年級考生的一封信：未來的路，由你鋪成 會考之旅已走過大半，但真正的關鍵，往往藏在最後的衝刺。晶瑩老師分享寫給九年級考生的一封信，助運用五個策略，確保自己走得穩、走得遠。 2025-02-27 晶瑩 過多競賽讓教師「忙盲茫」！你的熱情與精力還剩多少？ 「忙、盲、茫」已經成為許多教師的日常寫照，無止盡的競賽與評比，佔據大量時間與精力，讓教學現場壓力倍增。競賽原本旨在促進學生成長，但當頻率過高，身為指導者的教師是否能承受過多的負擔？這些「專業的甜蜜負荷」或許正是教育變革與進步的重要推力，希望我們能在擂台與講台之間能找到平衡，讓競賽成為教育成長的助力。 2025-02-24 羅宇順 班親會給國三家長的一封信：陪伴是孩子最堅實的後盾 給家長的一封信是每學期開學不久後，老師們開學不久後必備的溝通工具。即將陪伴國九生與家長面對會考的老師，又可以給家長哪些提醒？國中教師晶瑩老師分享她在班親會給家長的一封信，給更多老師、家長們參考。 2025-02-21 晶瑩 小學生適合接觸 AI 嗎？使用時機與教學架構分享 孩子這麼小，接觸 AI 真的可以嗎？AI 的便利性確實可能讓學生過度依賴，甚至影響學習態度，但禁止使用就是解方嗎？我們更要思考，AI 的學習應該從何時開始又該教些什麼，才能引導孩子在數位時代下如何善用 AI。 2025-02-06 方方老師 校園職場霸凌頻傳，教育領導面對的挑戰與因應之道 在職場霸凌議題的延燒下，校園作為教育的起點，也無法倖免於權力的角力與衝突。當教育現場的角色不斷轉換，面對層層挑戰，我們是否仍能堅守初心？筆者希望藉由這篇文章，從校園管理的多元角度，探索如何在分權與對話中重建信任，讓教育場域成為尊重與合作的典範，並為孩子樹立良好的榜樣。 2025-01-23 張金章 人工智慧能取代真人嗎？AI 時代下教師的無可取代性 在人工智慧快速融入教育現場的今天，教師的角色是否會因此被取代？AI 能分析數據、預測情緒，但情感教育不能僅靠技術完成。當學生面臨挑戰時，教師提供的溫暖支持與個別化引導，仍是無可取代的核心價值。 2025-01-20 羅宇順 老師的日常修煉場：那些讓人笑著崩潰的班上日常 國中教學現場有哪些荒唐、混亂的事件，反覆刷新教師的極限？臨時補救帶學生填志願，不催作業就不讀書⋯⋯具20年國中班導經驗的晶瑩老師分享5個見怪不怪的事件及背後的體悟，也提醒自己：「教育不是單人的修煉場。」 2025-01-15 晶瑩 來點不同的寒假作業！讓國中生放下電子設備、感受生活 給國中生來點不一樣的寒假作業！洪子涵老師分享設計給學生們的「寒假大冒險」，活動目的只有一個——讓科技時代下的年輕世代，放下電子設備，有多一點感受生活的時刻！ 2025-01-15 洪子涵 在夾縫中前行的勇者：致會考生與陪跑者 在國九生面對會考這場人生初次大考時，無論是學生、老師還是家長都可能會感到壓力山大。國中教師晶瑩老師分享給會考生的寒假學習計畫、複習策略與錯題筆記等提醒，以及給陪跑的老師與家長的勉勵，讓考生為自己而戰，向未來奔跑。 2025-01-13 晶瑩 人權教育走進教室（上）：《寫信馬拉松》 在教學現場，人權常因涉及各類敏感議題而被避談，但適齡引導孩子可以培養同理心與社會責任。莊雅婷老師分享藉由國際特赦組織推辦的活動，幫助老師將人權教育融入課堂，帶領學生以實際行動關注全球人權，啟發公民意識。 2025-01-13 莊雅婷 AI 時代下的虛實整合：社會科戶外教育新趨勢 AI 能為社會科戶外教育帶來什麼樣的新機會？本文 Google Trainer 鄭伉妙老師從個人教案研發與軟體使用經驗出發，分享 6 種在 AI 時代運用虛實整合的教學方法，以及整理對應的免費數位工具表，為學生創造豐富有趣的學習體驗。 2025-01-10 鄭伉妙 AI 融入國文教學：聲音文本的跨域學習 還在用文字說明教國文嗎？課本中形容的好多聲音有沒有辦法呈現給學生聽呢？品萫老師分享用 AI 將聲音文本變得活靈活現！並從中跨域學習，讓學生更了解聲音文本的魅力所在。 2025-01-07 吳品萫 挫折到重生多漫長？中輟復學生與輔導工作者的真實故事 如何在黑暗中找到微光？陪伴中輟復學生，教育者不僅需要堅定的耐心，也需要以深刻的理解啟發學生相信自己的價值。中介教育機構中輟復學生輔導工作者林玉芹老師為文紀錄與一位中輟復學生互動的真實故事，分享輔導工作中的挑戰與心得——輔導工作讓人疲憊孤單，也讓她學到找到自己內在的光。 2025-01-07 林玉芹
