文章/專題 讀者投稿 所有年段 學齡前 國小低年級 國小中年級 國小高年級 國中 高中職 大學 Meta LLM應用於教育：均一AI英文學習工具 8月的Meta Llama競賽為亞太區規模最大的黑客松競賽， 集合使用Meta Llama的各種AI工具。LearnPal（均一 AI 實驗室）在這次黑客松競賽中將這項技術應用於英文教育中，並成功地將技術創新應用於英語學習的多個面向，使AI成為改變自學與教育方式的重要力量。 2024-09-16 林靜 如何成為公費生？從公費生是什麼到準備方法完整分享 公費生是什麼？可享有的津貼、福利有哪些？目前就讀臺北市立大學幼教系劉桓瑜（傑克老師）介紹師資培育生如何成為公費生以及公費生擁有的福利與義務，並以自己報考幼教公費生的經驗為例，分享準備的時程與方法。 2024-09-13 劉桓瑜（傑克老師） 大學該打工、還是好好讀書？讓專業與打工相輔相成 大學是許多人進入職場前最後的學習階段，大學時該打工還是好好讀書？目前就讀臺北市立大學幼教系劉桓瑜（傑克老師）分享自己如何平衡打工與學習，並將自己的幼教專業在打工時實踐，進一步促成學習與成長。 2024-09-13 劉桓瑜（傑克老師） 1分鐘產出閱讀測驗！Perplexity結合Poe 閱讀測驗題目怎麼出？選擇什麼樣的文本才適合學生？除了選擇常見的週報日報外，老師們有時也需要自行改寫。方方老師分享如何運用 Perplexity 和 Poe AI ，幫助老師產成出合適的文本與閱讀測驗。 2024-09-13 方方老師 六何法的閱讀理解策略練習 在科技日新月異的時代，學生該如何有效的整理和分析資訊？教師可透過「六何法」讓學生掌握閱讀策略，透過反覆思考、消化，以重整對文章的理解，進而建構起更扎實的閱讀能力。本文將介紹六何法的教學策略，以及實作案例分享。 2024-09-12 莊雅婷 7 大認知科學應用策略 助打造學生高效學習 認知科學是一門研究人類思維、學習和記憶過程的跨學科領域，也逐漸成為提升教學效果的工具。Rae Chen與哥倫比亞大學人類發展與教育認知科學博士Anny Fang共同撰寫本文，分享認知科學能如何幫助教育工作者選擇更有效的教學策略。 2024-09-11 Anny Fang 、 Rae Chen 末代建中人社班學生：停招不等於人文社會式微 台北市建國中學集中式人社班112學年停招引起關注。末代人社班學生卻有不同觀察，認為這或許不只是表面的人文社會學科危機，而是人文社會素養全面融入的起點。這群當事人怎麼看？ 2024-09-11 曾敬堯、童宥翔 18歲公民權未竟全功 主權者教育可以先行 18歲公民權修憲案失敗，是否意味著我們的年輕世代還未準備好參與民主政治？國立臺北教育大學教育學博士黃崇銘為文分享探討台灣公民權的歷史與現狀，借鑑日本的「主權者教育」，介紹能如何透過教育來培養學生的政治參與能力。唯有完善的公民素養，才能使年輕人真正成為國家未來的主權者。 2024-09-11 黃崇銘 看見日本幼教特色！日本大阪幼教機構參訪經驗分享 臺北市立大學幼教系的劉桓瑜同學（傑克老師）分享與系上教授一同去日本參訪，自己所看見的大阪幼教機構幼教特色，看見國外教學、拓寬視野，也深深感受到他們對幼兒教育的用心和創新。 2024-09-10 劉桓瑜（傑克老師） 教師節玩什麼？蘋果點心、藏頭詩卡、解謎教師卡 教師節除了學校的慶祝活動，各班還能玩些什麼？國中教師洪子涵老師紀錄帶班3年來的系列教師節慶祝活動，透過手作蘋果點心、藏頭詩與解謎遊戲，引導學生學習表達感謝，更融入綜合課等各學科教學，促進師生間的互動。 2024-09-09 洪子涵 從運將故事中汲取人生智慧──看書追劇做專題 如何激發學生對在地文化的學習興趣，是許多教師面臨的挑戰。嘉義國中教師蕭奕鈞老師利用《華麗計程車》這本書與電視劇，帶領學生探索計程車職業的深度內涵與嘉義的城市文化。 2024-09-06 蕭奕鈞 「瘋狂美術館長」的教室佈置！讓班級教室變成美術館 教室佈置美感不妥協！身為國中視覺藝術教師的洪子涵老師詳細分享自己透過自學單向學生鋪梗，開啟新學年的美術之旅，並開箱自己教室中的8個巧思，讓班級變身美術館，不僅讓全班學生都是「鎮館名畫」，也培養孩子邁向內在美、外在美兼具的精神！ 2024-09-05 洪子涵 在瑟谷實驗學校開啟平等對話模式：真正的愛是彼此尊重 一間學校沒有固定的課程，會是什麼樣貌？國文教師希文樂見分享自己在「瑟谷」夏令營擔任職員9天的所見所聞（瑟谷沒有老師，只有職員），一窺這間位於新店區蘭溪附近的實驗學校是如何實踐自由度最高的教育模式。 2024-09-03 希文樂見 「特殊教育課程計畫」是特師的助力？還是阻力？ 特教老師除了撰寫每個學生的「個別化教育計畫」（IEP）外，也要撰寫學校的「特殊教育課程計畫」，這兩份計畫書有什麼不一樣？對特教老師們真的有幫助嗎？台灣特教工作專業人員協會阿佳老師提出8個在教學現場撰寫特教課程計畫時會遭遇的困難，建議以個別化教育計畫提供特生適性教學，更能滿足特生的需求。 2024-09-02 阿佳老師 當生活課程遇見了雙語：起手式從「課室英語」著手 低年級教師對於雙語課程有許多焦慮，如擔心學生聽不懂、怕講錯話等，雙語教學要如何顧及到學科主體，又能將英語事實的「融入」教學中？新北市國教輔導團生活課程專任輔導員陳春秀老師分享觀課的經驗與發現，並分享一般生活教師最安心的起手式，可以從「課室英語」著手。 2024-09-02 陳春秀 低年級老師面對AI來襲：以生活課程「米食探索」為例 雖說低年級是否適用資訊工具，有許多異見，但現實的是——當我們不得不面對生成式 AI ，身為第一線的教師要如何思考以進行轉化與應用於教學呢？新北市國教輔導團生活課程專任輔導員陳春秀老師與大方國小的小莊老師分享生成式 AI 融入生活課程的經驗，希望能提供現場老師面對AI的教學時思考及應用。 2024-09-02 陳春秀 、 小莊 從零食到分子料理！結合數學與科學實驗的跨學科課程 你知道手中的零食和飲料，背後蘊藏著怎樣的科學知識嗎？羅宇順透過課程設計帶領學生從日常零食中探索跨學科知識的奧秘，透過實驗和數據分析，學生不僅能夠理解糖對健康的影響，還能學習到科學研究的基本方法。這不僅僅是一堂課，更是一次讓孩子愛上科學、學會探究的全新體驗。 2024-08-30 羅宇順 國小高年級作文教學：如何在一個學期產出6篇作文？ 新學期開始，老師的作文教學計畫都擬定好了嗎？通常學校規定一學期要產出六篇文章，如果當成作業讓學生帶回家寫，交回來常常都是交得七零八落。然而在課堂上，如何高效的指導孩子完成六篇作文，或者是產出更多呢？ 2024-08-28 李宜珮 AI神助攻：提升寫作能力的教學與自學新策略 寫作能力不只是面對大考，對於表達、溝通與文學涵養都有助益。許多老師擔心學生都用 AI 寫心得、作文，國中教師吳品萫老師分享，與其擔心學生抄襲，不如善用 AI 的助力，深化學生的寫作能力，並詳細分享她的實際教學嘗試。 2024-08-26 吳品萫 資深教師經驗談：新手導師應具備的正確觀念及實際作為 近年各縣市廣開新進教師缺額，新手導師面對日益複雜之教育情境，要怎麼展現專業才能讓家長信服？張金章主任歷經十餘年導師職務再轉任行政分享，為文分享班級經營、課程教學、親師溝通等四面向經驗、觀察與必須具備的觀念，提供新手教師參考。 2024-08-22 張金章
