文章 文章/專題 讀者投稿 保護學生反被誤解體罰，誰來保障特教老師的職業安全？ 特教教師常被賦予高度愛心與耐心的道德期待，卻深陷「高勞動、高風險、低支持、高歸責」隱憂。服務特殊需求學生雖具高度教育價值，但也帶來職業傷害、親師衝突與行政負擔。針對特教職場的特殊性，應建立特教老師專屬的職安制度，讓特生得到專業的陪伴。 2026-06-17 阿佳老師 文章/專題 讀者投稿 「特殊教育課程計畫」是特師的助力？還是阻力？ 特教老師除了撰寫每個學生的「個別化教育計畫」（IEP）外，也要撰寫學校的「特殊教育課程計畫」，這兩份計畫書有什麼不一樣？對特教老師們真的有幫助嗎？台灣特教工作專業人員協會阿佳老師提出8個在教學現場撰寫特教課程計畫時會遭遇的困難，建議以個別化教育計畫提供特生適性教學，更能滿足特生的需求。 2024-09-02 阿佳老師 文章/專題 讀者投稿 特教老師給特殊生家長的一封信 教學近二十年的特教老師、同時也是特殊生家長的阿佳老師分享，目前特教政策的走向與現場需求相差甚遠，藉由一封寫給特殊生家長的信，寫出特教老師所面臨的困難與企盼，希望家長能一起為了我們的孩子發聲，為特教做出改革。 2023-12-26 阿佳老師
