專欄/投稿 讀者投稿 所有年段 學齡前 國小低年級 國小中年級 國小高年級 國中 高中職 大學 為何別人讀書會總能收穫那麼多?先搞懂讀書會的3層次 不論是學生或老師,讀書會是許多人會選擇的一種學習方法。然而也有一些人抱怨參與讀書會花時間又缺乏實際收穫,認為與自己學習沒有區別。重啟人生計畫創辦人邱耀陞分享 3 個層次的讀書會體驗,從建立讀書習慣、進行價值觀碰撞,到透過行動計畫實際改變,讓讀書不再是孤單的冒險,而是一趟豐富充實的旅程。 2023-12-11 邱耀陞 無法被定位的教育熱忱:代課老師的悲歌 「請給予我們支持的力量,讓我們在教育現場,還能再堅持一下」對教育充滿熱愛的非正式教師,在現實會遭遇哪些瓶頸甚至嫌棄?一位從事教育工作7年的代課老師寫出這個時代中非正式教師們的悲歌與內心的渴望——什麼時候每位老師都能找到自己的定位,充滿自信的說出:「我的工作是老師」? 2023-12-05 小魚 「少就是多」的陪伴,幫助孩子有效釋放情緒 「好了好了,不哭了。」都是孩子常聽到的話,然而這句話背後傳達的訊息其實是「停止哭泣,哭泣沒有幫助」、「不哭就是沒事」。青少年諮商教練黄幸媺分享,當孩子情緒滿液、哭泣時,家長或孩子身邊的大人應該如何陪伴、幫助孩子釋放情緒。 2023-11-21 黃幸媺 公民素養難培養?老師的3大支持,助學生從小我到利他 108課綱中提到應培養學生社會責任感,網路世代孩子雖能獲取大量資訊,卻少了實際互動機會,挑戰老師們如何培養公民意識。本文將介紹在嘉義市政府智慧科技處舉辦的「行動提案競賽」中獲高中職組第一名的「克穀米心愛粿歷」團隊,高中生如何走入社區與幼兒園,同時培養同理心和公民意識,一起看看在過程中老師引導的秘訣。 2023-11-20 郭軒志 溝通與了解的智慧:用外星人溝通法面對不同類型孩子 溝通是我們與孩子建立連結、理解他們的橋樑。其中很重要的就是理解孩子的內在世界。本文彰化縣彰泰國中導師鄢靈湘老師以「外星人溝通法」,透過互相尊重、有趣的溝通方式,更成熟有效地教導孩子良好溝通的優秀示範。 2023-11-08 鄢靈湘 園遊會不藏私分享!導師如何帶領學生準備園遊會 近期各校辦校慶的季節到來,而其中園遊會小至做海報、決定分組、永續宣導,大至烹調販售、團隊管理、請家長協力,都需要導師的指引與提醒。聖心女中國中部導師林佳紋老師不藏私的分享老師帶領學生準備園遊會從開辦到收尾的重點與技巧,並學習課本上沒有的東西。 2023-11-06 林佳紋 老師看錫蘭事件:媒體素質堪憂,除了批評還能做什麼? 近期,擁有124萬訂閱(截自2023年11月)的 YouTuber錫蘭上架了一系列關於「臺灣媒體下限能有多低」的影片,其中第一支影片有高達317萬瀏覽次數,媒體報導與識讀等議題也引發熱議。看見了這些現象的我們,能為孩子做什麼? 2023-11-03 小柔老師 打破女學生的「數理焦慮」,親師態度與環境支持是關鍵 「女生數學通常比較弱啦」「一類組才適合女生啊」這些在中學校園不絕於耳的話語,其實是錯誤迷思?分析2012和2018年臺灣學生的 PISA 資料發現,性別是女性不代表數理能力弱,決定數學成績的,很可能是根植女學生心中的「數理焦慮」⋯⋯ 2023-10-13 任恩儀 、 于曉平 學習歷程教授想看什麼?訪談大學教授高中生最困惑十問 108 新課綱上路後在學習歷程方面方面引發許多爭議,高中端常問大學端要什麼,但大學端給出的指標卻仍難以引導高中生。本文藉由梳理高中端與大學端立場,並將高中生製作學習歷程時可能有的困惑擬為訪綱,訪談學校不同學科背景的教授(文理組皆具),透過他們在審視學習歷程的角度以回應高中生。 2023-10-07 李欣儒、劉桂廷、蔡茲禹、彭珮瑜 如何幫助孩子從無感連結有感?三大方向觸發情感共鳴 近年來,PBL專題式學習法受到關注,但學生對真實社會議題缺乏興趣。本文嘉義市政府智慧科技處郭軒志處長透過「行動提案競賽」案例,介紹學生如何從自身背景出發,找到有感議題,並分享能透過哪些問題引導學生思索。 2023-10-06 郭軒志 【投書】全英文授課的挑戰:影響了誰的學習? 若堅持在2030完成雙語政策的目標,會對教育工作者和學生帶來多大的衝擊?一位大學生分享自己為何支持雙語教育以及現在教學現場所面臨全英文授課的難題,並期盼雙語教育的落實方式能有所改變。 2023-10-03 Joan 為真實世界行動,以「永續」之名構繪未來教科書樣貌 臺灣教科書出版協會理事陳美妃為文探討為什麼未來教科書應該積極回應永續發展,成為培養學生永續思維的關鍵媒介,並提出9個未來教科書的概念,以實現這樣的目標。 2023-09-26 陳美妃 高中生走入防空洞 開啟跨世代共學的PBL真實歷程 近年來教育創新經常利用 PBL 專題式學習幫助學生獲得統整性學習,這種學習法所提倡「解決真實世界的問題、對人與社會的連結、自我本身的成長」,更是與嘉義市政府舉辦多年的行動提案競賽核心精神相同。更重要的是,我們的行動提案競賽是「玩真的!」學生不能只用簡報紙上談兵,更需要以具體行動展現如何解決問題。 2023-09-21 郭軒志 【投書】國文注釋考不考?關鍵是知識是否「內化」 學習國中國文,到底該不該考注釋?又該怎麼背才有效?其實無論是反對一字不漏背下注釋、或是支持精準背誦的人,共同的願景,都是希望學生能將知識內化,並在人生中靈活運用。陳慧玟老師從知識組成模型,分享語文學習的關鍵。 2023-09-19 陳慧玟 高中國文怎麼讀(下):寫作表達與學習歷程省思 高中國文考題看似令人眼花繚亂,但準備與學習方式其實有跡可循。本文由高中國文老師分享高中國文寫作表達和歷程省思的方法,包括如何累積寫作素材、從閱讀中學習架構等技巧,幫助高中生能在國文考試中表現出色。 2023-09-07 林岱華 高中國文怎麼讀(上):國學常識與閱讀理解策略 面對高中繁重的課業,國文科學習可能是學生的一大挑戰。本文由高中國文老師探討高中國文學習的關鍵,包括國學知識的記憶和閱讀理解策略,並分享有效地記憶國學常識以及培養閱讀理解能力的具體方法。 2023-09-07 林岱華 國文課不古板!跳脫框架融入學習歷程與核心素養概念 面對108課綱,如何讓學生脫離不考試就不學習的狀況?劉桂光校長以國文教學為例,分享如何跳脫框架與制式化,從學科的本質找出教學的策略與方式,並將學習歷程的概念自然地融入課程中。 2023-09-06 葉嬡儒 、 蔣宜妏 AI工具人機協作,用ChatGPT製作學習歷程 AI 工具的普及讓高中生撰寫學習歷程越來越方便,但這是否會引起抄襲和造假的疑慮呢?大學教授們對此表示並不擔心,因為面試過程可以確認內容的真實性,不過高中老師應該如何引導學生正確使用 AI 工具? 臺中一中教師陳光鴻分享「人機合作」的概念,讓人工智慧有效協助教學與學習。 2023-09-06 葉嬡儒 、 蔣宜妏 課程設計與學習歷程檔案結合?活用知識教學陪伴探索 108 課綱強調學習除了知識層面外更需要關注活用實踐,因此課程設計及教學實作成為教學的重點。高雄市國教輔導團方婉茜老師分享她的個人課程設計經驗及對學習歷程呈現的看法。 2023-08-31 葉嬡儒 、 林育如 大學端如何做到核心素養選才?需要一套評量尺規 「大學教授對於學習歷程的判定標準是什麼?」「我寫的那麼多,大學教授會不會連看都沒看?」面對 108 課綱實施後學生最常問的問題,臺大財金系陳明賢教授提出3個觀點,也讓師長們了解,大學端如何結合核心素養,進行申請入學的審查。 2023-08-31 葉嬡儒 、 林育如