文章 專欄/投稿 讀者投稿 國文課不古板！跳脫框架融入學習歷程與核心素養概念 面對108課綱，如何讓學生脫離不考試就不學習的狀況？劉桂光校長以國文教學為例，分享如何跳脫框架與制式化，從學科的本質找出教學的策略與方式，並將學習歷程的概念自然地融入課程中。 2023-09-06 葉嬡儒 、 蔣宜妏 專欄/投稿 讀者投稿 AI工具人機協作，用ChatGPT製作學習歷程 AI 工具的普及讓高中生撰寫學習歷程越來越方便，但這是否會引起抄襲和造假的疑慮呢？大學教授們對此表示並不擔心，因為面試過程可以確認內容的真實性，不過高中老師應該如何引導學生正確使用 AI 工具？ 臺中一中教師陳光鴻分享「人機合作」的概念，讓人工智慧有效協助教學與學習。 2023-09-06 葉嬡儒 、 蔣宜妏 專欄/投稿 讀者投稿 課程設計與學習歷程檔案結合？活用知識教學陪伴探索 108 課綱強調學習除了知識層面外更需要關注活用實踐，因此課程設計及教學實作成為教學的重點。高雄市國教輔導團方婉茜老師分享她的個人課程設計經驗及對學習歷程呈現的看法。 2023-08-31 葉嬡儒 、 林育如 專欄/投稿 讀者投稿 大學端如何做到核心素養選才？需要一套評量尺規 「大學教授對於學習歷程的判定標準是什麼？」「我寫的那麼多，大學教授會不會連看都沒看？」面對 108 課綱實施後學生最常問的問題，臺大財金系陳明賢教授提出3個觀點，也讓師長們了解，大學端如何結合核心素養，進行申請入學的審查。 2023-08-31 葉嬡儒 、 林育如 專欄/投稿 讀者投稿 破除分數至上的迷思？學習歷程檔案帶來的困境與收穫 學習歷程檔案只適用菁英教育？對技職學生有用嗎？台北大學社會系陳婉琪教授、臺大財金系教授陳明賢、復興高中校長劉桂光，分享當前高中端與大學端所面臨的狀況，並討論關於大學選才與高中育才的迷思與收穫。 2023-08-31 葉嬡儒 、 林育如
