文章/專題 讀者投稿 所有年段 學齡前 國小低年級 國小中年級 國小高年級 國中 高中職 大學 如何寫好字？練習硬筆字的8個要點 開始教班上的孩子寫生字了嗎？國小階段可是打好寫字基礎的黃金時期！寫一手漂亮的字，不僅讓孩子受用一生，更能從中展現出自己獨特的氣質。彥佑老師以他豐富的教學經驗，和大家分享在教學生寫字時的心得與小祕訣，一起看看如何讓學生愛上寫字、寫出好字吧！ 2024-12-11 彥佑 做中學、學中做的幼兒教育實踐：從生活遊戲到思考成長 「做中學」的教育理論是由杜威所提出，認為只有在互動中所產生的知識，對學習者才有意義。詹頤安老師分享，在幼兒教育現場，做中學、學中做不僅發生在教室，更是生活的每一刻，並分享身為教師的她是如何透過日常情境與遊戲帶學生發現問題、解決問題，培養孩子未來學習所需的關鍵能力。 2024-12-06 詹頤安 實習教師教學演示準備：重點不只演示，而是在教學！ 教學演示是教育實習的一大評定項目，實習教師該如何準備？該把握的重點是什麼？是否要融入雙語、數位、SDGs？曾獲 SUPER 教師的三民國中教師吳昌諭主任分享，教學演示的重點不只演示而已，而是在教學！並列出針對事前工作、教學內容設計、觀課議課，到事後反思的細節建議。 2024-12-06 吳昌諭 AI時代的寫作價值：2大文字生成工具新功能的大影響 文字型生成式AI是否會改變寫作教學的核心價值？本文由國文教師吳奇老師從ChatGPT的Canvas功能到Claude的Choose Style、MCP等新功能介紹，看見AI在教學應用中扮演愈來愈重要的角色，並探討AI工具如何為語文教學帶來新契機，同時提出長文寫作評量的改革建議。 2024-12-05 吳奇 和學生過一個環保，但不失儀式感的聖誕嘉年華！ 又到了充滿節慶氣氛的12月，今年又要帶著班上的孩子們進行什麼活動呢？思考著每次過節，產出的大量塑膠商品，今年跟著洪子涵老師一起過個環保但不失儀式感的聖誕節吧！ 2024-12-05 洪子涵 當「角度」碰上水彩畫：讓數學「藝」起來 如何讓數學不再是一個抽象的概念，而是一種可以在生活中隨時運用的工具？許多孩子對數學存在著厭惡和恐懼，尤其面對複雜的計算和抽象概念時，他們常感到焦慮和無助。透過跨學科的教學活動，孩子們不僅能實際應用數學知識，亦能在視覺藝術中找到表達的樂趣。 2024-12-05 莊雅婷 「學會」不只是記住，記憶如何決定你是否真的學會了？ 你是否也曾經歷過學了很多卻在關鍵時刻忘得一乾二淨？學習真正的目的是什麼？是記住知識，還是能靈活運用？這篇文章帶你探索學習背後的祕密，讓知識真正變成解決問題的力量！ 2024-12-04 羅宇順 選對學習方法更重要！「內隱」與「外顯」學習大不同 在學習與工作中，有些人看似輕鬆掌握技能，實際上可能運用了不同的學習機制。本文介紹內隱學習與外顯學習的差異及其影響因素，透過理解這兩種學習方式，幫助讀者更有效地制定適合的學習策略，實現教學目標。 2024-12-04 羅宇順 常見的迷思：你做主、你負責，因為「你長大了」 家長完全放手，對孩子的成長可能適得其反！許多家長在孩子升學或升上新年級時，誤以為孩子應該能完全為自己的學習和生活負責，忽略了成長的多樣性和家長支持的重要性。本篇文章莊雅婷老師分享如何在尊重孩子獨立性的同時，透過有效的溝通、參與到制定適當的規則界限，讓家長幫助孩子在成長路上持續進步。 2024-12-04 莊雅婷 成績不是唯一！努力才是你的MVP之路 中華隊奪金的故事點燃全台灣的熱情，也是機會教育的好時機。如何將比賽的韌性與智慧應用在孩子的學習旅程中？內壢高中輔導組長楊璦慈老師分享如何用運動精神激勵學生與家長，從壓力下的韌性到把失敗當養分，幫助他們在學業壓力中找到方向與希望，讓努力與信念成為人生的動力。 2024-11-28 楊璦慈 《種土》紀錄片的教學資源與親師生共學的無限可能 紀錄片《種土》不僅是台灣土地故事的溫暖註解，也是一堂豐富的教育實驗課，透過紀錄片讓我們得以探索土地、家庭與生命韌性的交織。如何將環境永續、親師生共學與生命教育結合於課堂？本文分享其中深刻的教育啟發與展開教學對話的可能。 2024-11-26 小倩 中華隊奪金！可以引導孩子贏球背後的7個精神 中華隊奪下2024棒球世界賽金牌的消息，不僅是體壇的輝煌時刻，對孩子們而言，更是一堂寶貴的人生課。透過將金牌背後的精神融入日常生活，可以引導孩子們學習重要的人生態度。以下是彥佑老師分享，他與孩子們從這次金牌戰中可以學習到的處事與人生態度。 2024-11-26 彥佑 3種AI融入新面貌：生成式AI走進課堂的侷限與實踐 生成式 AI 等科技如何影響教育？如何實踐能讓課堂變得更生動有趣？方方老師為文深入剖析生成式 AI 應用於課堂的多種可能性，並分享實際教學實踐的成功案例，為教師們提供靈活運用 AI 工具的具體建議，激發學習動機與創意思維。 2024-11-25 方方老師 藝術創作看見美麗無國界：我們的差異也是我們的美麗 教育能如何培養同理心與多元視角？紐約的藝術教育者陳盈婷老師透過一堂從自畫像出發的課程，孩子們從觀察自己的膚色開始，逐步探索世界的多樣性與人性的平等，透過繪畫與討論，不僅帶孩子們學習接受自己，也學會欣賞他人的獨特性。 2024-11-22 陳盈婷（Miki） 寒風中成長：孩子需要家長保護，還是自主判斷的能力？ 「孩子穿得暖不暖，應該由誰來決定？」面對家長擔心孩子著涼，老師往往需要在保護和培養自主之間取得平衡。本文陳玥彤老師以親身經歷闡述如何尊重孩子的判斷，並利用「自然懲罰」的概念，協助孩子學會為自己的選擇負責並藉此成長。 2024-11-14 陳玥彤 善用POE AI機器人：作文批改與寫作提升一次搞定 大班制的固定進度，特別是在作文教學和批改上，總讓老師們苦於時間有限。假如有AI能幫你批改作文、提供即時回饋，讓學生在過程中學到更多，您會不會想試試看？本篇將透過筆者的實際經驗，介紹如何運用POE AI機器人，協助老師解決作文教學的難題，讓寫作指導變得輕鬆有趣！ 2024-11-14 吳品萫 課程設計的秘密！短期與長期目標完美結合的5要點 透過不斷拆解目標來引導學生達成學習成果，不僅能幫助他們清晰掌握學習方向，還能讓他們在每個階段中體會到成就感與前進的動力！本文透過5個要點，探討如何透過系統化的課程設計，巧妙結合短期與長期目標，並說明容易忽略的4個常犯錯誤。 2024-11-08 羅宇順 獎勵機制怎麼給：為什麼過多的獎勵反而成為動機殺手？ 在現今的教育環境中，物質獎勵成為激勵學習的常見方法，但我們是否忽略了這樣的獎勵可能成為孩子學習動機的殺手？孩子們會因此「為獎勵而學」嗎？ 2024-11-01 阿青老師 玩物會不會喪志？怎判斷孩子是否過度沉迷、浪費金錢？ 看見孩子迷上模型、偶像周邊或扮裝，許多家長憂心忡忡，擔心過度沉迷，甚至會扭曲價值觀或迷失方向；然而直接批評、禁止，反而可能讓孩子更抗拒。林維信心理師分享，與其急於限制，不如試著理解孩子的愛好和獲得的與快樂與成就感，透過包容和同理，更自然地引導孩子走向健康的發展，讓興趣成為進步的契機。 2024-10-29 林維信 別再說「你兩週沒打人了」！有效讚美引導孩子行為 如何讓孩子在聽到你的讚美時真正感到被支持，更有動力提升自我？林維信心理師分享「如何學會讚美、引導孩子改善行為」，從孩子在意的價值出發，讓他們真正從鼓勵中獲得力量，並提供具體的建議，幫助老師與家長在日常互動中更有效地與孩子溝通。 2024-10-29 林維信
