專欄/投稿 讀者投稿 所有年段 學齡前 國小低年級 國小中年級 國小高年級 國中 高中職 大學 趙逸帆老師:雖然心很累,但我認同融合教育 「融合教育」是現今特殊教育的主流教育方式,但當校園發生師生衝突、特殊生情緒失控怒打老師時,社群上不時能看見有人討論特殊生是否應該在普通班。趙逸帆老師為文分享他為什麼他五年內被學生揍了3次,仍認同融合教育,也呼籲親師生面對融合教育的困境記得照顧好自己,找到資源協助。 2024-03-04 趙逸帆 學習總是半途而廢?不要焦慮性學習,用任務驅動學習 你有過每次想學新東西但常常半途而廢的經驗嗎?為什麼學到一半總是想放棄呢?如果你也有類似的經驗,這篇文章可能可以幫到你! 2024-02-29 芭樂 (林均融) 高中生想請心理假?老師給親子的6大建議 教育部表示,今年三月起開放各高中職試辦學生「身心調適假」,但學生想要請心理假需要家長同意,讓部分孩子哀嚎「這個假有和沒有一樣」。高中生想要請心理假可以怎麼開口說?老師又能怎麼協助家長看待?趙逸帆老師分享關於心理假給親子的有6個建議。 2024-02-29 趙逸帆 「睡中學」可行嗎?學生的究極夢想真能實現? 睡覺時接收到的資訊,有可能進入大腦幫助我們「學習」嗎?神經科醫師許家綸介紹睡眠與學習之間的神奇關係,探討睡眠對記憶的影響,以及是否可能在睡眠中進行學習。 2024-02-21 許家綸 說話的藝術!從〈鄒忌諷齊王納諫〉看非暴力溝通4要點 古今中外,「溝通」始終是一個跨越時空的難題。本文從《戰國策》的〈鄒忌諷齊王納諫〉分析鄒忌的溝通技巧,連結「非暴力溝通」理論,讓我們了解如何有效溝通,找到在困難對話中的一絲希望。 2024-02-21 薇薇安 113學測自然考題啟示:老師教學要嘗試「後退一步」 113學測自然科探究與實作考題一出,補教業者評為「打臉老師,羞辱學生」,但國教署探究與實作課程北區推動中心執行秘書洪逸文認為,這次新型態命題與2025年將登場的PISA科學測驗不謀而合,未來會帶動學校甚至補教老師的教學「後退一步,不急著告訴同學探索哪些問題、如何設定步驟、甚至直接給答案」。 2024-02-20 洪逸文 不只是在實踐中學習!蒙特梭利教育協助孩子發展自我 你眼中的蒙特梭利教育是什麼樣子呢?一心書苑蒙特梭利實驗教育團體的召集人廖修毅分享,他認為最好的教育模式不只是約翰杜威的「在實踐中學習」,更重要的是協助孩子發展自我、成為一個獨立、能夠享受生命、追求幸福的人。 2024-02-20 廖修毅 學校輔導管教需要足夠的社政支撐 輔導教師和校內教師站在社會安全網的第一線,但一系列問題與挑戰,是現今學校體制能承接的嗎?一位專任輔導教師為文探討學校在處理通報案件時所面臨的挑戰,以及對改善現狀的建議,呼籲各方正視這些問題,努力建立更完善的配套系統,一起守護學生,而不是讓學校教師和輔導教師變相成為社會安全網的免費後續追蹤人力。 2024-02-20 阿喵 教師甄試準備:筆試、試教、口試及心態經驗談 教師甄試靠近,你也在擔心自己何時上岸嗎?剛上岸的阿豬老師分享自己過去準備教甄的經驗,從筆試、試教、口試及心態等向度分享,希望幫助更多老師們獲得準備考試的方向及鼓勵! 2024-02-20 阿豬 一場師生跑步:並肩同行,跨越難關,向陽而生! 老師平常的工作異常繁重,假期正是休養生息的好時機,是什麼讓老師們願意為了學生多做一些?香港的吳善揮老師分享自己邀請校內「失落的孩子」及他們的好友一起參加5公里長跑比賽,30分鐘帶領孩子們親身體驗設定目標到奮力完成的過程,不僅看見學生獲得自信,自己的疲憊與不易也都一掃而空。 2024-02-17 吳善揮 學測後到放榜前,你還可以做這3件輕量工作 高三生考完學測後,繃緊的神經終於放鬆,可以好好喘口氣休息,但開學後申請入學大戰又要開打,讓人壓力山大。萬芳高中教師林岱華老師分享3個學測後到放榜前可以做的「最小行動方案」,讓你的寒假就算是耍廢,也能廢得很有效! 2024-01-25 林岱華 孩子會越挫越敗、還是越挫越勇?4重點培養挫折容忍力 為什麼有人能愈挫愈勇,而不是愈挫愈敗?讓孩子自己解決困難真的就比較好嗎?其實關鍵在於大人用什麼樣的方式陪孩子面對挫折。菜桃老師(蔡政霖)分享 4 點提醒,包含選對時間、說對話、完整戰情分析、掌握最佳發展區,大人們多加留意更能事半功倍。 2024-01-25 菜桃老師 / 蔡政霖 距離統測 90 天的念書方法 112年統測將於4月29、4月30日登場。只剩不到100天的時間,應該如何調整讀書方法、考試策略?擔任多年導師的大安高工國文科教師陳櫻仁老師分享,期末考後學生問到如何面臨統測時,她建議的 4 個重點方向。 2024-01-22 陳櫻仁 我可以不讀大學嗎?可以,但要先解決這 4 個問題 十二年國民教育結束,高中生為什麼要讀大學?許多人上了大學後,其實也沒覺得自己適合待在這,近年大專院校休退學也呈現增加趨勢。邱耀陞老師在就讀大學期間,了解讀大學帶給他的好處,但同時也認為不一定要讀到畢業,並和大家分享,選擇不讀大學前我們要先解決的 4 個問題。 2024-01-12 邱耀陞 美國學校輔導顧問如何挺身而出,危機時為學生帶來生機 國中生校園嚴重衝突後,校園輔導體制能怎麼運作,才能防範校園裡的吹哨者變成受害者?曾為台灣公校教師,現為加州聖羅倫佐市教育局學生心理顧問與候用校長的廖郁琦 Yuki 分享,在美國,當學校在危機發生時,學校輔導顧問所該執行的 4 個職責。 2024-01-08 廖郁琦(矽谷婚諮師Yuki姐) 缺乏同理的時代:學校如何讓SEL情緒教育融入課堂 近年來青少年受情緒問題的比例逐年升高,青少年傷害、自殺的人數也逐年攀升,而同理孩子的情緒,並且落實社會情緒教育的課程更為重要,小人小學創辦人陳子倢(扣扣老師)分享了自身經驗,並整理出學校或老師在應用資源上,可以如何將社會情緒學習(SEL)融入課程中,為孩子的社會情緒能力扎根。 2024-01-04 陳子倢(扣扣老師) 為什麼你那麼害怕失敗?先搞懂失敗的 3 個同義詞 在 2018 年 PISA 公布的全球學生「害怕失敗」排行榜中,台灣名列第一。究竟為什麼學生這麼害怕失敗、台灣教育有什麼地方能更好?投入生涯教育及自主學習的邱耀陞老師分享,他認為這和許多人同等看待 Error(錯誤)、Failure(失敗)跟 Problem(問題)3個詞有關。 2024-01-03 邱耀陞 專題研究教學分享 家鄉味的啟發:跨足文化的味蕾之旅 「專題研究」是桃園有得國中的特色校本課程,學生藉由專題研究,訓練思考邏輯、強化敘事的能力。課程中師生從國文課本飲食散文出發,走出校園、深入社區,踏上了一場跨足文化的味蕾之旅,老師們也為文分享他們的課程設計過程。 2023-12-28 鄭偉志 、 蘇郁雯 、 黃湘敏 聖誕節了沒?結合「交換禮物」的高中化學課特別活動 高中生課業繁重,在一年一度的聖誕節,有沒有機會讓學生在課程中也感受到溫暖與祝福呢?吳冠億老師分享今年在化學課程中,安排了一個結合交換禮物的教學活動,給高一生們暫離高壓環境的溫暖祝福。 2023-12-27 吳冠億 高中生看社會設計:為何立意良善的課程有學生視為廢課 社會議題討論、SDGs、AI融入⋯⋯為什麼立意良善的議題導入課程,會造成學生實際感受的落差?學生能感受到老師用心良苦,卻仍覺得吃力、失望?一位體制內高中生分享他觀察分析在進行議題教學時,老師們常受進度壓力等3種面向問題影響,並提出社會設計課程讓學生想學的關鍵。 2023-12-25 陽雨蓮