文章/專題 課堂教學

生活充滿探究，而生命就是閱讀自己的歷程

青少年該擔心的是選哪間學校 而不是哪間學校會錄取你

美國社區大學的制度，允許每個人不用任何入學條件，都能到當地機構讀書。然而，計劃上大學讀書和真的動手準備申請大學的手續過程之間，仍有很大的差異。關於這點，可以從大學畢業率極低的比率（約25％）看出來。

借鏡美國教育現場的階層裂縫，踏上新時代教育改革的征途

實習六週後幻滅，「這樣做」把時間化為珍貴的經驗

經過了六週，大衛沒有釐清自己想主修什麼，或是打算追求怎樣的職場生涯。如果他被問的是一般標準問題：「你想要當程式設計師嗎？」答案可能就是「不想」，許多人會將這次實習視為失敗，但某些更重要的東西可能因此被遺漏。

當老師創造了一個安全的環境、成為堅強的後盾，孩子超越自我的奇蹟就會發生

死背法律V.S.一堂模擬國會課，孩子能學到什麼？

以研究項目為本的學習法是「讓學生花時間調查與回應一件真實、有吸引力又複雜的問題或挑戰，以此學到知識和技術的教學法」，但是，絕大多數的學校根本就不施行這種教學法。

SDGs 議題融入課堂，帶孩子看更遠、想更多

老師、家長若想培養孩子的公民意識、拓展視野，聯合國永續發展目標（SDGs）便能是很好的素材與開端。愈來愈多老師們正在思考如何將 SDGs 與課程設計連結，刺激學生思考，也展開行動。

創新教學大神！東京美國學校老師堀井清毅，創虛擬分身教日文

學習的真正喜悅來自「我對於他人的學習是有意義的 」

如果沒有讓學生在學習過程中發現自己是可以學習的，無法了解「不會」原本就是學習的起點─正因為不會、不懂，所以我們才會對真相感到好奇與困惑，才會開始跟同儕一起探索事情的原理原則。

讓學生體會「想學這個東西」 以現象為基礎的跨域學習

要做一個跨領域的課程，我們必須設計「以現象為基礎」的學習，學生必須在真實情境裡面，處理一個客觀的課題。而要能認真對待、理解這個課題，教師就要引導學生去認知「學生跟現象之間的關係」。

百年老校卻有「自造」科技魂，全因想被學生認同的老師

「孩子都有想要參與世界的動力，我們能做的就是給他們機會，幫他們找到起點。」日新國小的熱血教師徐臺屏運用完整的 STEAM 教學架構，引導孩子主動發現真實世界的問題，動手解決問題。

營造微型社會的氛圍，讓孩子從踏入校園那刻就開始學習

PTS 教育認為學校就是真實社會的縮影，社會上可能發生的情境，在學校也同樣有發生的可能。以整體學校而言，社會化意指將校園營造成一個平等互動、尊重個體自主性的氛圍，並使孩子為自己的行為負責。

原來教孩子學會「快樂」，最簡單的方式是這個！

我們都希望孩子活得快樂，但「快樂」可以怎麼教？擁有教學30年經驗、連續6年獲「全國教師創新教學競賽」獎的宋慧慈老師說，其實，在孩子眼裡，大人面帶笑容，就是快樂的展現。

如何用活動企劃課程帶出能應變、創造的孩子？

「學校如何帶出能因應環境的改變而創造、應變的孩子？而不是在既定框架中死守現狀、無法變通的人？」這是近年來在創新教育的討論中不斷被提起的難題。

夏天小強出沒！昆蟲老師教學3秒調製滅蟑妙招

夏天一到家裡總是會出現惱人的蟑螂，昆蟲老師吳沁婕要教大家30秒內送小強上天堂的妙招，不用噴殺蟲劑毒死自己，家有小孩也安心。

忘記怎麼推論沒關係，孩子記得曾親自算過「養大我們要花多少錢」就好

「要多少顆高爾夫球，才能塞滿一架波音747？」 「芝加哥有多少位鋼琴調音師？」 「帝國大廈的重量是多少？」 不曉得看到這些題目時，你的第一個反應是什麼？

成為孩子的情緒導遊，共同繪製情緒地圖

當孩子們願意面對自己情緒之後，教師的角色可以更進一步，陪伴他們描繪出更豐富的「情緒地圖」，成為陪伴學生的「情緒導遊」。

超強「圖文互轉」教學法，輕鬆學因果、轉折句

除了並列句、選擇句與遞進句型外，課本句型還會出現因果句、轉折、假設句等等，這些一樣都可以輕鬆善用卡牌讓孩子簡單學習快速搞懂！

最常寫錯的部首「衤礻、亻彳」，用聯想雙關一舉突破！

【賴秋江專欄】除了仔細講解部首文意，千叮嚀萬叮嚀以外，還有什麼方法讓學生不再搞錯部首？秋江老師分享自己的教學5步驟，用「聯想」與「雙關語」教孩子搞懂常錯部首。

作文好難寫？先掌握「不將就，要講究」的生活寫作習慣

如何突破「要寫作文就想逃」的學習心魔？在這數位時代，如果可以養成好的書寫習慣，從生活中記錄，累積文字，練習思考與思緒的整理，簡單的事情重複做，能力會形成，且一定可以帶著走。