文章/專題 課堂教學

是「教完」還是孩子「學完」？學思達的差異化教學法

老師在教學上一定會遇到孩子的學習速度有快有慢，常見「跑得快的人，等跑得慢的人」，跑得慢的人常落在後頭，跑著跑著就跑不動了。如何啟動孩子的學習動機，讓教室內長存的問題被看見？Super 老師劉繼文設計了不同版本的學思達講義（文內有下載連結），用「差異化教學」解決這個困境。

自掏腰包首創跨國視訊課 破教室圍牆實踐國際教育理想

興大附中有一門的選修課程「跨國視訊」，可以利用視訊跟不同國家的學生討論各種議題，不需出國就能體驗國際環境，而這堂課的幕後推手，是一位英文老師⋯⋯

SUPER 教師用「實踐」帶學生發現語言魅力

「聽說讀寫兼顧，才能（將語言）發揮最大的效用值。」課程內容包含唱歌考驗、自製 MV、訪談外國人、迷你公益計畫等等，彰化高商英文老師巫彰玫透過多元活動，融入聽說讀寫的訓練，期許學生將所學應用在其他面向，讓英語成為實用工具。

原住民族實驗教育：給13歲的你，說出自己名字的勇氣

「不嚴格」就不是好老師嗎？請把信任還給教學現場

老師在帶班時，要面臨許多師生、親師問題，如何才能有效的管理和運作班級，並讓親師相處融洽，這其中的拿捏，也成了老師的重要課題。陳怡嘉老師用自身的觀察，分享她的經驗給正在為帶班苦惱的老師們。

用《小英的故事》給孩子來堂「世界名著的擴增實境秀」

教學者不應該只是告訴別人，他做不到，而是要陪他找做到的方法。老師用《小英的故事》教班上學生如何面對問題不放棄，和尋找解決方法的正向態度。

前十週不只是教注音，更是學習態度的養成

「注音符號只教十週，小孩怎麼學得會？」「你們當老師的很奇怪，格子有沒有塗滿？注音有沒有寫在描紅上很重要嗎？」同事轉述親戚當面對他說的話，苦笑著搖搖頭⋯⋯

照樣造句怎麼教？《這樣造句真精彩》閱讀心得與練習

造句好難嗎？以前我不覺得，自己造句不難，因為我們被訓練了很多年，常不假思索的照著句型裡的詞性去替換，等自己小孩上了小學，陪他們做功課之後，造句真的好難，難的是他們不懂詞性、不懂句型的模式，但是我們過去的方法真的是對的嗎？

英文橋梁書如何讀？神奇樹屋共讀計畫與習作本免費下載

我服務的學校是職業學校，高一有一節校定必修的英文課叫做起點英文，我都是在那一節課帶學生閱讀這些橋梁書的，高一會讀兩本神奇樹屋，高二就可以進到馴龍大師，高三希望可以讀內褲超人。由於是班級共讀，建議老師選擇一本適合班級英文程度的讀本，搭配樹屋習作本，啟發...

這本書，就像我自己學習歷程的縮影！

一個用自主學習寫日記的人

小組討論老師教學技巧：4階段讓孩子學會溝通和思考

「小組討論」是現在教學現場中常用的一種教學活動，教師的工作並不是只有拋下問題給孩子。彥佑老師嘗試在課堂上實踐了 4 階段的學習模式，讓孩子真正成為學習的主人。

【教學經驗分享】林怡辰老師綜合課：筆記策略預備

孩子升上五年級，社會課課本對某些孩子有如無字天書，尤其「操作型學習」的孩子，每個字都當重點畫下來。簡單利用溫美玉老師的超強輔具，輕輕鬆鬆五分鐘，全班把幾頁社會課本完全熟悉。

【教學經驗分享】無聊生字，如何讓孩子全心投入？

以下參考溫老師的流程，加上有筆畫田字格的輔具，太順利啦！

如何將AI融入現有課程？

「到底該如何將AI融入現有課程之中？」這個問題往往令教師有些不知所措。克魯格的建議是：「就像教授其他科目時一樣，成功將AI融入教學的關鍵，是先從『設定學習目標』開始，然後再問：『如何讓AI幫助學生達成目標？』」

導入AI，幫助未來人才成就更美好的世界

人工智慧教學的省思：打開潘朵拉的盒子

人工智慧發展現況已是一日千里，我們可以輕易想像出，未來勢必是一個充滿AI的世界。因此，我們必須引導青年學子勾畫未來的模樣，學習如何和AI 共處，同時在充滿AI的環境中，以其為利器，思考並完成各種事情。

學會用對AI，創造師生雙贏的教育現場

素養導向閱讀教學最佳的工具書─真實情境下的探究式閱讀

探究式閱讀：經驗與抽象的邂逅對話