SDGs 議題融入課堂，帶孩子看更遠、想更多

飢餓、性別平等、氣候行動，海洋生態、教育⋯⋯你關心哪些議題？想到「永續發展」你想到哪些事？又想帶孩子們看見什麼？

2020年8月初，誠致教育基金會舉辦4天的 KIST 學校共識營活動。109學年度全台有5所由誠致教育基金會承接的公辦民營 KIST 實驗學校。共識營中，KIST 學校的老師、關心 KIST 學校發展的教育工作者、基金會董事等共約百人齊聚，透過教學工作坊、課程展示、學校參訪等，交流各式教育議題。

共識營其中一場工作坊，以聯合國永續發展目標 SDGs（Sustainable Develop Goals）為主題，時任台中科技大學通識教育中心助理教授何昕家，帶著老師思考如何將 SDGs 指標帶入課程，過程彷彿也帶著老師經歷一場思想碰撞。

手機一支支換，背後能思考哪些事？

SDGs 為17個永續發展指標，包含消除貧窮、消除飢餓、健康與福祉、優質教育、性別平等、乾淨水和衛生、可負擔能源、就業與經濟成長、工業與創新及基礎建設、減少不平等、永續城鄉、負責任的消費與生產、氣候行動、海洋生態、陸域生態、和平正義與制度、全球夥伴關係等。每項指標，都可以是一個學習與探究的主題。

工作坊開場，教室地板擺滿了80張繽紛牌卡。何昕家邀請老師們各挑選一張牌卡，思考該牌卡能與什麼樣的永續發展概念連結。老師拿起卡片、像說故事般分享自己的關懷，有人聯想到自然生態：「這張卡是一群人圍著大樹，手牽著手，我覺得這是大家要一起努力的」；有老師關注動物：「一隻鳥停在人的頭上。我聯想到、我們怎麼跟野生動物相處，怎麼樣能共享地球？」

介紹 SDGs 的脈絡時，何昕家提及，工業革命後，便利、快速成為主流價值觀，拋棄式的消費習慣也愈漸盛行，像是人們手機愈換愈快了。何昕家提醒老師想想自己對議題的看法，和主流價值觀又有哪些衝突？這都會影響教學時的引導。

何昕家說：「不同的思維，會決定（老師）在現場給孩子的價值和內容，」像是拋棄式行為能連結到小學生常把鉛筆、橡皮擦弄丟。

當老師自己看的清楚價值觀，也帶著孩子看見議題與不同價值觀，孩子便能思考自己的行為，進而可能產生改變。

SDGs 融入課程 培養孩子公民素養

工作坊中，何昕家帶著老師們思考各指標與學校在地的關聯。檢視指標，也讓老師們發現更多設計課程的可能。

例如雲林樟湖國中小教師分享，學校在山上、附近產咖啡，產茶，也有帶學生到茶廠等課程設計，因此陸域生態、食農教育等議題本就與在地有所連結。而樟湖國小曾因風災，舊校區外邊坡鬆動而遷校，因此老師們便又連想到，永續城鄉的議題也能在課程中談論。

何昕家帶著老師走過一遍 SDGs 融入課程的取徑，包含思考課程的整體核心，要如何回應素養？整合課程與 SDGs 的目標，檢視學生學習起點，思考表現任務，評估學習成效等。結合 SDGs，也使原有的課程設計更加豐厚。

雲林拯民國小老師們分享，規劃的山野課程嘗試帶起學生與土地的連結，愛護動植物、保護土地，關懷自然生態等都是學習重點，這便能呼應 SDGs 中的陸域生命議題。老師們也想針對已經接觸過生物多樣性概念的高年級學生設計任務，像是與社區團體接洽，辦理生物多樣性、修護大自然的推廣活動。

拯民國小陳姓老師分享，議題融入教學，能讓孩子的眼界不只侷限在當地，也能看到議題與自身的關聯，因此她想對 SDGs 做更多了解，教師團隊也正在練習如何將議題與校本課程連結。而經過這次工作坊讓她體悟到，老師自己需先了解 SDGs 指標的內涵，以及思考如何讓這些指標更有在地性。

台東桃源國小主任林慧萍觀察，SDGs 帶入教學非常重要，一方面是台灣老師的訓練愈來愈強調跨領域，在教學上也不只要教能力，更要教出素養，而 SDGs 結合教學便朝著這樣的教育方向。譬如消除飢餓的議題，孩子自身雖未面臨這樣的問題，但透過感受與理解，便能產生關懷。

林慧萍表示，當孩子會想主動、願意去關注那些與 SDGs 相關的事，便是一種公民素養與教養。她說：「這是我們教育裡比較遠大的目標，應該要把這樣的概念放在教育裡，孩子才會有使命感，關注到的不是只有自己，視野可以放得更遠。」

談永續發展，聽起來似乎離眼前的生活有些遙遠，然而透過課堂帶孩子思考這些議題，不只能夠打開孩子的視野，也能是改變行為與關懷的開端。

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SDGs教案與課程設計資源

許多老師煩惱SDGs該如何備課？教案如何設計？《翻轉教育》採訪學校與老師分享SDGs課程經驗與教案：

SDGs永續發展目標 學校課程案例

• 國小生說故事給大人小孩聽！SDGs 融入閱讀為永續朗讀
• 樟湖國中小校本課結合SDGs 學生變身獨居長者的「foodpanda」
• 永安國小資優班自製玩具和助人行動，內化永續目標
• 板中 SDGs 英語服務課 學生分享自製繪本發揮影響力
• 中和高中SDGs課 學生創意料理「清冰箱」救剩食

SDGs永續發展目標 精彩教案分享

• 國小教案》性別平等｜帶孩子察覺顏色背後的刻板印象（SDG 4、5、16）
• 國小教案》SDGs閱讀課程設計：能源文本✕創意任務（SDG 7）
• 國中教案》給孩子的永續素養課：我們想要的未來（SDG 7）
• 高中教案》SDGs英語文課程教材：為教育平權向世界發聲（SDG 5）
• 幼兒園教案》SDGs教案設計：我的運動存摺！建立孩子健康生活（SDG 3）
• 看更多》SDGs教學資源一覽

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