文章/專題課堂教學文章

高職的 SEL 怎麼導入？從老師的界線設立開始

當學生不交作業、缺乏學習動機時，許多老師第一個責怪的人往往是自己。但學生的選擇，真的都該由老師承擔嗎？本文陳子捷（扣扣老師）從一場高職教師培訓中的提問出發，探討 SEL 在高職現場的核心價值：建立健康的教育界線。

2026-06-23 陳子倢（扣扣老師）

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期末別再熬夜寫評語！三步驟心法 AI 小工具給孩子最有感的回饋

評語不是千篇一律的文字，而是代表了老師對孩子的深層看見，當有限時間碰上繁雜行政，如何寫出有溫度的回饋？方方老師分享「期末評語小幫手」AI工具，透過三步驟評語架構與多元智能設定，幫老師省下卡在文字裡的時間，把餘裕留給對孩子的暖心陪伴。

2026-06-22 方方老師

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童趣端午節！善用因材網E度，客製專屬的紙上龍舟賽

紙上也能划龍舟！賴秋江老師分享運用許多老師都覺得超好用的因材網「E度」功能——學生版的 AI，結合語文課所學和平板操作，一堂課用簡單6個步驟，帶學生製作專屬的龍舟、摺出龍舟賽道，在期末進行童趣龍舟賽。

2026-06-17 賴秋江

從「算」數學到「玩」數學：用陪伴與動手操作，開啟孩子的數學靈魂

當孩子學習數學只著重於計算時，可能會錯過數學真正迷人的地方。從魔術、桌遊到解謎遊戲，透過動手操作、親子共玩與生活體驗，讓抽象概念變得有感，幫助孩子在探索與思考中建立數感、邏輯力與學習自信。

2026-06-17 洪進益（小益老師）

「AI親子照相館」：讓孩子學會用科技說愛的小學課堂

技術的便利，是否在不經意間弱化了學習的本質？羅宇順老師分享「AI 親子照相館」，用 3 階段、7 節課的漸進式操作路徑，從提示詞撰寫到局部重繪，融入訪談與實體畫廊漫步，更提供四大課堂挑戰的具體解方，帶領孩子從文字轉化實體，設計出真正服務於「人」的素養課。

2026-06-15 羅宇順

從「逆向設計」重新思考評量的價值：讓學習不再「離地」

考卷上的分數，可能產生讓學生焦慮的「離地感」，評量難道只能是打分數的關卡嗎？羅宇順老師從「逆向設計」出發，解構「目標、評量、教學」三位一體的課堂新型態。透過目標導向與「評量即學習」的思維，引導老師從傳統考官變身「學習設計師」，讓每一次測驗成為點亮自主學習的一大幫手！

2026-06-13 羅宇順

好的提問，讓全班有動力的找答案！低年級 PBL 引導步驟

如何透過好的提問引導，才能讓學生有動力的討論、思考和呈現思考？這是許多老師在準備課程、撰寫PBL教案時，最花費時間的步驟。本文KIST光榮國小鄭琇錚老師分享，如何對話和追問讓小學低年級的孩子從校園日常環境開啟思考，讓探究的成果不是老師指定的海報宣導！

2026-06-13 KIST

從觀察一片葉子開始！在科學教育中看見 AI 如何協作

AI融入課程，不需要高超的指令、程式或數位遊戲工具！擔任 AI 素養計畫講師且致力於科學教育林建毅老師專欄分享一堂國小自然科學與 AI 素養的教學設計，從簡單的一片葉子開始就可以直擊科學學習與 AI 素養的核心。

2026-06-09 林建毅

期末趣味語文活動結合寫作教學──異國零食大賞（附簡報、活動學習單）

學生總是缺乏詞彙、對生活無感而難以下筆？善用視、聽、味、觸、嗅等「感官摹寫」是破局關鍵！李慢慢老師設計「異國零食大賞」的期末語文活動，透過有趣的零食試吃與創意設計，將感官練習與學科跨領域結合，讓孩子邊吃邊玩還能化身寫作高手！

2026-06-04 李慢慢的玩轉故事課

和孩子一起當省電達人，讓節能成為生活中的自然練習

近年來，極端氣候加劇，節能減碳已是每個地球公民必學的一課。對學齡前孩子而言，「電力」無形且抽象。《小行星幼兒誌》特別邀請幼兒園陳詩雯老師，從幼兒發展出發，分享如何化解日常摩擦、將電力變有感體驗，攜手親師生共同培養出可實踐的永續行動力。

2026-06-04 小行星

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學生到底卡在哪？篩選測驗魔王題找出國小生數學盲點！

每年數學篩選測驗前後，您也在糾結分數與答對幾題嗎？其實，真正珍貴的不是分數，而是孩子「錯在哪裡」。這次小益老師帶你看國小一至六年級篩選測驗的「五大魔王題」，精準揪出孩子的真實痛點，幫助老師們更有方向地為孩子打破迷思，讓錯題成為理解孩子的入口！

2026-06-03 洪進益（小益老師）

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Gemini 筆記本 × NotebookLM 雙向同步，打造從教師端到學生端的個人化知識庫。圖片來源：AI 生成

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Gemini 筆記本 × NotebookLM 雙向同步，打造高效個人化知識庫

老師是不是經歷過這樣的狀況：備課時同時開著三個 Gemini 對話視窗，今天查的資料、昨天問的問題、上週整理的 PDF，通通散落在不同頁面裡？找不到、記不得，最後只好重新問一遍。

2026-05-18 簡子惠

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精準掌握15分鐘數學試教！教甄必備的板書規劃、教具準備與迷思破解。阿青老師提供。

精準掌握數學試教！教甄必備的板書規劃、教具準備與迷思破解（附範本）

教甄數學試教怎麼準備？流程怎麼設計、板書怎麼配置？試教不只是解題，更是展現教師如何引導學生跨越迷思的過程，《oh!教檢教甄》阿青老師以實際單元案例，示範精準的板書版面規劃以及結合生活情境的教具操作，精確抓住評委目光，助你將日常教學累積轉化為上岸的關鍵競爭力！

2026-05-15 阿青老師

當 AI 持續幫學生省略思考過程，教育更需要留下「卡住」的時刻。那些曾讓人困惑、掙扎與反覆推敲的過程，往往才是真正讓理解發生的地方。圖：ChatGPT生成

AI 不能取代的一堂課：老師為什麼要刻意設計「學習坑洞」？

AI 把學習的路鋪得太平，孩子卻可能失去思考的肌肉，甚至不會體驗挫折失敗。宋怡慧老師，提出教育現場的關鍵設計「學習坑洞」，分享如何透過課程設計，讓學生在卡關、辯證與懷疑中，重新長出判斷力。更完整分享AI 拆解問題的 5 個核心步驟，帶孩子學會深度思考、獨立提問，以及 AI 永遠無法取代的人文感知力。

2026-05-08 宋怡慧