文章/專題 所有年段 學齡前 國小低年級 國小中年級 國小高年級 國中 高中職 大學 訂戶專屬 老師的倦怠不是不夠努力：歐盟 SEL 學者給教師的 7 個自我檢核 歐盟 SEL 學者瑪麗亞・普魯來台提醒：「老師把自己放第一，並非自私。」教師的幸福感直接影響著下一代。本文整理維持身心健康的 4 大保護因子與 7 個自我檢核指標，邀請老師從覺察開始找回教學內在力量。 2026-06-29 陳雅慧 訂戶專屬 訂戶專屬 歐洲 SEL 學者專訪：老師其實早在做，只是沒給它一個名字 希臘教育心理學教授瑪麗亞・普魯長期研究教師幸福感。受芯福里情緒教育推廣協會邀請來台交流，除了走訪校園，也到國家教育研究院演講。她強調社會情緒學習（SEL）並非新學科，而是老師們日常已經在做的事。 2026-06-29 陳雅慧 訂戶專屬 原住民族的兒童哲學課：誰的「Bunun」？ 「認識你自己」是經典的哲學問題，本篇帶領布農族學童思考的「什麼是Bunun？」是它的變體。然而，要引導原住民族學童述說、反思他們對自身族群的認知，帶領者需要對構作原住民族知識的「知識權力」有所意識。本文楊舒淵老師提供在此意識下設計課程規劃、實際課堂對話以及過程中的三重反思。 2026-06-27 楊舒淵 幼兒園感覺孩子發展怪怪的，該怎麼跟家長開口說？ 擔心孩子的發展狀況，開口提醒卻被家長反駁？許多幼教老師都曾面臨這樣的兩難：明明觀察到孩子出現需要留意的發展訊號，想幫孩子把握早期介入的黃金時機，卻又擔心被誤解為貼標籤，甚至引發親師衝突。在真正開口前，老師可以先做好這些準備，讓溝通更容易被家長理解。 2026-06-25 楊逸飛 「拿來主義」正在偷走孩子的思考力：新加坡為什麼更要守住深度閱讀？ 當 AI 讓「答案」變得唾手可得，新加坡國立教育學院副教授陳志銳提出「拿來主義」的警訊。在這個資訊愈快、思考愈淺的時代，他認為，真正該被守住的，是深度閱讀帶來的專注、沉澱與思辨能力。 2026-06-25 趙宥寧 訂戶專屬 商場裡的補習班、平板上的 AI 老師：新加坡補習文化正被AI改寫 新加坡補習文化正被AI改寫！《親子天下》走進補教機構文心書院，直擊AI如何協助華語寫作、口說練習與個人化學習。當補教競爭從刷題走向科技教學，新加坡補習班正透過AI重新定義華語教育與未來學習模式。 2026-06-25 趙宥寧 訂戶專屬 訂戶專屬 新加坡華僑中學95％教師導入 AI 教學，從批改者轉思維教練 新加坡如何推動AI教育？《親子天下》走進新加坡頂尖名校華僑中學，直擊AI如何改變教室風景。從國家政策、教師角色轉型，到學生運用AI進行寫作、口說與思辨訓練，解析新加坡AI教育的最新實踐。 2026-06-25 趙宥寧 訂戶專屬 訂戶專屬 當 AI 走進新加坡頂尖中學，南洋女中如何重新定義「學習」？ 當全球教育都在問AI會如何改變學習，新加坡這個教育資優生，已走進下一階段。《親子天下》越洋採訪走進百年名校看見頂尖學校把重心從「考更高分」，轉向「多元學習」，新加坡教育部正在重新定義未來人才的能力。 2026-06-25 趙宥寧 訂戶專屬 廚餘桶前的思考：一堂從全球飢餓到社區餐桌的惜食行動課 如何設計一堂結合「國際視野、在地關懷、專業實作」的SDGs課程？吳緯中老師以校園回收場的廚餘桶為出發點，規劃五週的惜食全紀錄。從訪談跨國文化、研究世界糧食計劃署案例，到撰寫 5W2H 企劃書，最終做出低碳排的創意料理，為社區長者送上溫暖餐宴，陪孩子重新定義廚餘的價值。 2026-06-25 吳緯中 訂戶專屬 44 名家長志工受訓成 SEL 老師，博愛國小陪孩子打造情緒韌性 當人際衝突、情緒困擾日益成為校園日常，SEL如何在國小校園落地，師資是許多學校的挑戰。台北市博愛國小走出一條獨特路徑：由44位家長志工擔任SEL教師，走進超過60個班級，悄悄改變了校園的人際風景。 2026-06-25 趙宥寧 訂戶專屬 長得像偶像，管起學生像教官！淡水商工傳奇老師鄭煒儒 在少子化、講求愛的教育的今天，鄭煒儒卻以「鐵血嚴格」聞名。他帶領好動的工科男生班，不僅曾清晨直闖學生家房間把人抓來上學，更曾讓面臨退學危機的畢業生住進家裡半年，親自監督指導直到考上大學。 2026-06-25 教育家 高職的 SEL 怎麼導入？從老師的界線設立開始 當學生不交作業、缺乏學習動機時，許多老師第一個責怪的人往往是自己。但學生的選擇，真的都該由老師承擔嗎？本文陳子捷（扣扣老師）從一場高職教師培訓中的提問出發，探討 SEL 在高職現場的核心價值：建立健康的教育界線。 2026-06-23 陳子倢（扣扣老師） 從日本課堂「伴走者」思維到教育體制反思：一位清大師培生的國際實踐與看見 師培生未來一定要成為體制內教師嗎？當台灣師培生帶著全英語的油桐花教案走進日本課堂，面臨的衝擊與學習是什麼？曾任清華大學光罩國際師資培育計畫助教的張雅妮分享深入日本校園的震撼觀察，一起看見日本的教育文化中，老師如何放下主導的重擔成為「伴走」者，並重視「特別活動」讓學生在老師不干預的情況下培養自主性。 2026-06-23 清華光罩教育研究中心 老師不再孤軍奮戰！從世足看學校行政如何在逆境中的完美補位？ 2026世界盃點燃戰火，而最後的冠軍，從來不是靠一個人踢出來的，而是一群人共同完成的夢想。吳昌諭主任從組織管理學的心理安全感出發，分享如何透過制度內的導師遴聘保障與投訴案件行政回覆，為教師建立穩固的後防，讓教育成為一支彼此信任、成就的教育團隊。 2026-06-22 吳昌諭 借來的超能力？AI時代的「技能萎縮」，我們該如何教導下一代？ 當 AI 席捲醫學與軟體工程等各行各業，科學家卻發現了一個極其矛盾的當代現象：許多人看似擁有高水準表現，實際上只是向 AI 借用技能，反而陷入了技能萎縮（Deskilling）的陷阱。清大教授提出四項具體建議， 確保孩子在學習階段不會因為過度依賴 AI 而外包大腦。 2026-06-22 焦傳金 別再追逐工具：給老師的 AI 轉型指南 —— 從工具焦慮到「思考習慣」的系統升級 AI 時代，有限的技能最容易被打包取代，但老師的「微決策、風格與我執」正是 AI 所無法複製的。簡子惠老師分享借鏡密涅瓦大學的「思考習慣」，透過演算法、限制條件、受眾與換位思考等底層邏輯，將 AI 變成最強共備夥伴，把更多時間與溫度留給孩子。 2026-06-22 簡子惠 期末評語怎麼寫！？不只是總結表現，而是一次生命開展的契機 期末評語不只是老師單一的總結，而是多元視角的對話。透過同儕、自我與科技的交織，讓評語從冰冷的「評價」走向溫暖的「賦能」，成為孩子照亮未來的起點。 2026-06-22 陳珮汝 訂戶專屬 期末別再熬夜寫評語！三步驟心法 AI 小工具給孩子最有感的回饋 評語不是千篇一律的文字，而是代表了老師對孩子的深層看見，當有限時間碰上繁雜行政，如何寫出有溫度的回饋？方方老師分享 「期末評語小幫手」AI工具，透過三步驟評語架構與多元智能設定，幫老師省下卡在文字裡的時間，把餘裕留給對孩子的暖心陪伴。 2026-06-22 方方老師 訂戶專屬 從二級貧戶到發明大王，林永禎用自身經歷點亮學生的路 從趴在地上寫作業的二級貧戶孩子，到站在國際舞台上的「發明大王」，明新科技大學榮譽講座教授林永禎，用一生的堅持詮釋了教育最動人的本質。30多年的教學生涯中，自學「萃思（TRIZ）」創新思考法，更在課堂外扮演「擺渡人」，尋回迷途的孩子。 2026-06-22 教育家 109–115國中會考英語重點拼圖（下）：進階關鍵句型，看似簡單的易錯文法 近年會考英語的命題方式逐漸改變，不再只是單純考文法規則。許多學生明明背過文法，卻因不懂如何活用、仍在閱讀題失分。本篇將透過歷屆會考高頻句型與最新114、115年試題趨勢，幫助你從「知道怎麼選」進化到「知道為什麼選」。 2026-06-21 晶瑩
