文章/專題 所有年段 學齡前 國小低年級 國小中年級 國小高年級 國中 高中職 大學 用 AI 為驅動程式，跑動古文檔案：以 115 年北北基三模考題為例 面對文言文，學生總是發呆？翻完語譯卻還是一臉茫然？其實卡關的是「文化語境」的斷層，源自於古今文化語境的落差。資深國中教師吳品萫老師利用 AI 轉譯化解系統衝突，以陸九淵〈白鹿洞書院講義〉與王慎中〈與夏松泉〉為例，搭起理解古文的橋梁，「跨時代驅動程式」接軌古今。 2026-03-20 吳品萫 SEL只在藝能科適用嗎？從ㄇ字形座位看見「自發、互動、共好」的具體實踐 SEL只能在藝能科實施嗎？「自發、互動、共好」是不分學科的教育本質，本文李嘉容老師分享如何透過「ㄇ字形」空間魔法與「小組聯動」機制，將教學者從疲於奔命的發現者，進化為優雅的引導者。無論是音樂課或學科領域，只要掌握清楚的規則架構，就能讓學生在互助中內化素養，讓教育回歸「教人」的核心。 2026-03-20 李嘉容 訂戶專屬 兒童節腦力大挑戰：國小低中高年級邏輯解謎遊戲 每年兒童節，你是否也在思考，除了禮物與活動，還能給孩子什麼更有意義的體驗？小益老師把數學闖關遊戲結合解謎教育與跨領域學習，設計低中高年級專屬的數學解謎活動。當算式變成密碼、邏輯變成闖關線索，讓孩子不只提升數學能力，更在試錯中培養思考力與學習韌性。 2026-03-20 洪進益（小益老師） 訂戶專屬 兒童智慧手錶變「隱形監控」？安心與隱私間引發親師爭議 開學不久，國小老師在社群發問：「你們班有幾支智慧手錶？」引起近百則教師與家長留言熱議。具有拍照、視訊與上網功能的智慧手錶，是家長眼中的「安心」，卻是老師在意的隱私焦慮。這場校園數位新挑戰，才正要開始⋯⋯ 2026-03-18 王韻齡 從WBC看見比輸贏更重要的事：8個值得學習的典範展現 WBC 落幕，由委內瑞拉擊敗美國奪冠。然而真正打動人心的，不只比賽勝負。本文精選中華隊與世界各隊的 8 個經典事蹟，帶你從 2026 年 WBC 的熱血賽事中，看見勇氣、謙遜、堅持與領導力的真實樣貌。透過這些球場上的故事，讓人重新獲得前進的力量，讓孩子在觀賽之餘，也學會面對挑戰、尊重對手、相信團隊。 2026-03-18 翻轉教育 中小學教師「行政工作獎金」加碼遭中央卡關 地方發放時程延宕 為改善校園「行政大逃亡」，教育部去年底增設教師「行政工作獎金」，台北市等7個縣市今年1月起也陸續宣布加碼，並函報教育部核定。但教育部不僅直至近日才函覆，還建議縣市應改依現有公務人員激勵措施辦理，致使地方為此必須另修辦法，加碼案卡關。 2026-03-18 楊惠琪 今天，你「教」了嗎？家教 Uber ——學生教學生 升級班級學習成效 數學課一發下考卷檢討，有人立刻寫完，有人卻盯著題目發呆，你是否也曾在課堂上分身乏術？賴秋江老師於《教室裡的情緒翻轉術》提到，啟動「家教總動員」，透過一對一配對，讓已經學會的學生成為小老師，即時協助同學理解觀念。學生教學生，不只提升學習成效，還能同時讓班級學習從自己好到共好，營造良好學習氛圍。 2026-03-18 賴秋江 在衝動來襲前，按下情緒的暫停鍵 新學期新班級，上課一句「你幹嘛碰我啦！」氣氛瞬間凝結卻不知處理上課？突然一句「你幹嘛碰我啦！」氣氛瞬間凝結。賴秋江老師於《教室裡的情緒翻轉術》分享情緒管理與空間規劃全指南，將教室布置結合 SEL（社會情緒學習），在教室設置「冷靜區」，幫助學生在情緒爆炸前擁有降溫空間，培養孩子自我覺察與反思的能力。 2026-03-18 賴秋江 了解自我優勢，用一句話定位自己 開學第一週的自我介紹，結束後孩子還記得每個同學都說了些什麼嗎？賴秋江老師於《教室裡的情緒翻轉術》提供實用的「一句話定位自己」活動，融合 SEL（社會情緒學習）引導學生盤點優勢、聚焦亮點。透過刪去法與排序思考，不只更認識自己，還能提升語文表達力，讓孩子看見彼此獨特的一面。 2026-03-18 賴秋江 好意為何變成「社交災難」？從「想幫忙怪」看懂孩子讀不懂的空氣 「他不是在搗蛋，他只是想救人。但在情緒怪獸營隊裡，我們發現：未經練習的善良，有時比冷漠更讓人困擾。本文透過營隊中的課堂觀察，討論如何引導孩子將『衝動的好意』轉化為『有界線的溫柔』。」 2026-03-17 寶寶老師、小金老師 「隱性障礙」十年反轉、比顯性障礙生多 2.4 倍！背後有三原因 十年間，台灣特教學生的顯性障礙與隱性障礙人數大反轉，隱性障礙生已成多數。他們看似與多數孩子無異，卻在情緒與行為上面臨挑戰。當這群「看不見的困難」變多，老師、家長與同學也正在適應新的特教風景。 2026-03-16 陳奕安 孩子總是不睡覺？幼兒園午休小技巧讓孩子與老師都輕鬆 午休時間，是不是總在跟那幾個「電力滿格」的孩子鬥智鬥勇？其實，午休的重點不一定要睡著，而是讓大腦有個靜下來的機會。用什麼方法可以別再為了孩子睡不睡而心累，讓這段時間成為你跟孩子都能真正喘口氣的充電時刻！ 2026-03-11 翻轉教育 拒當「盲目的猴子」！一場由霸凌風暴翻轉的「學長姊制」改革 「我們不需要當那籠子裡只會盲目打人的猴子，我們有能力選擇更好的進化路徑。」一場被指控霸凌的風暴，讓國北教大體育系的「學長姊制」訓練傳統站上輿論浪頭。面對這樣的危機，老師如何帶領學生團隊從制度、訓練與領導文化翻轉，走出一條從威權走向專業與尊重的教育新路？ 2026-03-11 王寶莉 「堅定」不是性格是技術，不需逃避也不會傷害對方的逆向溝通法 韓國資深教師、作家金城孝在教育現場奮戰28年，受韓國外交部邀請在馬來西亞、英國、約旦、美國、肯亞、阿聯酋、法國等韓文學校分享。也曾被家長一句話逼到請假一年半。她把挫折寫成書，告訴老師和家長：如何好好說話，才可以真正幫助孩子。 2026-03-11 陳雅慧 我們在同一艘船上 ——寫給班親會家長的一封信 教育現場每天都有故事。有些發生在教室裡，有些發生在家庭之間。帶著一個班級走過一個學期，我愈來愈相信：孩子能走多遠，往往不只取決於課本，而取決於他所處的氛圍，以及大人彼此之間的理解與信任。這封信，是一位導師在第一線的幾點觀察，也是對親師生同行的一份期待。 2026-03-10 晶瑩 低年級的兒童哲學課：100堂課的反思 累積了 100 堂兒童哲學課後，楊舒淵老師反思：哲學的問題，不一定要藉哲學家的故事來談。若讓孩子從自身經驗出發，更能切身與投入。楊老師也提供帶領孩子自由對話的訣竅，家長與教師都可以藉此跟低、中年級的孩子展開開放且深入的對談。 2026-03-09 楊舒淵 從趨勢洞察到理念落地：2026 AI 素養教育論壇的策展思維 AI 融入教學成了日常，問題並沒有因此消失。老師擔心評量公平，家長擔心孩子依賴 AI，學校行政也苦於缺乏制度依據。「2026 AI 素養教育論壇」策展人、數位敘事力期刊的吳奇老師分享 2026 年的 AI 趨勢觀察，如今教育不只要討論怎麼用 AI，更需要思考如何與 AI 共處，建立新的學習與規範。 2026-03-09 吳奇 申請入學備審資料「打假」 大學明定可使用、不可使用AI樣態 大學申請入學將於本月下旬開跑，然而因應生成式AI發展，備審資料如何「打假」成了不少學校的難題，陽明交大等校要求明確揭露AI使用用途與範圍並保留原始資料，清大今年各系於備審資料指引也增列「可使用」與「不可使用」AI樣態。 2026-03-09 許維寧 訂戶專屬 老是在處理學生告狀？SEL引導帶你看懂「告狀」的真相 「老師，XXX弄我！」在小學與幼兒園裡幾乎天天上演，這些看似瑣碎的告狀，其實藏著孩子的情緒需求。小魚老師從社會情緒學習（SEL）五大核心出發，把告狀轉化為情緒教育契機，培養孩子表達感受、溝通期待與負責決策的能力。 2026-03-08 黃慧瑜（小魚老師） 訂戶專屬 當學生「有感」才能學好時間管理！一堂讓學生看見時間流逝的體驗課程 為什麼學生總是拖到最後一刻才趕作業？面對學生習慣性拖延與臨時抱佛腳，胡鈞淇老師設計了一堂讓學生體驗的課程，透過「囚犯取水」、「身體的保存期限」與「時光膠囊」三項活動設計，利用隱喻、影音與書寫，引導學生覺察時間的流逝，學會規劃與自我負責，打造真正有效的時間管理課程。 2026-03-07 胡鈞淇
