李嘉容｜翻轉教育

「老師，為什麼我的孩子不能站前面？」面對家長突如其來的質疑，您會如何回應？本文李嘉容老師從 SEL 社會情緒學習出發，拆解親師生三方的視角落差，分享如何透過溝通，將突發的衝突轉化為理解的「和聲」。讓我們一起在教學現場的瑣碎對話中，找回教育最溫暖的共鳴。

2026-04-30 李嘉容

教室裡的衝突與情緒拉扯，是老師每天都在面對的日常。從二年級的反抗到六年級的態度慣性，背後藏著孩子尚未被理解的情緒需求。李嘉容老師從教師自我覺察出發，分享 SEL（社會情緒學習）如何落實在不同年段，提醒我們：情緒教育與品格教育，從早開始。

2026-04-02 李嘉容

SEL只能在藝能科實施嗎？「自發、互動、共好」是不分學科的教育本質，本文李嘉容老師分享如何透過「ㄇ字形」空間魔法與「小組聯動」機制，將教學者從疲於奔命的發現者，進化為優雅的引導者。無論是音樂課或學科領域，只要掌握清楚的規則架構，就能讓學生在互助中內化素養，讓教育回歸「教人」的核心。

2026-03-20 李嘉容

當孩子在音樂課突然情緒潰堤、推開譜架，身為老師的我們除了要求進度，還能做什麼？彰化縣員東國小李嘉容老師分享，當她把教學目標從「吹好直笛」翻轉為「感官導引」，透過穩定的脈動與長呼氣，不發聲的參與反而成了孩子最深刻的自我療癒。讓我們看見：在技巧之前，音樂能先替孩子說話。

2026-03-05 李嘉容