人生意義是什麼?中年迷惘怎麼辦?《為什麼大人要繼續學習》中年必讀之書

身處高壓教育現場,您是否曾在教職後段或孩子畢業時感到迷茫?中年危機是重新審視自我的契機。透過人文素養的累積,老師能客觀看待生命起伏,並藉由發展「第三空間」找回生活的熱情,在中年後開啟更精彩的人生。

圖片來源:canva

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本文重點摘要

中年危機是什麼?

最近常聽到「中年危機」(Midlife Crisis)這個詞。「中年危機」一詞,意指人們在五十歲左右、迎來人生折返點時,可能因為身心能力衰退等不同理由,對自己的過去或未來人生,感到迷茫不安的狀態。

確實,當人生進入下半場,就像季節即將由秋入冬,或是一天來到了下午傍晚,夜晚即將來臨的時刻。此時,人們開始思索拉扯:「過去一直拚命努力,把孩子拉拔長大,但我自己的人生呢?」「剩下的人生,我究竟還能做什麼?」「到底還得工作到何時?」「一直這樣下去好嗎?」
同時,由於體力和腦袋的靈活度也明顯不如從前,人們心情愈發鬱悶,擔心「已經比不上年輕人」、「要被後面的人追上了」「中年危機」已成為社會性的議題。
然而,正是在這樣的時刻,人文素養可以派上用場。

建立素養是為了自己

人文素養能讓我們超越「此刻當下」的時間框架,透過接觸人類漫長的歷史和發展,我們得以客觀地審視自己。所謂「活著是什麼?」、「人生又是什麼?」年輕時我們不曾費心去思索的問題,如今隨著年歲增長,我們終能以自身角度,真實面對。
長久以來,古今中外都有許多人不斷探尋人生的意義及衰老議題。他們留下許多廣為流傳的古典作品與經典名著。例如《源氏物語》裡不僅止於浪漫愛情,也深刻描寫人物在面臨年華消逝與死亡降臨時的心境。
另外,本書第四章提到的《聖經》及宗教裡,也能找到提示,使人們得以從對死亡的恐懼中獲得解救。

免除中年危機?先擁有自己的「第三空間」

如果自認「我沒什麼中年危機問題」,對於累積人文素養也興趣缺缺,抱持「反正也不會因此加薪」想法的話,我覺得很可惜。因為當你在工作和家庭之外,還擁有另一塊不同領域時,看待社會和世界的眼光將會有所改變。
如果在公司裡的人際互動之外,還能有其他領域,例如個人興趣,就能在職場之外,建立另一個人際關係和生活圈。因公事或家庭遇到不愉快和困擾時,在另一個領域,我們卻可能紓解情緒、得到救贖。
家庭常被視為「第一空間」,職場是「第二空間」,之後就是所謂的「第三空間」(Third Place),多一個舒適自在的空間,足以讓人生更加充實。能說出「我毫無中年危機問題」的人,應該是早已有了自己的「第三空間」,擁有他的另一個領域吧!

就算五十多歲起步,一點都不算遲

除了培養個人素養,其他像是過去沒做完的事、想嘗試卻一直沒有動手的事,都可以去挑戰,絕對不會因為已經年過五十,而顯得太遲。
花了十七年,用徒步量測的方式完成日本地圖的伊能忠敬,是在五十五歲隱居之後,才展開地圖製作工作。他持續投入地圖製作直到七十一歲,於七十三歲離世。
伊能忠敬認為:「要製作精準的曆法,必須知道整個地球的大小。為了計算出這個數值,至少必須精確量測出從江戶到蝦夷地(北海道)的距離。」於是他踏上了漫長的測量之旅。他做這件事並非受人之託,僅是單純出於個人好奇心,但卻成為了留名後世的壯舉。
當然,我們不需去想著要名留千古。我們只要能把一件事從五十歲一直做到七十歲,就稱得上「○○資歷二十年」;做到八十歲,就是「長達三十年○○資歷」,這是非常了不起的事。所以說,就算五十多歲、六十多歲才起步,一點都不算遲。
人們不太會去批評別人為了追求更好的工作表現,而努力鍛鍊身體。但是若是自己想學習、想建立個人涵養,可能就會被認為,「還在工作的人,去做這些事不太好」。社會上依然有著這樣的排斥觀念,真是不可思議。因為不管是培養體力或個人涵養,都是在奠定基礎,以擁有更好、更長久、更優秀的工作能力。


本文摘自——日本啟蒙導師池上彰 成熟大人必讀的人生下半場寶典為什麼大人要繼續學習?》一書,親子天下出版,未經同意禁止轉載。

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《大人為什麼要繼續學習?》親子天下出版

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池上彰 池上彰

池上彰

老師

新聞記者。擔任名城大學教授,東京科學大學特聘教授,於五所大學任教。 慶應義塾大學經濟學系畢業後,1973年進入日本NHK電視臺,並以記者身分派任於松江放送局、吳通信部,之後調回東京新聞部社會組。 從1994年11月起,擔任NHK兒童新聞週刊的父親角色達11年。2005年離開NHK,以自由記者身份,持續活躍於不同領域。 著有《如何找到你真正想做的事?》、《大人為什麼要繼續學習?》等多本著作。

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