文章/專題 班級經營

相見歡遊戲活動設計：用自我介紹九宮格學習單認識彼此

相見歡遊戲如何設計？這張學習單的提問設計來自於我很欣賞的一位熱血教師李佳茵，看到阿茵老師給新班級的禮物，想起馬上就要迎接五年級的孩子們，我引用阿茵老師的提問，又添加了題目，設計成「九宮格學習單」。

新分組，新氣象！

分組名稱五花八門，從傳統角色到創意分類，如何讓學生更有代入感與學習動力？本文分享各種實用又有趣的分組方式，並進一步結合學習風格，創造更適性的小組合作經驗！

老師的17封期望

新學期即將展開，新班級學生即將出現。回首過去兩年所帶的上一個班，看到學生的需要和缺乏，當時的我不禁敲起鍵盤，跟家長分享我的看法和建議…透過登於班網或印出的信件，切入時事或老師「不平則鳴」的探討，應該更有機會影響家長。

《動物方城市》除了可愛角色外，還藏著什麼教學啟發？

「全方位設計」概念的城市空間，以符合不同動物的需求，有適合不同動物類型的居住區域；另外，城市內的特快車有為大小不同的動物所專設的不同大小的車門，方便動物們上下車；飲料店有專為長頸鹿設計的煙囪取物。在教室內的我們，可曾思考不同孩子的個別需求，而規劃屬於...

跟著「一日時間表」走，有效建立新班常規

不管是接新班級或是寒暑假回來後的第一週，我都會利用時間序這樣的方法，來建立班級常規，讓一堆看似繁瑣的班級常規可以有系統的建立，也較不會遺漏掉，這樣從早到晚走完一遍，班級常規就建立了一大半了。

葉丙成：用心，不能只放在心底！

作者：葉丙成

【開學症候群】引導孩子回到生活正軌

開學在即，在僅剩三天的暑假，相信已經有許多孩子已經出現「開學症候群」，像疲倦、昏昏欲睡、食慾不佳、難以集中精神，以至焦慮、容易發怒，雖然心理學家解釋這是現代社會多數人的正常心態；然而在假期最後幾天，最好有充足的休息以調整心態時間，此外，也應安排較...

【教養不正經】比才藝課更重要的事

作者：KK笑 圖片插畫：KK笑 現在的台灣小孩，從幼稚園就開始過著「競爭的人生」。 選幼兒園不是全美語，就得要是雙語。功課表翻開來看，數學課、才藝課都是必修，最好再加個「潛能開發」，那麼這樣的幼兒園肯定都要找關係才能爭得一席之位。 等到念了小學，把...

20160119 刷地

部落格開張首篇, 我想以此文開始, 慢慢把一些自己的教學記錄蒐集起來, 做為自己不斷向前的動力. ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 今日的課題是刷地。    我帶的班級每個學期末都要刷教室地板。原因無它, 自己使用了...

大沈老師的校園故事：放開那男孩（連載三）

發揮最大潛能，從生活自理開始

所謂好的開始是成功的一半，提早訓練孩子的生活自理能力，學習如何將自己的事情自己處理好，有能力掌握自己的生活。

成年做中學

從事教職以來，常在思考有沒有一個方式能讓孩子思索自己的未來，學生每天在學校或是教室裡，有認真讀書上課的，有低頭滑手機看漫畫的，在操場打球的，去福利社買零食...，有沒有想過這群即將邁入18歲的孩子們，心中可能有許多迷惘與困惑是課堂上老師沒時間也沒辦法回答...

不自保哲學

每年總有新血加入，儘管結構不佳的我，無法清楚告知新進教師如何逐步進入工作模式，但至少不能讓他們一出去就1999吃到飽，要安然度過第一年的求生期，不因挫敗，而失去對教育的熱忱。 但不免又擔心，若換來一位僅求自保，綁手綁腳、不敢有所為的教師，只想完成例行交...

對於Pokemon現象之我見：我們懂孩子懂得夠多嗎？

最可怕的，是一群自以為懂的大人們，用一知半解的認知，去指導孩子們該怎麼做。所以才有代溝的存在，才會常常覺得為什麼會不被孩子們信任。 有幸受到教育伙伴與南投縣教育處的推薦，8月16日我以國中老師同時身兼寶可夢玩家的身份，參與教育部的「有關擴增實境遊戲對...

當老師被氣得半死…曲智鑛：放過孩子也放過自己

當師生發生衝突，衝突的源頭多半是老師與孩子在某些事情上觀念有極大的分歧。不論是學習表現、行為表現，大人常常因為孩子氣個半死。或許老師們不必想著解決孩子的表現問題，而是嘗試放過自己。

李崇建：如何和青少年展開有意義對話

面對青少年，家長、老師內心渴望和他們對話，但得到的反應往往是臭臉、不說話或轉身關上房門。經常被拒絕的大人覺得好受傷......。善於和青少年溝通的名師 李崇建親自示範，如何用不指責、不討好、不說教的姿態，和你的青少年，展開5句以上有意義的對話。

從論證建構談與亞斯伯格症特質孩子的相處

孩子們各自都是一本內容豐富的書，想與這些書產生共鳴，不妨從認真閱讀他們開始。

【教養不正經】親師分工怎麼算才清楚？

也許台灣超高的工時讓很多雙薪家庭不得不將許多重要的事都讓學校或安親班打包了，但KK笑老師分享，除了給孩子吃、穿、住，父母仍應該更暸解孩子的很多事。

小一老師應該是什麼樣？ 班級經營口訣大公開

小一老師應該是什麼樣？ 小一的孩子們正是對一切充滿好奇，什麼事都想問為什麼的年紀，偏偏還不識字，沒法子自己去查十萬個為什麼。深怕面對小一生不知道用什麼樣的班級經營方式，下列問答可以帶領大家一同思考！

3步驟，危機化轉機，不把孩子的問題行為當敵人

面對孩子的問題行為，若抱持著將問題一網打盡的想法，恐怕會幻滅！一位老師分享處理孩子問題行為的3步驟，聚焦「A（前因）、B（行為表現）、C（結果）」思考，策略不必很高超，符合孩子需求的就是好策略。