文章/專題 班級經營 所有年段 學齡前 國小低年級 國小中年級 國小高年級 國中 高中職 大學 暑假不是補進度的時候！暑假規劃五件事，守住特殊兒最重要的暑期學習 「暑假要不要多上點課？」是許多特殊需求孩子家長共同的焦慮。資深特教老師分享關於暑假規劃的五件事，告訴家長：特殊孩子最需要的往往不是密集學習，而是維持規律生活、練習生活自理，穩穩守住已經建立的能力。 2026-07-09 王寶莉 、 鄧蕙雯 特殊生轉銜，需要讓下一個大人接得住孩子！關於轉銜的 6 件事 特殊教育中的「轉銜」，目的不只是完成資料交接，而是確保孩子的學習、治療與支持系統能順利延續。資深特教老師提醒，升上國小、國中，每個階段都有不同準備重點，需要多方攜手合作，陪孩子穩穩跨出下一步。 2026-07-09 王寶莉 、 鄧蕙雯 霸凌者在想什麼？用罵的沒有用？專家建議師長：軟硬兼施 當教師或家長面對孩子是霸凌者時，最常用的方法就是責備、斥責、碎唸、苛責。但孩子常常依然故我，不思改變，教師和家長都很無力。但其實，要思考的問題是「為何責備或碎唸霸凌者的效果不佳」。要怎麼樣和霸凌者嚴肅與正經的對談才會有用呢？專家提供三點建議來應對。 2026-06-09 陳利銘 、 薛秀宜 在學校被霸凌了怎麼辦？專家建議師長：打電動談心也是種方式 只要成人能給予積極傾聽、建立良好關係、支持與同理，對當事人就有效果。若要進一步思考，有沒有針對霸凌受害者的有效輔導策略研究？以下專家提供五項有助益的諮商輔導因子、四個現場可運用的方式給教師參考。 2026-06-09 陳利銘 、 薛秀宜 畢業前夕做什麼？暖心畢業活動三部曲，用祝福與信念給孩子前行的力量 畢業季來臨，校園氣氛逐漸浮躁，除了簽畢業紀念冊和同樂會，導師還能給孩子什麼？陳佳釧老師設計「畢業活動三部曲」，從畢典前一週寫信給未來的自己、前一天探索自我信念與價值，到最後一堂課彼此祝福學習好好道別。不需要華麗的佈置，透過具體鷹架與儀式感，也能將溫暖的師生情誼轉化為孩子邁向國中生活最堅實的內在力量。 2026-05-21 陳佳釧 「不能只給孩子手機，卻不教怎麼用」福和國中如何補上數位防護課？ 「如果手機已是不可或缺的工具，為什麼學校不教手機教育呢？」新北市福和國中校長陳君武說，很多小學生已擁有手機，該理解手機除了好玩，更有成癮的可能和各種風險。國中端如何為孩子們補上一堂必要的數位防護課？ 2026-05-04 王韻齡 讀懂亞斯孩子的社交密碼！資深特教師10招引導策略 許多大人覺得亞斯伯格孩子「白目」、「難相處」，但其實這些孩子讓人看不懂的行為，是大腦解讀訊號時的一次次當機。資深特教老師整理給亞斯兒家長、老師的10招解密理解與互動原則，看懂孩子行為背後的真心。 2026-05-03 王寶莉 、 鄧蕙雯 你也瘋玩皮克敏嗎？羊羊老師帶你從種花熱潮看見班級經營與教育哲學 為什麼一款鼓勵走路的遊戲能讓大人也瘋狂？關鍵在於精巧的「心理機制」。當教育學家口中的「正增強」被具象化為可愛的皮克敏，身為教育者的我們，能從中學到什麼？本文由羊羊老師深度解析，將手遊機制對應到真實的教室現場，探討如何在有限的心力下，看見每個孩子的獨一無二，並在教與學的循環中，找回熱愛教育的初衷。 2026-04-28 楊元安（羊羊老師） 從抗拒提筆到寫作六級分：老ㄙㄨ引導孩子寫作的「紙上魔法」 把SEL融入短文寫作，是一種簡單、有效又可持續的日常實踐，既能接住孩子情緒，也能慢慢養出表達力與寫作自信。但許多老師也常面對孩子「一看到日記、學習單就排斥」的困境，這時候該怎麼引導？老ㄙㄨ老師分享教室現場具體可行的作法與鷹架，讓寫作成為孩子願意靠近、也能陪伴一生的力量。 2026-04-15 老ㄙㄨ 訂戶專屬 在「開玩笑的啦」背後：從挑釁、騷擾行為，辨識霸凌早期警訊 霸凌事件往往是漸進的過程，一開始隱藏在「開玩笑」下，當行為演變到具危害性時，已十分難處理。菜桃老師將霸凌行為前兆分為黃、橘、紅三區訊號，帶老師辨識不同年段出現的隱微挑釁與騷擾行為。而透過老師間的情報交換、跨課堂一致介入準則等，更有機會在傷害擴大前劃清界線、避免行為蔓延。 2026-04-14 蔡政霖 / 菜桃老師 訂戶專屬 如何陪高三生度過大考低潮？4步驟設計跨年級「SEL心靈雞湯」活動 大考前的教室常常充滿焦慮與挫折感，除了重複練習與趕進度，學生更需要的是內在心理的支持。胡鈞淇老師設計跨年級「心靈雞湯」活動──不僅讓高三考生感受到被支持的溫暖與力量，也讓高一二學生在付出中練習同理與關懷，讓這份善意在校園裡自然循環⋯⋯ 2026-04-09 胡鈞淇 如何跟家長溝通「建議孩子接受特教鑑定」？特教老師給家長的真心話 每年3、4月，是校園特教鑑定的高峰期。當老師說出「建議孩子接受特教鑑定」，許多家長的第一反應往往是不安：孩子真的有問題嗎？會不會被貼標籤？資深特教老師從教育現場的真實情境出發，帶家長看懂鑑定背後的意義。 2026-03-31 王寶莉 、 鄧蕙雯 國中生拒聽大道理？班經三部曲：教人、教學、後交心 面對國中生熟練的「沒有、哪有、他也有」防禦組合拳，大道理往往換來心門上鎖。葉奕緯老師分享，教育是一場「零存整付」的陪伴，透過「先教人、再教學、後交心」的班經心法，帶領老師從情緒調停轉向教學翻轉，讓看似滿身刺的孩子，在規律與溫暖中找回學習節奏。 2026-03-30 葉奕緯 訂戶專屬 霸凌，不只是兩個人的事：從「霸凌圈」掌握早期預防與介入3大關鍵 面對校園霸凌時，我們的視線往往聚焦在當事人間的衝突，但其實霸凌常常也是整個團體人際動力的結果。資深專輔老師菜桃老師分享「霸凌圈」模型，解析 8 種關鍵角色與介入重點，以及如何透過「改變霸凌圈分佈」達到早期預防的 3 個具體方向，協助老師鬆動霸凌結構，在日常中建立友善互助的班級文化。 2026-03-26 蔡政霖 / 菜桃老師 訂戶專屬 「堅定」不是性格是技術，不需逃避也不會傷害對方的逆向溝通法 韓國資深教師、作家金城孝在教育現場奮戰28年，受韓國外交部邀請在馬來西亞、英國、約旦、美國、肯亞、阿聯酋、法國等韓文學校分享。也曾被家長一句話逼到請假一年半。她把挫折寫成書，告訴老師和家長：如何好好說話，才可以真正幫助孩子。 2026-03-11 陳雅慧 翻轉餐桌的力量！如何讓孩子成為「永續發展時代」的農業CEO？ 還認為農業只能「鋤禾日當午，汗滴禾下土」嗎？現在的農業早已進化結合大數據、無人機、智慧感測與品牌經營的「農業科技產業」。農業部「農業公費」讓對自然有熱忱的孩子在國家支持下，變身專業農業經營領袖。 2026-02-03 整合傳播部 自我覺察怎麼做？3個練習與引導工具，提升情緒韌性與班級經營 自我覺察（Self-Awareness）是 SEL 社會情緒學習的核心，想練習自我覺察卻不知從何開始？本文整理推薦 3 個簡單但可立即見效的實戰方法，以及分齡引導孩子的自我覺察參考方式，助你溫柔地接納當下，在日常中重拾安頓身心的內在力量。 2026-02-02 翻轉教育 班級幹部應徵與自我覺察表：班級幹部是「選擇」的生命習題 許多班級中的幹部安排，常常成為一種形式或行政工作。興雅國中陳珮汝老師提出另一種思維：讓孩子有意識地選擇擔任幹部角色，透過角色實踐與服務，發展出對群體的責任與自我成長，進而在班級中建構出共好與合作的真實經驗。 2026-01-14 陳珮汝 專家觀點｜楊俐容：SEL締造校園幸福領導的力量 芯福里在校園深耕社會情緒教育十多年，與全台超過兩百所學校合作，我們見證了校長個人投入社會情緒學習（SEL）推動，對學校發展有著巨大的影響力。校長對SEL的認同與投入，絕對是成功領導的要素之一。因為他認同，自然會去理解SEL；因為要推動，所以他一定會實踐。 2025-12-24 親子天下專案中心企劃製作 專家觀點｜林育聖：以橄欖枝和解圈修復式對話發揮影響力，處理與預防校園危機 修復式的對話（橄欖枝和解圈）是在傳統懲罰與輔導之外，一種處理衝突的選擇。事實上，許多師長在處理人際問題時，或許已經不自覺地在運用它的核心精神，只是沒有意識到。 2025-12-24 親子天下專案中心企劃製作
