文章/專題 所有年段 學齡前 國小低年級 國小中年級 國小高年級 國中 高中職 大學 訂戶專屬 大投訴時代！老師不被風暴捲走的十五項鍛鍊 在資訊過曝、情緒高漲的當代，老師面臨投訴風暴的風險日增。資深導師小魚老師提出 3 大面向 15 項策略，從情緒穩定、正向語言到預防機制，透過實際的對話示範，協助老師遠離爭議核心，建立安心與互信的教學環境，應對日益敏感的教育現場。 2025-12-05 黃慧瑜（小魚老師） 訂戶專屬 不是他不乖：情障生教室裡的情緒地震，特教師解答10個日常挑戰 我的孩子被情緒障礙同學打了，怎麼辦？學校真的有足夠資源支持情障孩子嗎？面對情緒障礙生，資深特教老師從家長、同學、學校三個角度，整理出10個最常見、最尖銳的現場問題並解答。 2025-12-04 王寶莉 、 鄧蕙雯 脾氣不好、亂打人，不等於情緒障礙！特教老師給家長的10個提醒 情緒行為障礙是什麼？情緒行為障礙和「脾氣不好」有什麼不一樣？怎麼鑑定？資深特教老師整理給家長的10個提醒，幫助家長更認識、陪伴這群情緒障礙兒。 2025-12-04 王寶莉 、 鄧蕙雯 訂戶專屬 「密室解謎」英文課！ 《英文怪物》讓孩子主動用語言 傳統英文教學多為背誦與抄寫，難以激發學生學習動機。洪進益老師受網路節目啟發，設計《英文怪物》密室逃脫式遊戲，讓學生在情境中運用英文解謎，激發學習熱情！ 2025-12-04 洪進益（小益老師） 訂戶專屬 訂戶專屬 AI 協作命題不是外包：從會考趨勢看教師出題專業（附 AI 出題工具） 面對會考素養走向，各版本教科書也推出 AI 命題工具，看似方便，卻更需要教師抓住命題核心。本篇整理近年自然科考題趨勢，並示範 AI 命題工作流與分享自製的 AI 出題工具，協助老師在提升效率的同時，依然精準掌握能力導向，避免把命題變成外包，讓評量回到專業與教學現場。 2025-12-04 簡子惠 訂戶專屬 英國牛津字典2025代表字出爐 這詞指靠炎上衝流量獲選 英國《牛津英語字典》12月1日宣布「引戰誘餌」（rage bait）獲頒2025年代表字，意指故意發表爭議內容，目標是激怒讀者，透過引戰、製造炎上情況增加社群流量。「引戰誘餌」在過去一年的使用頻率增加3倍，充分反映時下公共輿論現象。 2025-12-03 盧思綸 高中生學習的 M 型化觀察：六大分化與 20 種學生類型 如果你也在疑惑：為什麼同一堂課裡的學生，反應會差這麼多？其實，一個班級內的差異正被快速放大，高中學習正在走向明顯的 M 型化。有人主動投入，也有人選擇抽離；有人把能力向外拓展，有人則被框架困住動彈不得。本篇從六大面向解析這股分化，並將教室裡真實存在的現象整理為 20 種學生樣貌。 2025-12-02 厭世國文老師 如何帶學生探索職涯？認識工作真實樣貌，訪談職人的問題集參考 學生探索職涯時，常會借助測驗工具做判斷。不過，測出來的結果並不等同於就能瞭解或喜歡這個職業。清大教授焦傳金分享課程中運用的職涯訪談方式，鼓勵學生化身記者直接向職人提問，藉此更認識工作的真實樣貌，也能讓職涯想像更具體。 2025-12-01 焦傳金 掌握SEL，開啟青少年對話鑰匙：用時間軸與情緒光譜帶班級走出衝突 在教室裡，衝突往往來得又急又猛，老師卻常在第一線承接孩子的情緒洪流。面對激烈的肢體與語言對立，我們需要的不只是紀律處理，更是引導孩子理解自己與他人的專業策略。本文分享一次班級衝突後的真實操作，運用「時間軸」與「情緒光譜」協助學生覺察、整理、修復關係。 2025-12-01 KIST 訂戶專屬 從歧視到討厭，用好的語言表達立場 當學生以「很唐」形容同學行為，老師應該如何回應？本文探討討厭與歧視的界線，並提供三步驟的語言教育，教導學生用具體、尊重的方式表達立場，避免歧視性的言語，也思考是否有義務表達討厭之情。 2025-12-01 楊元安（羊羊老師） 訂戶專屬 為偏鄉小校創造價值，黃懷慧校長不放棄任何機會 「那裡很偏鄉，全校不到50名小朋友。」黃懷慧回憶。學校麻雀雖小，卻有其他學校沒有的特色。黃懷慧熟悉學校以後，發現這裡有得天獨厚的海洋生態，學校裡的魚塭通往七股潟湖，退潮時海灘上滿滿是招潮蟹跟彈塗魚，旁邊的水道還可以划獨木舟，這些豐富的生態環境，正是光復國小的最佳資產。 2025-11-29 教育家 SEL在教室的3種實踐！遊戲式學習結合PBL探究式學習 當學習變得像遊戲一樣有趣，孩子自然會在探索中長出無限的枝椏，這正是「遊戲式學習」與「探究式學習」相遇的美好契機。 2025-11-28 旭日教育基金會 訂戶專屬 美資深教師3招高效評分術 幫助學生真正進步 面對改不完的作業、寫了也不一定被看的回饋，許多教師都在問：有沒有更省時、又能讓學生改進的方法？美國資深教師提供三種高效評分技巧，不只大幅減少教師批改時間，更能提升學生的學習投入。本文亦收錄國外教師分享的期末評語範本，涵蓋學習表現、態度、社交情緒、課堂參與等面向，讓教師寫評語不再詞窮！ 2025-11-28 游昊耘 訂戶專屬 孩子都想當 YouTuber？先用兩張圖教他看懂「怎麼賺錢」 近年走進教室，孩子們最常說的志願就是：YouTuber。看著他們一邊追影音、一邊幻想成為創作者，老師家長們既理解又擔心：孩子投入熱情很好，但能否從中真正「學到」什麼？這篇文章用兩張最簡單的圖，引導孩子看見創作背後的商業邏輯，讓興趣變成素養，讓觀看變成學習。 2025-11-28 邱奕霖 左撇子老師的特教路——葉志偉用科技與耐心翻轉每個孩子 小時候因為是左撇子，葉志偉常常要在爸媽下樓時趕緊換手寫字，直到國中老師告訴他「用左手寫字也沒關係」，才讓他重新認識自己的獨特性。如今身為彰化縣北斗國小資源班老師的他，將這份被理解的珍貴經驗，化作對每個特殊需求孩子的同理心，用科技與耐心，讓每個孩子在學習中看見自己的光芒。 2025-11-28 教育家 國中生每天卡住的難題：教務主任給家長的十大QA 國中生每天面對的課業、人際與情緒挑戰：成績、滑手機、談戀愛......遠比大人想像複雜。孩子不說，不代表沒有壓力；家長焦慮，老師也常感無力。本文整理第一線教師最常遇到家長關心的十大問題，帶你看見孩子卡住的真正原因，讓親師在拉扯中找到同一個方向，一起陪孩子走過最關鍵的國中三年，成為他最穩定的後盾。 2025-11-28 吳昌諭 教師壓力爆表成常態！諮商全聯會：投訴文化加劇心理負荷 新竹縣某國中老師上周於上課時間，從學校墜樓後送醫不治，因生前曾投訴遭職場霸凌，引發關注。諮商心理師公會全聯會常務理事胡延薇呼籲，政府應重視教學現場教師面臨的壓力，並給與支持與協助。 2025-11-28 翁唯真 故宮AI X STEAM教師增能工作坊，文化與科技共創教學新視界 國立故宮博物院數位資訊室於11月23日舉辦「AI X STEAM教師增能工作坊暨跨域教案成果分享」，吸引近40位教師參與。此次活動旨在協助教師掌握數位資源與跨域課程設計，推動文化與科技融合，奠定教育創新的新里程。 2025-11-26 整合傳播部 給ADHD的讀書建議！讀書就像騎腳踏車，４招實作策略找回專注力 國小老師大坦誠以自身患有 ADHD 的經歷為例，分享學生時期的讀書困境，從長期抄課本卻成效不彰，到逐步發現實作式學習的重要性。他提出４種具體策略，幫助注意力容易分散的學生提升學習效果，也讓讀書不再只是煎熬，而是能掌握的過程。 2025-11-26 大坦誠 大坦誠「班導不負擔書單」推薦：陪老師走過迷惘與倦怠 身為高年級班導的大坦誠，從指導學生寫閱讀心得出發，意外重拾閱讀的樂趣，並推薦數本輕鬆不負擔的教師相關書籍，陪伴老師走過班級經營與教職迷惘。這份書單不談教學理論，只分享與教師生活貼近的故事，邀請同樣疲憊的老師們透過閱讀獲得療癒與勇氣。 2025-11-26 大坦誠
