文章/專題 所有年段 學齡前 國小低年級 國小中年級 國小高年級 國中 高中職 大學 不因教育政策荒手腳 瑩光陪近300校穩住孩子學習 《親子天下》2026教師幸福感調查指出，「教育政策頻繁更動」是影響教師留任的重要因素。當校園流動率高，勢必影響孩子學習。瑩光教育協會透過長期入校陪伴，陪老師一起調整教學，給老師足夠支持，穩住孩子學習。 2026-03-24 張益勤 、 趙宥寧 學生一句話讓她持續留在教職 吳家儀棄安穩改行當老師 在許多教師感到疲憊、離開教育現場時，仍有人選擇留下來。屏東僑勇國小教師吳家儀非教育出身，卻在一次次相遇中，看見「當老師」的意義。多年後，一句來自孩子的感謝，讓她更加確定，陪孩子長大，是自己想走的路。 2026-03-24 趙宥寧 近七成教師不願孩子當老師，這對母女為何選擇留在教職？ 親子天下 2026 教師幸福感調查，近七成教師不支持下一代投入教職。當老師不願孩子走進教室，年輕人不想當老師，一位走過 25 年教職的母親，與正在修教育學程的女兒，不只看見困境，也看見留下來的理由。 2026-03-24 趙宥寧 近9成教師身心健康拉警報！臨床心理師的三帖自救處方箋 當教育環境與社會氛圍快速改變，教師不僅要教學，還要承擔來自家長、職場的情緒勞動。面對這些現實挑戰，長期陪伴教師的臨床心理師提出三帖「心靈處方箋」，協助教師在壓力之中，找到立即見效的應對方式。 2026-03-24 趙宥寧 當教師荒遇上新手焦慮，為什麼有學校留得住新老師？ 《親子天下》2026教師幸福感調查發現，95%教師對教職感到壓力，新手教師首當其衝。從教學設計到班級經營、親師溝通、學生情緒，初任教師經常獨自承擔，如何建立支持系統留著這些人，是教育現場的重要課題。 2026-03-24 張益勤 讓老師不再孤軍奮戰，關鍵是家長也學SEL 「老師情緒不好，孩子壓力荷爾蒙跟著升高」這是研究證實的生理現象。長期推動社會情緒學習的專家楊俐容指出，光要求老師更有韌性，等於是讓需要住院的人每天做健康操。真正的解方，是讓親師生擁有共同情緒語言。 2026-03-24 趙宥寧 三千名學生只有兩位全職專輔老師：台灣教師獨撐，新加坡這樣分工 當台灣教師還在一人身兼班導、行政工作，新加坡在 2009 年導入「教育協作人員」制度，讓專業分工守住老師的時間與心力。反觀台灣有制度雛形，卻面臨人力稀缺、時數不足的現實困境。 2026-03-24 趙宥寧 台灣教師幸福感只剩50分：6成想離職、近7成不願讓孩子當老師 【2026教師幸福感調查】《親子天下》歷時三週回收 5,412 份問卷，揭開一個令人不安的現實：台灣國中小教師幸福感平均僅剩 50 分，逾 95% 教師承受工作壓力，甚至擔心秉持專業仍可能被檢舉，自保逐漸取代教育熱情成為生存邏輯。 2026-03-24 趙宥寧 用 AI 為驅動程式，跑動古文檔案：以 115 年北北基三模考題為例 面對文言文，學生總是發呆？翻完語譯卻還是一臉茫然？其實卡關的是「文化語境」的斷層，源自於古今文化語境的落差。資深國中教師吳品萫老師利用 AI 轉譯化解系統衝突，以陸九淵〈白鹿洞書院講義〉與王慎中〈與夏松泉〉為例，搭起理解古文的橋梁，「跨時代驅動程式」接軌古今。 2026-03-20 吳品萫 SEL只在藝能科適用嗎？從ㄇ字形座位看見「自發、互動、共好」的具體實踐 SEL只能在藝能科實施嗎？「自發、互動、共好」是不分學科的教育本質，本文李嘉容老師分享如何透過「ㄇ字形」空間魔法與「小組聯動」機制，將教學者從疲於奔命的發現者，進化為優雅的引導者。無論是音樂課或學科領域，只要掌握清楚的規則架構，就能讓學生在互助中內化素養，讓教育回歸「教人」的核心。 2026-03-20 李嘉容 訂戶專屬 兒童節腦力大挑戰：國小低中高年級邏輯解謎遊戲 每年兒童節，你是否也在思考，除了禮物與活動，還能給孩子什麼更有意義的體驗？小益老師把數學闖關遊戲結合解謎教育與跨領域學習，設計低中高年級專屬的數學解謎活動。當算式變成密碼、邏輯變成闖關線索，讓孩子不只提升數學能力，更在試錯中培養思考力與學習韌性。 2026-03-20 洪進益（小益老師） 訂戶專屬 兒童智慧手錶變「隱形監控」？安心與隱私間引發親師爭議 開學不久，國小老師在社群發問：「你們班有幾支智慧手錶？」引起近百則教師與家長留言熱議。具有拍照、視訊與上網功能的智慧手錶，是家長眼中的「安心」，卻是老師在意的隱私焦慮。這場校園數位新挑戰，才正要開始⋯⋯ 2026-03-18 王韻齡 從WBC看見比輸贏更重要的事：8個值得學習的典範展現 WBC 落幕，由委內瑞拉擊敗美國奪冠。然而真正打動人心的，不只比賽勝負。本文精選中華隊與世界各隊的 8 個經典事蹟，帶你從 2026 年 WBC 的熱血賽事中，看見勇氣、謙遜、堅持與領導力的真實樣貌。透過這些球場上的故事，讓人重新獲得前進的力量，讓孩子在觀賽之餘，也學會面對挑戰、尊重對手、相信團隊。 2026-03-18 翻轉教育 中小學教師「行政工作獎金」加碼遭中央卡關 地方發放時程延宕 為改善校園「行政大逃亡」，教育部去年底增設教師「行政工作獎金」，台北市等7個縣市今年1月起也陸續宣布加碼，並函報教育部核定。但教育部不僅直至近日才函覆，還建議縣市應改依現有公務人員激勵措施辦理，致使地方為此必須另修辦法，加碼案卡關。 2026-03-18 楊惠琪 今天，你「教」了嗎？家教 Uber ——學生教學生 升級班級學習成效 數學課一發下考卷檢討，有人立刻寫完，有人卻盯著題目發呆，你是否也曾在課堂上分身乏術？賴秋江老師於《教室裡的情緒翻轉術》提到，啟動「家教總動員」，透過一對一配對，讓已經學會的學生成為小老師，即時協助同學理解觀念。學生教學生，不只提升學習成效，還能同時讓班級學習從自己好到共好，營造良好學習氛圍。 2026-03-18 賴秋江 在衝動來襲前，按下情緒的暫停鍵 新學期新班級，上課一句「你幹嘛碰我啦！」氣氛瞬間凝結卻不知處理上課？突然一句「你幹嘛碰我啦！」氣氛瞬間凝結。賴秋江老師於《教室裡的情緒翻轉術》分享情緒管理與空間規劃全指南，將教室布置結合 SEL（社會情緒學習），在教室設置「冷靜區」，幫助學生在情緒爆炸前擁有降溫空間，培養孩子自我覺察與反思的能力。 2026-03-18 賴秋江 了解自我優勢，用一句話定位自己 開學第一週的自我介紹，結束後孩子還記得每個同學都說了些什麼嗎？賴秋江老師於《教室裡的情緒翻轉術》提供實用的「一句話定位自己」活動，融合 SEL（社會情緒學習）引導學生盤點優勢、聚焦亮點。透過刪去法與排序思考，不只更認識自己，還能提升語文表達力，讓孩子看見彼此獨特的一面。 2026-03-18 賴秋江 好意為何變成「社交災難」？從「想幫忙怪」看懂孩子讀不懂的空氣 「他不是在搗蛋，他只是想救人。但在情緒怪獸營隊裡，我們發現：未經練習的善良，有時比冷漠更讓人困擾。本文透過營隊中的課堂觀察，討論如何引導孩子將『衝動的好意』轉化為『有界線的溫柔』。」 2026-03-17 寶寶老師、小金老師 「隱性障礙」十年反轉、比顯性障礙生多 2.4 倍！背後有三原因 十年間，台灣特教學生的顯性障礙與隱性障礙人數大反轉，隱性障礙生已成多數。他們看似與多數孩子無異，卻在情緒與行為上面臨挑戰。當這群「看不見的困難」變多，老師、家長與同學也正在適應新的特教風景。 2026-03-16 陳奕安 孩子總是不睡覺？幼兒園午休小技巧讓孩子與老師都輕鬆 午休時間，是不是總在跟那幾個「電力滿格」的孩子鬥智鬥勇？其實，午休的重點不一定要睡著，而是讓大腦有個靜下來的機會。用什麼方法可以別再為了孩子睡不睡而心累，讓這段時間成為你跟孩子都能真正喘口氣的充電時刻！ 2026-03-11 翻轉教育
