文章/專題 課堂教學 所有年段 學齡前 國小低年級 國小中年級 國小高年級 國中 高中職 大學 訂戶專屬 20150410開放教室課程_Coggle 融入 分組合作學習 教案設計 7-n-19 能熟練連比例式的應用 2015-03-18 程瑋翔（響尾蛇） 訂戶專屬 勵志短文分享 曾經有個小孩，四歲還不會說話，七歲還不會閱讀，老師認為他是遲緩兒童，於是，他只好退學，他的名字是『愛因斯坦』。 曾經有個籃球員，申請校隊遭到拒絕，只能躲在寢室暗自哭泣，後來，它終於到NBA上場比賽，卻輸了將... 2015-03-18 朱展緯 訂戶專屬 為什麼一定要用測驗卷檢測學生的理解？ 上一週，有一家教科書出版社的經理問我一個問題：「現在只剩下我們公司提供教師隨堂測驗卷，不知道您的看法如何？貴校是否還有這個需要？」 2015-03-18 羅勝吉 訂戶專屬 訂戶專屬 熱血三國宿營─在情境中主動學習 隔宿露營是全台灣八年級學生的共同回憶，甚至是大家的集體記憶。但在世代流動的狀態下，二十年前後的隔宿露營卻如出一轍，這樣想起來似乎有點恐怖：按表操課進行分站活動、炊事或烤肉、營火晚會、高空繩索、遊園闖關等等。我們還在用二十年前的方法、活動，來教育現代... 2015-03-18 KKLee 訂戶專屬 訂戶專屬 Maker？Coding?Computational Thinking 玩MAKER時有時會有貪婪的情緒出現，看到一堆元件就想買進來。不過一旦想到課程，就會把這個貪婪壓下去。CODE.ORG處理的是科學與數學。那......我的S4A課程要處理什麼?我問我自己這個問題，後來有了解答。我想我的目標沒有要讓學生當MAKER...... 我的目標是讓學生知道... 2015-03-17 deediao 訂戶專屬 訂戶專屬 吹泡泡、吃漢堡、學寫作 「104年學測成績今天出爐，英文作文共1萬3493人0分，比去年增加1242人。」身為英文老師，看到這種新聞實在有一股無限的惆悵，為何英文作文0分的人數年年攀升呢？是題目的類型出乎大家意料(104年學測作文為構思型題型，往年幾乎都出看圖寫作)，還是... 2015-03-17 戴逸群 訂戶專屬 訂戶專屬 Coggle融入試卷訂正型協同學習分享 2015-03-17 程瑋翔（響尾蛇） 訂戶專屬 訂戶專屬 翻轉Coggle融入課堂_課間共同完成立方圖展開圖 課堂即時協同合作 2015-03-16 程瑋翔（響尾蛇） 訂戶專屬 訂戶專屬 每個值得你Google的搜尋背後都有一個故事！ 我相信，每次搜尋，都有啟動者與被搜尋者之間，建立了一次新的連結，從原本的自己，也開始因連結後，產生新的故事。我自己也有些『故事』，雖說有點野人獻曝，但也卻是鼓舞自己的動力呢！ 2015-03-16 張原禎 訂戶專屬 訂戶專屬 回顧與展望再探Google Apps for Education！ 2015-03-16 張原禎 訂戶專屬 訂戶專屬 翻轉雲端玩教學！（雲林縣暑期一日研習設計） 我很喜歡「後設」一詞：想得清楚自己言行背後的考量，也說得出為別人設計時的邏輯思維。八月下旬有機會到雲林縣分享，我也認真地規劃課程，以下就來段『後設分析』說明設計的考量。待研習時間與文號確定後，再請大家多多指教喔！ 依據雲林這次研習經費來源的目標： 2015-03-16 張原禎 訂戶專屬 訂戶專屬 9個教室群眾募資的要領 文中看到美國也有公立教育經費減少的趨勢，學區、學校行政與老師努力找尋彌補資金短缺的方法，順著網路普及與風潮，學校和教育工作者有了新的籌款機會～群眾募資，利用個人捐助而凝聚成集體力量來支持某項任務與目標。作者提出九個要領供教師規劃提出教室募資活動作為... 2015-03-16 張原禎 訂戶專屬 訂戶專屬 2014HR K-12～驅動學校應用教育技術的關鍵趨勢 『2014HR K-12』提出六項『驅動學校應用教育技術的關鍵趨勢』近期的有『重塑教師角色』、『追求深度學習』，中期的是『增強開放教育資源關注度』、『增強混合學習設計的應用』，還有長期趨勢『加強直覺技術應用』、『重塑學校運行機制』： 2015-03-16 張原禎 訂戶專屬 訂戶專屬 2014HR K-12～影響學校應用教育技術的重要挑戰 個性化學習是指那些用來支持自主自學或者小組互動學習等的一系列學習方法，從而更好地滿足每個學生的學習目標。實現這樣的目標就需要把個性化學習環境及網路，自我調整式學習工具，以及更多理念整合到校內活動中。通過使用不斷增加的免費資源，比如隨手可得的APP，已經... 2015-03-16 張原禎 訂戶專屬 訂戶專屬 淘寶買玩具、掏心長智慧 這篇主要分享個人在淘寶買『玩具』的經驗，買東西的目的很單純～希望可以在教室裡派上用場。我開始上淘寶的原因，是台灣超商開始提供集貨轉運服務，雖然當時對兩岸的網路購物交易還不是那樣放心，但看企業敢提供這樣的服務，我也相信『付款與貨品安全』應... 2015-03-16 張原禎 訂戶專屬 訂戶專屬 擺桌桌遊！ 利用手上的牌卡代表的手勢，在連續的節奏中表現手勢，再指定表現他人的手勢，進行接力，我覺得用來破冰、促進節奏與肢體、表情動作很有意思，炒熱氣氛的效果也很棒！ 2015-03-16 張原禎 訂戶專屬 訂戶專屬 Coggle融入合作學習20150317國二3 國二10 .......................................... 分組合作學習 6組 每組9人 2015-03-16 程瑋翔（響尾蛇） 訂戶專屬 訂戶專屬 〈空城計〉與閱讀課 〈空城計〉與閱讀課 閱讀課教師黃愛真 2015-03-15 黃愛真 訂戶專屬 訂戶專屬 閱讀心得寫作三步驟，培養孩子歸納分析能力 如何運用閱讀心得之撰寫，培養學生歸納分析能力，筆者認為可從三步驟著手養成： 1.孩子閱讀自選興趣書籍，分項條列摘記重點。 讓孩子自己選定感興趣的書籍進行閱讀，閱讀完畢之後，請孩子試著將讀到的重點內容或心得感想，用分項條列的方式，表述自己的想法... 2015-03-15 朱展緯 訂戶專屬 訂戶專屬 校外教學好無聊？老師的堅持與目標 七年級第一次校外教學回來後，學生的反應是：校外教學好忙，沒能好好享受。第一次聽到這樣的說法，我給自己一個鼓勵和一個目標，不讓學生只是走馬看花的完成校外教學… 2015-03-15 KKLee 訂戶專屬
