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2014HR K-12～驅動學校應用教育技術的關鍵趨勢
『2014HR K-12』提出六項『驅動學校應用教育技術的關鍵趨勢』近期的有『重塑教師角色』、『追求深度學習』，中期的是『增強開放教育資源關注度』、『增強混合學習設計的應用』，還有長期趨勢『加強直覺技術應用』、『重塑學校運行機制』：
2014HR K-12～驅動學校應用教育技術的關鍵趨勢
我再整理「2014 K-12 NMC Horizon Report」，標題就以『2014HR K-12』來簡稱。本篇介紹『驅動學校應用教育技術的關鍵趨勢』，我以簡體版轉為繁體後摘錄呈現。
報告裡介紹趨勢與挑戰之際，還會從政策、領導與實踐三個向度來分析教育現場的思維與行動：『政策』是指管理學校的正式法律、章程、條例和辦學方針。『領導』是在研究和深度思考基礎上，以專家視角對未來學習展望的結果。而『實踐』則是在學校、課堂和相關教學環境應用新的思想和教學法所做出的努力。 我想著：在台灣，從部會局處到學校，需要明確且前瞻的政策規劃，接著有引領和支持的領導，相信就能看到實踐的百花盛開。今天在資訊月會場「數位教育博覽會 」中頒獎的『103年國中小行動學習優良學校暨傑出教師』，正是幾年下來國家持續推動中小學行動學習的政策→領導→實踐的成果展現呢！
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