文章/專題 課堂教學

【側記】徜徉天地長智慧

【教育】愛學網微電影

承蒙國民教育輔導團胡秀芳老師的引薦，有此機緣協助教育部拍攝了一段活化教學的影片。

「遺失的圖像︰繪本中的創意思考與生命教育」國小教案------以圖畫書《幸運的內德》為例

（一）故事概要、創意思考和生命教育的關係   《幸運的內德》圖畫書中，內德預計從美國的A地點到B地點，他使用各種方法試圖到達目的地，但這些方法雖然都有意想不到的幸運處，卻也在幸運中導向失敗，不過往往看來就要失敗時，卻又有意想不到的情節發展，直到最...

關於青少年小說《錦囊》--讀書筆記

（一）  《錦囊》，其實是一本具深度文學性的青少年小說。   所謂的文學性，一方面在於形式的佈局，情節內容的糾纏，以及隱喻的層層舖疊。   形式與情節呈現作者個人的、台南林氏家族的、國家的，三者的命運與糾結，透過一只「錦囊」串聯起來。同...

國小低年級繪本運用在數學課程的分享 ------以文學性的數學繪本《102隻小田鼠》為例

  《102隻小田鼠》是一本以非科普讀物方式書寫的文學繪本，具有繪畫細膩的藝術呈現，同時也是可以應用在低年級與幼兒的數學概念繪本。   筆者十五年前在台南市東區某國小擔任一年級新生導師時，因為興趣在於兒童文學，當時在課堂上大量引入說故事與閱讀兒...

傳統手法、當代創作的鬼與精怪故事對兒童的價值------閱讀《一個小雞去天國》

原文：湯湯 心得：黃愛真 （一） 死神跟剛滿月的小公雞說： 我要把你帶走， 等我辦完事情後，一會兒來接你。 小雞昏昏沉沉， 回憶起有限的人生歲月中， 想做的事情： 葡萄園裡葡萄的滋味？ 黑漆漆的大山洞裡面藏著甚麼？ 心儀的小母雞，還沒跟她...

文化鏡像與互滲—繪本《女人島》的閱讀帶領

黃愛真  前言  筆者在台南市與高雄市偏遠國中小帶領閱讀課，發現學生組成身分多元：漢人、外配子女、原住民子女等。因為通婚與生活，這些孩子們族群與身分混雜、交融，族群間的界線漸趨模糊，因為模糊與多元認同 ，既要讓孩子們認識自己的母體文化，由...

那些年, 讓我們共同成長的社群

申請加入翻轉教育的平台, 要交文章超讓兔子超頭痛。 不是不會寫文章, 而是寫過太多, 但卻找不到適合的。 最後, 想起翻轉教育創意教師募集活動的宗旨: 「要走得快，就一個人走; 要走得遠，就要一群人。」 於是, 我決定寫我們一群人創立教師專業社群的故事。

柴米油鹽醬醋茶的幸福！

如果你問別人：「幸福是什麼？」人們給你的答案一定有很多吧！如果別人問你：「什麼是幸福？」你會說什麼呢？ 我總覺得幸福不是單一的一件事、一個行為、或一個東西，幸福的開端也不一定全是好的，不一定是令人感到歡喜的。王力宏前一陣子唱了一首歌＜柴米油鹽醬醋茶＞...

【側記】中山大學附中地球環境週

臺灣2012地球環境週：發現變遷中的環境及職業

百分率及圖表製圖太耗時間，有沒有什麼好用的小工具？

在進行小學數學的統計相關單元時，常常感到花了很多時間在「畫圖」，此篇提供一個免付費也免申請資料的簡易製圖網站，希望能幫助其他老師，讓課堂進行得更有效率。

「誰沒作弊過？老師你何必堅持？」教育不該只偏重教知識

其一是在朋友的學校上課發生的事情。 在她的家政課上有同學忘了帶材料來，她已經再三提醒同學帶，可是這一組就是有一位同學沒有帶材料，於是請求到校外去購買，她基於時間、安全與公平性的考量而沒有答應，並交代該組就現有的材料來做也可以被接受。 但是，上課中這位...

教學小工具：隨機姓名轉盤——課堂抽籤的好幫手

這是一篇介紹教學工具「隨機姓名轉盤」如何應用的文章。大多數人的記憶中應該都有等待老師隨機抽籤的經驗，不論是想要落跑或是想要成為幸運兒，使用數位籤桶隨機抽籤有時能作為解決事情的好方法。

閱讀翻轉體育班學習

只是，初次見面時，我和他們的關係並不融洽：「班上二十六人，放眼望去不是三天一大睡，就是每天一小睡，個個在睡海中沉淪著，學習態度很差強人意。」 雖然，我能體恤他們體能訓練的辛苦、移地訓練的奔波，但還是免不了會為他們慣性地打盹、夢周公而氣呼呼：「孔老夫...

翻轉課室讓中輟的孩子，重回校園(下)

噹噹噹，第三堂的閱讀課來臨了。我發現孩子竟然超級準時在位置上安靜地等著我。 尤其看到他們很認真地學習著一步驟、一步驟地剪裁、黏貼手作書，那種莫名的成就感和感動交雜在一起的心情，讓我也開始眉飛色舞了起來。 只是，孩子突然很不解風情地說：「老師，你的...

翻轉課室讓中輟的孩子，重回校園(上)

「同學們，現在我們來分組！」 我刻意把個性好勝的學生，分派在不同組別，讓競賽的煙硝味能帶動他們求勝、學習的欲望。 「請大家發揮團隊合作的精神，『論語必勝寶典』只能用在求救，不能用在擂台闖關賽！遊戲規則請參照大海報，闖關順序可以自由調配。」 聽完我...

一堂閱讀、電影、爆米花的翻轉課

孩子並不是冷漠的一代，只是他們對世界有情的想像，沒有被啟發，沒有被點燃。宋怡慧老師分享一堂「閱讀、電影、爆米花」的翻轉課程，運用電影片段，帶領學生體驗詩作的美。

可汗學院顛覆課室風景

「可是，我資訊教育能力沒有很好耶！我可以製作出那麼多教學影音嗎？」我有些膽怯。