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身體歌謠記憶臺灣行政區

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身體歌謠記憶臺灣行政區

目前的國小社會學習領域課程,多以臺灣為主要的教學內容,但學生多半對臺灣行政區不太有概念,如果能夠透過簡單的歌謠與動作,將臺灣行政區的位置記憶起來,對許多教學活動都有很大的幫助。 不過,在唱臺灣行政區之歌前,得先讓學生熟悉四個方位,這時可以透過簡單的...

2015-01-11 風聆

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平板融入社會領域(nearpod)-文化亞洲「中華文化」。圖片來源:張崴耑老師提供

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平板融入教學(nearpod App):社會領域

風聆老師分享自己過去運用「nearpod」App的平板融入教學課程設計,對於「中華文化」這樣較難的抽象概念,是如何一步步透過教室與上傳平板App的物品、圖像,引導學生了解「什麼是文化」。

2015-01-11 張崴耑

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Google地球的教學應用:一張照片的推理

Google地球的教學應用:一張照片的推理

看得出來這裡是哪裡嗎?

2015-01-11 風聆
洪啟昌:學會溝通的藝術!與孩子的溝通才是王道。圖片來源: Shutterstock

洪啟昌:學會溝通的藝術!與孩子的溝通才是王道

親師溝通一直都是家長和老師之間共同的必修課,也是不可避免的環節。如何讓親師溝通更加順利?文內,施信源老師分享參加洪啟昌教授的溝通技巧分析的課程經驗。

2015-01-11 施信源
老師與學生一樣需要相信自己

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老師與學生一樣需要相信自己

一位老師緊張又擔心的詢問~ 我又恍然大悟~都沒提到這個想法~ (事實上覺得翻轉教學似乎可以開始探討教師心理層面了) 要拉孩子的學習~要先建立信心 一樣~ 要拉老師翻轉~也要先建立信心~ 信心來自於成就感~ 成就來自於突破~ 事實上翻轉教學對於老師除了教...

2015-01-11 施信源

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「四種需求、一次滿足」的一堂課

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「四種需求、一次滿足」的一堂課

今天上午用美式翻轉~ 先歸納一下長方體、立方體的計算原則 還有立方公尺與立方公分的換算原則 就讓大家進行習作的習寫 各組也可以小聲討論 有"強大"問題~就舉手找老師幫忙~ 接下來大家安靜地開始計算、思考 偶然間可以聽到孩子會進行討論 此...

2015-01-11 施信源

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翻轉八大問(下)

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翻轉八大問(下)

續翻轉八大問(上)

2015-01-11 施信源

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翻轉八大問(上)

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翻轉八大問(上)

剛剛打完某大學的訪談稿回應~

2015-01-11 施信源

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閱讀進行曲

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閱讀進行曲

  運用在閱讀活動中,期望提升學生閱讀素養,進而培養自學能力。

2015-01-11 陳彩芬

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想像力就是超能力

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想像力就是超能力

1.大S小t的概念,將學習主權交給學生。 2.採行分組合作學習,透過討論激盪創思。

2015-01-11 陳彩芬

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回顧與前瞻

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回顧與前瞻

1.運用提問策略,設計思考程序,將「投資報酬率」學以致用。 2.採行分組合作學習,透過討論,再進行報告發表。

2015-01-11 陳彩芬

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教育是給予孩子翻轉人生的動能

教育是給予孩子翻轉人生的動能

教育是給予孩子翻轉人生的動能。我始終堅信~心態決定一切,每個逆境與挫折都有它存在的意義和價值。放棄比失敗更不值得,盡力就是最好的結果。

2015-01-11 Livestrong Keepgoing
【第七顆星】明德中學學思達現場,圖書課開放教室訊息(6/16-6/20)(菉菉私塾)

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明德中學學思達現場,圖書課開放教室訊息(菉菉私塾)

元宵節,大家一起吃花餅,寫情書

2015-01-11 菉菉兒

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台灣16族原住民族快速記憶口訣。張崴耑老師提供

社會科速記學習法:台灣16族原住民族快速記憶口訣

長年在教學現場的張崴耑老師,將台灣16族原住民族的族名,整理成快速記憶口訣並對照地圖,幾年來在教到相關單元時對學生記憶十分受用,也分享給許多教學現場有需要的老師和教育工作者們。

2015-01-11 張崴耑
為孩子選一本合宜的教科書

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為孩子選一本合宜的教科書

又到了選用教科書的頭痛階段,每家出版社莫不絞盡腦汁的使出渾身解數,就是希望能獲得老師們的青睞,在面對像座小山的樣書時,該選擇哪一個版本?不知殺死多少老師的腦細胞?「課程鬆綁,學校本位」提供了教師更多自主規劃的空間,來編、選適用於任教的學校、孩子之學...

2015-01-08 楊文菁

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孩子的微笑是POWER的活水源頭

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孩子的微笑是POWER的活水源頭

楊文菁 老師

2015-01-08 楊文菁

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「掌」聲響起~鼓動諸羅

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「掌」聲響起~鼓動諸羅

興安國小楊文菁 望著窗外時下時停的雨勢,心跳聲一如鼓聲一樣咚咚作響,怎麼辦呢?海報貼了,請柬發了,孩子都做好了準備,如果天公不作美,改期是一項大工程。上午十點趁著唯一的空堂和主任去場地做確認,幾經思量,還是決定如期搭設舞台,走進慈玄宮,虔誠的希望眾...

2015-01-08 楊文菁

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椅子樹坐坐-興安美樹王

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椅子樹坐坐-興安美樹王

興安國小 楊文菁

2015-01-08 楊文菁

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翻轉心路4-「學」大哉問(下)

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翻轉心路4-「學」大哉問(下)

學習共同體中「學」和「思」的部分沒有釐清,張輝誠老師在2014.12.25學思達社群中有做詳盡的說明。再者,佐藤學重視協同教學這一部分,希望不同科目、家長、甚至邀請社區共同參與教學活動。在目前高中首重學測的氛圍下,實施起來容易造成紛擾。分享實例給大家參考。

2015-01-08 還賦於學

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翻轉心路3-「學」大哉問(中)

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翻轉心路3-「學」大哉問(中)

「學」這個部分,還有一部分叫做學習分析。

2015-01-08 還賦於學

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