文章 訂戶專屬 文章/專題 課堂教學 數學咖啡館-「跑桌思考訓練」大咖啡模式 2016-01-20 還賦於學 訂戶專屬 訂戶專屬 文章/專題 課堂教學 數學咖啡館-「高三教學分享」 2016-01-19 還賦於學 訂戶專屬 訂戶專屬 文章/專題 課堂教學 2016曙光 它可以協助我們找到日出日落時間與日照方向。也藉由羅盤的角度，可以很方便地判別方位、日照角度與臨界的邊線，這樣可以很快找出斜率，決定目標函數，畫出方便我們看日出的理想位置。 2015-12-30 還賦於學 訂戶專屬 文章/專題 課堂教學 「雙曲線」課程講解與教學實作－數學咖啡館 2015-06-21 還賦於學 訂戶專屬 文章/專題 課堂教學 「橢圓」課程講解與教學實作－數學咖啡館 分享孩子們共思出兩類收斂圖： 上圖核心觀念繞著－「動點到焦點距離和=長軸長」討論，瞭解標準式、弦、配合三角問題、距離問題、伸縮問題與軌跡問題，最後善用坐標系解決生活問題。 下圖核心為極坐標衍生到離心律、各類作圖、切線定義後，才導入解決弦、三角、伸縮... 2015-06-12 還賦於學 訂戶專屬 訂戶專屬 文章/專題 課堂教學 「拋物線」課程講解與教學實作－數學咖啡館 強調e定義與作圖後，再推導標準式。 接著動手折痕，開始定坐標系後才認識諸元。之後再深入探討弦相關問題。 最後再試著碰觸軌跡與參數問題，整個觀念瞭解後，試著讓同學去解決日常生活問題。 2015-06-06 還賦於學 訂戶專屬 文章/專題 班級經營 短板理論與長板理論，應用在教學現場 木桶原理又稱短板理論，是由美國管理學家彼得所提出。說的是由多塊木板構成的木桶，其價值在於其盛水量的多少，但決定木桶盛水量多少的關鍵因素不是其最長的板塊，而是其最短的板塊。所以老師們在課堂教學有幾種情況⋯⋯ 2015-05-23 還賦於學 訂戶專屬 文章/專題 課堂教學 翻轉心路5－「達」2014 ENDING 二段過後，全班分工討論並著手規劃廣告影片，其中特別感謝來學校演講性別平等的老師(羅東高中)，深深感動我們，進而促成了這個廣告主題。 2015-01-13 還賦於學 訂戶專屬 訂戶專屬 文章/專題 課堂教學 翻轉心路1－「現世報」老師從頭學起 教書十餘年載，實在是受不了十年如一日當個教書匠的感覺，再加上跨域學習的好奇心，驅使我從2012年起，開始嘗試不同的教學方式，一路跌跌撞撞至今，持續不斷地在摸索合適自己教學現場的教學法。 2015-01-08 還賦於學 訂戶專屬 訂戶專屬 文章/專題 課堂教學 翻轉心路2－「學」大哉問(上) 比較整理2000年以前的合作學習發展 2015-01-08 還賦於學 訂戶專屬 訂戶專屬 文章/專題 課堂教學 翻轉心路3－「學」大哉問(中) 「學」這個部分，還有一部分叫做學習分析。 2015-01-08 還賦於學 訂戶專屬 訂戶專屬 文章/專題 課堂教學 翻轉心路4－「學」大哉問(下) 學習共同體中「學」和「思」的部分沒有釐清，張輝誠老師在2014.12.25學思達社群中有做詳盡的說明。再者，佐藤學重視協同教學這一部分，希望不同科目、家長、甚至邀請社區共同參與教學活動。在目前高中首重學測的氛圍下，實施起來容易造成紛擾。分享實例給大家參考。 2015-01-08 還賦於學 訂戶專屬
