文章 文章/專題 人物故事 校園領導力工作坊-國中小組｜領導力的修煉：化衝突為共好的校長實戰心法 「校事會議」機制上路兩年多以來，確立達到不適任教師停聘解聘標準的僅占完成調查案件的3.3％，濫訴文化困擾教育現場。雖然相關法條已進入修改程序，然而在校園領導中，長遠建立親、師、生互相信賴的文化，才是根本解決「打地鼠」般處理衝突危機之道。在「校園領導力工作坊-國中小組」四位校長分享校園領導的心法。 2025-12-31 親子天下專案中心企劃製作 文章/專題 人物故事 校園領導力工作坊-國中小組｜管教學生不用怕！少年調查官吉靜如傳授合法管教實戰建議 「只是想把學生教好，為什麼最後卻變被告？」 面對近年來「校事會議」的濫訴風氣，許多老師感嘆：不敢管、不能管、不想管。 資深少年調查官吉靜如指出，老師光有「善意」是不夠的，必須具備「法意識」才能在保護學生的同時，也保護好自己。 2025-12-31 親子天下專案中心企劃製作 文章/專題 人物故事 校園領導力工作坊高中組｜自主學習的師生共學歷程：老師成為「教練」，助學生找到動機 108課綱實施後，高中階段的自主學習是給學生留白探尋自我興趣的機會，但是從小到大缺乏自我探索的學生經常毫無頭緒，學校老師過去也較少帶領學生自主學習的經驗，究竟該如何帶領學生做自主學習？ 2025-12-31 親子天下專案中心企劃製作 文章/專題 人物故事 校園領導力工作坊高中組｜劉桂光：老師要成為自己人生的英雄，照亮他人 AI 時代兒少壓力劇增，甚至削弱學習韌性 。面對教育現場的情緒挑戰，要引導學生落實 SEL，老師必先學會安頓，並照顧自己的情緒 。資深前校長、台北市聘任督學劉桂光提出務實的建議。 2025-12-31 親子天下專案中心企劃製作 文章/專題 人物故事 從家庭到校園的自我領導力實踐 彰安國中校長曹建文推動教育轉型之路 在彰化縣競爭激烈的學校生態裡，彰安國中校長曹建文透過自我領導力教育的實施，讓前一所服務學校信義中小學的校園氛圍改變，師生關係進化、學生學力顯著提升，也更加深他繼續在彰安國中推動的信念。這一切起點，竟然出自這位校長曾經歷的身心失衡困境。 2025-12-30 親子天下專案中心企劃製作 文章/專題 人物故事 基隆瑪陵國小校長董蕙萍：要照顧好孩子，先照顧老師的心 瑪陵國小是基隆市第一所實驗學校，由福智文教基金會辦學。校長董蕙萍依著福智提倡的觀功念恩、關愛生命兩大主軸，帶領老師建構了生命教育為主題的課程架構，最近兩年也在全校引入了情緒教育相關課程，照顧好師生的心，為學習的能量鋪底。 2025-12-30 親子天下專案中心企劃製作 文章/專題 人物故事 桃園華勛國小校長游淑珍 成人之美，以同理與尊重打造教育影響力 桃園中壢市郊的華勛國小有1300多位學生，1/3是特殊關懷學生，百名以上原住民孩子，有優秀棒球隊和合唱團校隊。校長游淑珍接手時面對多元教育需求，運用「從感動到行動」的溫柔策略，推動情緒教育協同教學，面對「阻力」用溫柔堅定的態度轉化為「助力」。在教育路上40年是如何做到「溫暖，又總有辦法」的校長？ 2025-12-30 親子天下專案中心企劃製作 文章/專題 人物故事 高雄中山國中校長尹昱文 高效能對話改變校園文化，大幅降低校園衝突 高雄市中山國中近3來學生的霸凌通報案從13件下降到4件，113學年申請調查僅1件。校長尹昱文獲邀到114學年全國教育局處長會議分享，她和行政團隊善用霸凌處理小組會議召開前的等待期，營造校方與家長的理性對話機會和空間。特教背景的她，透過親身示範，改變學校裡管教學生與處理校園衝突事件的思維與態度。 2025-12-30 親子天下專案中心企劃製作 文章/專題 人物故事 北市吳興國小校長陳靜宜 返故里推動情緒教育，當作師生禮物 在吳興街長大，三度回到吳興國小服務的陳靜宜，將情緒教育視為送給師生作為重要禮物。她在求學階段曾經歷被歧視、被放棄，讓她深深體會學校對於生命經驗的影響力。具有輔導背景、擔任過導師十多年的她明白，影響孩子最深刻的就是心靈的力量，而不只是學科學習。她如何從個人經驗累積出自己的校長領導哲學？ 2025-12-30 親子天下專案中心企劃製作 文章/專題 人物故事 長濱國中校長黃紹娥 以「溫柔堅持」領航偏鄉教育，為學生預備航向大海的勇氣 從蘭嶼到長濱，黃紹娥校長在教育這條路上走了二十幾年。四年前來到長濱國中擔任校長，距離台東市區開車要1個半小時。剛來第一年學校還有五班，少子化大浪今年縮減到三班，全校59名學生、12名教師的偏鄉小校。在人力資源極簡下，竭盡所能尋找外部資源，維持學校發展的特色主題，也在師生關係、親師溝通上展現領導智慧。 2025-12-30 親子天下專案中心企劃製作 文章/專題 人物故事 三峽國小校長陳宥然創意領導 百年老校為學生裝備未來能力 教育，該如何回應快速變動的時代？有125年歷史的三峽國小，校長陳宥然為了替孩子裝備未來的能力，也為老師們做好班級經營的準備，以創新的做法，引導百年老校的老師們學習新的教學方法。 2025-12-30 親子天下專案中心企劃製作 文章/專題 人物故事 新竹女中校長林桂鳳 不只培養學霸，更培養未來領導女力 擁有教育心理碩士、與犯罪防治博士學位的新竹女中校長林桂鳳，所展現的教育領導力，不是強勢推動，而是懂得「等待」；不是事必躬親，而是「信任」團隊。只追求成績已不能滿足竹女的學生，她是如何為學生開展視野、預備健全身心，培養未來的「女力」？ 2025-12-26 親子天下專案中心企劃製作 文章/專題 人物故事 桃高校長徐宗盛領軍三摘教卓獎 為師生搭建舞台綻放光芒 如何讓1A的孩子有自信、5A的孩子不是只會讀書，行政與老師被激勵，領導團隊拿下教學大獎肯定？從桃園壽山高中到桃園高中，徐宗盛的校長領導心法是什麼？ 2025-12-26 親子天下專案中心企劃製作 文章/專題 人物故事 培養未來技術人才 成大南工校長黃耀寬建立信任、實踐改變 「進步要從改變開始，夢想需要行動來實踐。」這句話不只是成大南工校長黃耀寬對學生的勉勵，更是自己教育生涯的寫照。他力行走動式管理，讓師生感受到關心；透過「與校長有約」暢通溝通管道，示範與建立信任感的校園文化。 2025-12-26 親子天下專案中心企劃製作 文章/專題 人物故事 新北石碇高中校長許欣霖 推動校務仰賴SEL素養 2023年來到石碇高中的許欣霖，學校導入SEL社會與情緒學習課程已有一年多。教師們自發組織SEL共備社群，發展課程，今年起也將SEL在國、高中課程中全面實施。作為初任校長，許欣霖認為SEL課程有益團隊與師生之間，能以社會覺察力理解彼此、換位思考。 2025-12-26 親子天下專案中心企劃製作 文章/專題 人物故事 參與中培養學生能力 市大同校長柯明樹為90年老校注入新活力 走進台北市立大同高中校門，筆直的大同道，引導來者從熱鬧的商辦區，走入種植有200多棵榕樹、綠意盎然的書香榕城。老校就像大樹一樣，有既有的脈絡，市大同校長柯明樹三年多前來到學校，希望帶著師生重新梳理過去的光榮與傳統，創造新的紀錄。他如何形塑師生認同感，為學校注入活力，讓學生成為校務參與的一份子？ 2025-12-26 親子天下專案中心企劃製作 文章/專題 人物故事 「先處理心情，再處理事情」台東女中校長王垠柔性領導累積治校四大資本 台東女中校長王垠曾因為學生的許願，在校慶大會致詞時精簡發言，引起轟動。擔任校長以來，他自許「僕人領導」，以柔性有原則的領導方式，深信「教育只有累積，沒有奇蹟」一步一腳印，整合匯聚資源，讓學校札實積累治校的四個資本。 2025-12-26 親子天下專案中心企劃製作 文章/專題 人物故事 台中二中首度取消單一性別招生上限，校長歐靜瑜打破壁壘樹立溝通典範 從山城到市區，從弭平招生危機到撼動數十年的校園傳統，現任台中二中校長的歐靜瑜像一位溫暖而專業的園丁，讓不同的校園開出各自精彩的花朵。她將校長的角色比喻為「揪團打怪的領隊」，巧妙運用「同儕影響同儕」的力量。她是如何化解校內數十年來關於「男女編班」的對立，將SEL（社會情緒學習）的種子帶進校園裡？ 2025-12-26 親子天下專案中心企劃製作 文章/專題 班級經營 專家觀點｜楊俐容：SEL締造校園幸福領導的力量 芯福里在校園深耕社會情緒教育十多年，與全台超過兩百所學校合作，我們見證了校長個人投入社會情緒學習（SEL）推動，對學校發展有著巨大的影響力。校長對SEL的認同與投入，絕對是成功領導的要素之一。因為他認同，自然會去理解SEL；因為要推動，所以他一定會實踐。 2025-12-24 親子天下專案中心企劃製作 文章/專題 班級經營 專家觀點｜林育聖：以橄欖枝和解圈修復式對話發揮影響力，處理與預防校園危機 修復式的對話（橄欖枝和解圈）是在傳統懲罰與輔導之外，一種處理衝突的選擇。事實上，許多師長在處理人際問題時，或許已經不自覺地在運用它的核心精神，只是沒有意識到。 2025-12-24 親子天下專案中心企劃製作
