文章/專題 所有年段 學齡前 國小低年級 國小中年級 國小高年級 國中 高中職 大學 從家庭到校園的自我領導力實踐 彰安國中校長曹建文推動教育轉型之路 在彰化縣競爭激烈的學校生態裡，彰安國中校長曹建文透過自我領導力教育的實施，讓前一所服務學校信義中小學的校園氛圍改變，師生關係進化、學生學力顯著提升，也更加深他繼續在彰安國中推動的信念。這一切起點，竟然出自這位校長曾經歷的身心失衡困境。 2025-12-30 親子天下專案中心企劃製作 基隆瑪陵國小校長董蕙萍：要照顧好孩子，先照顧老師的心 瑪陵國小是基隆市第一所實驗學校，由福智文教基金會辦學。校長董蕙萍依著福智提倡的觀功念恩、關愛生命兩大主軸，帶領老師建構了生命教育為主題的課程架構，最近兩年也在全校引入了情緒教育相關課程，照顧好師生的心，為學習的能量鋪底。 2025-12-30 親子天下專案中心企劃製作 桃園華勛國小校長游淑珍 成人之美，以同理與尊重打造教育影響力 桃園中壢市郊的華勛國小有1300多位學生，1/3是特殊關懷學生，百名以上原住民孩子，有優秀棒球隊和合唱團校隊。校長游淑珍接手時面對多元教育需求，運用「從感動到行動」的溫柔策略，推動情緒教育協同教學，面對「阻力」用溫柔堅定的態度轉化為「助力」。在教育路上40年是如何做到「溫暖，又總有辦法」的校長？ 2025-12-30 親子天下專案中心企劃製作 高雄中山國中校長尹昱文 高效能對話改變校園文化，大幅降低校園衝突 高雄市中山國中近3來學生的霸凌通報案從13件下降到4件，113學年申請調查僅1件。校長尹昱文獲邀到114學年全國教育局處長會議分享，她和行政團隊善用霸凌處理小組會議召開前的等待期，營造校方與家長的理性對話機會和空間。特教背景的她，透過親身示範，改變學校裡管教學生與處理校園衝突事件的思維與態度。 2025-12-30 親子天下專案中心企劃製作 北市吳興國小校長陳靜宜 返故里推動情緒教育，當作師生禮物 在吳興街長大，三度回到吳興國小服務的陳靜宜，將情緒教育視為送給師生作為重要禮物。她在求學階段曾經歷被歧視、被放棄，讓她深深體會學校對於生命經驗的影響力。具有輔導背景、擔任過導師十多年的她明白，影響孩子最深刻的就是心靈的力量，而不只是學科學習。她如何從個人經驗累積出自己的校長領導哲學？ 2025-12-30 親子天下專案中心企劃製作 長濱國中校長黃紹娥 以「溫柔堅持」領航偏鄉教育，為學生預備航向大海的勇氣 從蘭嶼到長濱，黃紹娥校長在教育這條路上走了二十幾年。四年前來到長濱國中擔任校長，距離台東市區開車要1個半小時。剛來第一年學校還有五班，少子化大浪今年縮減到三班，全校59名學生、12名教師的偏鄉小校。在人力資源極簡下，竭盡所能尋找外部資源，維持學校發展的特色主題，也在師生關係、親師溝通上展現領導智慧。 2025-12-30 親子天下專案中心企劃製作 三峽國小校長陳宥然創意領導 百年老校為學生裝備未來能力 教育，該如何回應快速變動的時代？有125年歷史的三峽國小，校長陳宥然為了替孩子裝備未來的能力，也為老師們做好班級經營的準備，以創新的做法，引導百年老校的老師們學習新的教學方法。 2025-12-30 親子天下專案中心企劃製作 運用AI化被動為主動的媒體識讀課：數位足跡與過濾氣泡的覺察 依據2025年財團法人台灣網路資訊中心（TWNIC）的報告顯示，台灣在網路普及率方面高達87.1%，我們無法抵擋孩子發展屬於他的數位生活。然而，網路的使用是雙面刃，最令我們擔心的莫過於當網路世界的黑暗角落出現時，我們未必能在孩子身邊，他們能否有足夠的判斷力面對？ 2025-12-30 曾靜瑜 當孩子用社群平台理解世界：Threads 帶來的，不只是情緒宣洩 以文字互動為主的 Threads 成了孩子使用社群平台新的熱門選擇，這帶來了哪些改變？當社群平台逐漸成為孩子理解世界的重要管道，蔣辰平老師嘗試從教育的角度，整理這些變化可能帶來的影響，以及我們可以如何陪伴孩子看懂正在發生的事。 2025-12-30 蔣辰平 王全興校長：我也曾經是被遊戲點亮的小孩 小恩（化名）的爸爸因公殉職，從此在課堂上不發一語。細心的校長王全興與棒球教練設計「接球遊戲」，安排小恩負責最後的關鍵動作。當全校同學看著棒球從高處落入小恩手中，全場歡聲雷動，沈默的小恩眼睛也亮了起來，王全興此時知道，他的「王氏遊戲教學法」又奏效了。 2025-12-30 教育家 《溫美玉社會趴》，打造更實用、生活化的「社會科教學」！ 《溫美玉社會趴》全書有五大主題、共22篇精彩的社會課堂教學流程與步驟。本文為加碼內容，提供更完整的課堂歷程照片、學生作品與實用空白學習單，歡迎下載使用。 2025-12-29 溫美玉 減少教師兼任 北市試辦國小約聘行政 學校「行政大逃亡」狀況日益嚴重，北市教育局擬在 115 學年度起，讓學校增聘 1 至 2 名行政約聘人力，專責處理行政事務，預計從國小試辦。教師團體提醒，雖以約聘支持減壓，仍要想辦法從源頭解決，例如提高薪資、調整員額編制等。 2025-12-29 洪子凱 AI協作下的設計思考：運用提示詞迭代貪食蛇遊戲 當 AI 已經能又快又好地完成任務，孩子還需要學什麼？本文台中東園國小林建毅老師不談如何更快使用 AI，而是如何一起慢下來，重新思考學習的本質！運用設計思考的「體驗、統整、反思、應用」歷程，讓孩子從應用 ChatGPT 和 CodePen 完成貪食蛇遊戲，帶走的不只是作品，更是如何思考的能力。 2025-12-29 林建毅 分組為什麼沒效果？榜樣三部曲：讓學生「有模有樣」的合作學習 分組合作學習真的有用嗎？為什麼別人行，我的課堂卻常常失靈？其實問題不在教學策略，而在於實施節奏太快、示範不夠。當老師急著放手，學生卻還不懂怎麼合作，混亂自然接踵而來。資深教師葉奕緯於文章分享在挫敗中摸索出的「榜樣三部曲」，一步一步帶學生走到真正「有模有樣」的合作學習現場。 2025-12-29 葉奕緯 新竹女中校長林桂鳳 不只培養學霸，更培養未來領導女力 擁有教育心理碩士、與犯罪防治博士學位的新竹女中校長林桂鳳，所展現的教育領導力，不是強勢推動，而是懂得「等待」；不是事必躬親，而是「信任」團隊。只追求成績已不能滿足竹女的學生，她是如何為學生開展視野、預備健全身心，培養未來的「女力」？ 2025-12-26 親子天下專案中心企劃製作 桃高校長徐宗盛領軍三摘教卓獎 為師生搭建舞台綻放光芒 如何讓1A的孩子有自信、5A的孩子不是只會讀書，行政與老師被激勵，領導團隊拿下教學大獎肯定？從桃園壽山高中到桃園高中，徐宗盛的校長領導心法是什麼？ 2025-12-26 親子天下專案中心企劃製作 培養未來技術人才 成大南工校長黃耀寬建立信任、實踐改變 「進步要從改變開始，夢想需要行動來實踐。」這句話不只是成大南工校長黃耀寬對學生的勉勵，更是自己教育生涯的寫照。他力行走動式管理，讓師生感受到關心；透過「與校長有約」暢通溝通管道，示範與建立信任感的校園文化。 2025-12-26 親子天下專案中心企劃製作 新北石碇高中校長許欣霖 推動校務仰賴SEL素養 2023年來到石碇高中的許欣霖，學校導入SEL社會與情緒學習課程已有一年多。教師們自發組織SEL共備社群，發展課程，今年起也將SEL在國、高中課程中全面實施。作為初任校長，許欣霖認為SEL課程有益團隊與師生之間，能以社會覺察力理解彼此、換位思考。 2025-12-26 親子天下專案中心企劃製作 參與中培養學生能力 市大同校長柯明樹為90年老校注入新活力 走進台北市立大同高中校門，筆直的大同道，引導來者從熱鬧的商辦區，走入種植有200多棵榕樹、綠意盎然的書香榕城。老校就像大樹一樣，有既有的脈絡，市大同校長柯明樹三年多前來到學校，希望帶著師生重新梳理過去的光榮與傳統，創造新的紀錄。他如何形塑師生認同感，為學校注入活力，讓學生成為校務參與的一份子？ 2025-12-26 親子天下專案中心企劃製作 「先處理心情，再處理事情」台東女中校長王垠柔性領導累積治校四大資本 台東女中校長王垠曾因為學生的許願，在校慶大會致詞時精簡發言，引起轟動。擔任校長以來，他自許「僕人領導」，以柔性有原則的領導方式，深信「教育只有累積，沒有奇蹟」一步一腳印，整合匯聚資源，讓學校札實積累治校的四個資本。 2025-12-26 親子天下專案中心企劃製作
