文章/專題 所有年段 學齡前 國小低年級 國小中年級 國小高年級 國中 高中職 大學 訂戶專屬 低年級班級經營分享—理財生活小高手 為了讓小朋友更熟悉數學課所學，引導孩子成為理財生活小手。這樣的過程中，可以培養學生不斷的有練習數數的機會，也可以間接培養數感。 2015-01-13 楊鎮豪 訂戶專屬 訂戶專屬 資訊融入寫作活動動機 •由繪本導讀引導孩子進行文字創作 •從紙本的文字創作變成數位的電子書 •選用書籍：海底來的祕密 •書籍特色：沒有字 2015-01-13 楊鎮豪 訂戶專屬 訂戶專屬 翻轉講義編製原則說明＋翻轉教學分組評分表 每一課講義，主要分為「作家介紹」與「課文本文」兩部分。如果該課作家非常重要，補充講義就要非常豐富，藉以凸顯作家的份量。(課本讓所有作家各佔一課，這是齊頭式的平等，試想當代作家有哪一個人敢說自己是和李白、杜甫、蘇軾、司馬遷平分秋色、並列抗衡？)所以遇到... 2015-01-13 張輝誠 訂戶專屬 訂戶專屬 學思達教學法講義製作示例 學思達教學法，是一套完全針對學生學習設計的教學，真正訓練到學生自「學」、「思」考、表「達」能力。其成功教學的關鍵因素之一，在於講義製作。講義製作的重點在於：(一)以問題為導向。一個問題，提供一份資料，資料要切成一小段，方便短時間閱讀完，也方便集中焦點... 2015-01-13 張輝誠 訂戶專屬 訂戶專屬 創新與適用性 我任教於新北市長安國小資源班，想藉由童話故事來做同理心活動，給我們的孩子，也能夠試著有「同理心」，試著「反抗」! 於是，我找對於故事最熟悉不過的雙胞胎姊姊台北市延平國小幼稚園教師-林秀瑜做討論，設計了一個「為自己找理由」的活動。我在社會技巧課程中實施... 2015-01-13 show way 訂戶專屬 訂戶專屬 讓學習動起來-從行動學習中看見孩子的笑容 嘉義市興安國小參加教育部102年資訊教育推動細部計畫-行動學習試辦計畫，經過一年實施之後，在年度的「推動成效優良學校選拔活動暨成果展」中，榮獲「行動學習推動成效優良學校」及「最佳展覽獎」兩大獎項，實施成效獲得肯定。本文主要分享行動學習在班級的實施經驗，... 2015-01-13 蘇義發 訂戶專屬 訂戶專屬 活動名稱：拜訪春天—數位相機結合寫作教學 學習寫作的歷程中，描寫事物是最常出現的寫作方式。將所見的人、事、物運用擬人、譬喻等修辭技巧呈現出文章的活潑，也展現學生的想像力。 本單元的主題，是學生能透過新詩來了解春天，運用大自然的變化做為想像的起點。課文中提到利用風箏來打聽「春天的訊息」，數位... 2015-01-13 楊鎮豪 訂戶專屬 訂戶專屬 Cartoon forever! 對於從小看電視長大的我 卡通永遠是哪~~~~~~~~~~~~~摸好玩 自己暑假時也做了一個 2015-01-13 張彩奮 訂戶專屬 訂戶專屬 weavly~ 結合youtube等social media 的小幫手 最近在尋找水資源的資料 卻又苦惱如何系統的呈現資料以及加入問題引導學生思考 這個網站似乎是個不錯的選擇 以youtube影片開頭 接著引導學生思考 然後就開始玩水資源的桌遊啦! 2015-01-13 張彩奮 訂戶專屬 訂戶專屬 personal learning 教學到最後 最後的挑戰是 不是每個人到一樣標準 而是察覺個人的興趣 發展小組合作 讓每個角色都能盡興發揮 在個人化教學未來的四個重點裡 2015-01-13 張彩奮 訂戶專屬 訂戶專屬 A great website about energy 除了依據孩子年齡設計能量的課程 更有操作課程學習如何利用每天中不同天氣變化調整各種能量使 用而不會浪費多餘的能源 2015-01-13 張彩奮 訂戶專屬 訂戶專屬 weather /place /colors (in an space adventure setting) 對我和他們來說 都是很大的挑戰 2015-01-13 張彩奮 訂戶專屬 訂戶專屬 戴逸群翻轉英文 啟發學生興趣 新竹市磐石中學老師戴逸群翻轉英文課堂，帶領學生拍電影、創作繪本，啟發學生對英文的興趣，激勵學生「敢講就不難」，日前選出兩組優秀英文繪本，將到小學發表，與更多人分享。 2014-11-02郭政芬 / 報導 2015-01-13 戴逸群 訂戶專屬 翻轉英語有效學習：學思達教學法 在戴逸群老師翻轉六撇步的文章中，戴老師介紹了如何用Project(專案)來包裝課程，學生從做中學，孩子的英文所學能應用在一般生活中，現在就讓我們來看看戴老師如何利用學思達教學法來教授一般的英文課程。 2015-01-13 戴逸群 訂戶專屬 翻轉六撇步，英文課也可以很high 大家學英文不就是為了跟全世界溝通嗎？那從小到大的英文課，我們該培養孩子什麼樣的能力呢？跟大家介紹實驗過效果不錯的學習英語六招式。 2015-01-13 戴逸群 訂戶專屬 訂戶專屬 「翻轉教育」~讓孩子當學習的主人 「翻轉教育」無疑是近年來最炙手可熱的教育議題，這也是針對傳統教育的「老師即掌握學習的主導權」的另一種反思，因為學習的主體應該是學生，唯有當學生具備強烈的學習動機時，才能論及學習成效。否則一切填鴨式的教育只是零碎的短期記憶，學生畢業後還是無法學以致用... 2015-01-13 林姿君 訂戶專屬 訂戶專屬 相信學生，他就能做得到 初升上五年級的小多（化名），因本身疑似情緒障礙與語文學習障礙，對於新的班級環境與課程有些適應不良，難免上課時藉故遲到或意興闌珊的趴在桌上。若是遇到聽寫小考，一題不會就開始哭鬧或亂丟桌上文具，著實影響班級學習氣氛與同學的互動關係，更令人擔心的是小多的... 2015-01-13 林姿君 訂戶專屬 訂戶專屬 我的公開觀課省思 本課已進行第四節課，課文段落大意與字詞義都先討論過，只針對內容深究進行學思達，事前已發講義讓孩子先瀏覽，公開授課時先讓同學就前一節課同學設計的問題發表，暖身八分鐘後再進行自己講義上題目(屬內容深究和寫作技巧)來討論，之後再隨機抽籤上台發表... 2015-01-13 林姿君 訂戶專屬 訂戶專屬 桌遊不是一窩蜂，它是個理念 有老師問：如何讓課程更有趣多元、而不只是講述加考試呢？ 2015-01-13 Fatbat 訂戶專屬 訂戶專屬 一代英師: 3D終極版-Drive, Dimensions, Dynamics (二) 至於口試，我們放在第三月考以「月考週」模式進行，每班在兩到三節課內完成。 跟學生「玩耍」的步驟為： 1. 考題在前兩周就發下去，每題檢討、在黑板上提供可能答案，請小朋友抄寫或發揮創意，並有兩星期時間找夥伴練習！ 2. 考試方式：一次兩位一起來考，一個題... 2015-01-13 Fatbat 訂戶專屬
