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「翻轉教育」~讓孩子當學習的主人
「翻轉教育」無疑是近年來最炙手可熱的教育議題，這也是針對傳統教育的「老師即掌握學習的主導權」的另一種反思，因為學習的主體應該是學生，唯有當學生具備強烈的學習動機時，才能論及學習成效。否則一切填鴨式的教育只是零碎的短期記憶，學生畢業後還是無法學以致用...
「翻轉教育」~讓孩子當學習的主人
「翻轉教育」無疑是近年來最炙手可熱的教育議題，這也是針對傳統教育的「老師即掌握學習的主導權」的另一種反思，因為學習的主體應該是學生，唯有當學生具備強烈的學習動機時，才能論及學習成效。否則一切填鴨式的教育只是零碎的短期記憶，學生畢業後還是無法學以致用。反之，當學生能透過自律的學習，不管是閱讀文本或講義、網路平台的自學，然後透過問題的思考與同儕間的相互討論，最後上台分享報告，皆是自己能掌握到學習的進度與節奏，才能真正成為學習的主人。日積月累的學習成效也不容小覷！
以五年級國語課為例，首先老師將每課自編成講義讓每個孩子自學，然後針對講義與課文的內容提出問題，分組實作的方式與策略如下：
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