文章/專題 所有年段 學齡前 國小低年級 國小中年級 國小高年級 國中 高中職 大學 訂戶專屬 翻轉老實說系列02-燃眉之急是國小 我只是就事論事. 第一次接觸到學思達的老師夥伴,大概很難不會因為張輝誠老師班上的教室風景而讚嘆而感動甚而落淚,然後興起有為者亦若是的雄心壯志,但我想,應該更多的老師-特別是偏鄉原鄉的老師,在回到自己的班上,看見自己的孩子之後,心裡或許都會默默的喟嘆一聲:咳,... 2015-01-07 山中大叔 訂戶專屬 訂戶專屬 翻轉吧！國文翻轉教學的4個撇步 美國前教育部長表示，現在世界最迫切需要的工作，10年前根本不存在，但台灣教育現場至少還有三分之二老師還在用10年前所學的方法來教學生。國中老師林雯淑整理自己的國文科翻轉教學方法，用4個淺顯易懂的步驟讓國中的國語文教學有不同的可能。 2015-01-07 Anita Lin 訂戶專屬 訂戶專屬 翻轉老實說系列05-罩門是家庭功能 還是想要從這樣的幾個場景說起： 2015-01-07 山中大叔 訂戶專屬 訂戶專屬 教學科技是一種動態的教學歷程 我想說說我心中的教學科技. 2015-01-07 山中大叔 訂戶專屬 訂戶專屬 翻轉老實說系列03-核心是基本能力 1.早上9點到11點 2015-01-07 山中大叔 訂戶專屬 訂戶專屬 (生命教育)Before I die I want to …… 最近很紅的一面牆 2015-01-07 楊文琪 訂戶專屬 訂戶專屬 (美勞課)-大型創意作品 星期五的下午剩一節課,決定上一下美勞 "美勞"?小朋友嚇一跳,什麼都沒帶 沒關係!誰說美勞一定要用到彩色筆,我們背書包下樓去上課 中庭給你們當畫布,男女生分開成兩組, 這次美勞分數,除了造型外還有組織與合作能力評分 "時間只有二十分鐘,加油,... 2015-01-07 楊文琪 訂戶專屬 訂戶專屬 I read¸ I win~~如何閱讀一篇文章(下) 每一篇文章因著主題不同而有不同的敘寫方式。記敘是最常使用的手法，有記事、記人、記物、記景等分類；議論也常使用，因著論點不同，舉不同的例子，而產生結論。而篇章是由段落組成，段落是由句子組成。所以要先拆解每一句的涵義，再了解句子與句子間的關係，段落涵義... 2015-01-07 Anita Lin 訂戶專屬 訂戶專屬 作文課如何引導寫作：小學生也能寫出好玩的「顏色詩」 作文不但可以教寫童詩，還能讓寫童詩像是玩遊戲！楊文琪老師分享自己用簡單的引導、幽默的引導，3個步驟，讓小學生們也能寫出「顏色詩」。 2015-01-07 楊文琪 訂戶專屬 訂戶專屬 找葉子寫作文 ﹂孩子們小心的找葉子。 說到暑假，至今已經過了一個月了，卻發現我每天都好忙碌，連家人都說怎麼都沒有看到你的蹤影，一下子往北，一下子往東，為此我還寫了份行事曆放在家裡，以面家人不知道我又跑到哪裡了！^^ 不過，這樣的充實，我實在很甘之如飴，每天都有計... 2015-01-07 林怡辰 訂戶專屬 訂戶專屬 吃餅乾寫作文！經由快樂真實的體驗，寫出很棒的文章 有看、有吃、有玩，小朋友經由體驗之後，就可以寫出很棒的文章了！有趣的活動不僅讓班上同學下筆有神，也讓低成就的孩子可以寫出一定程度的文章。 2015-01-07 林怡辰 訂戶專屬 訂戶專屬 閱讀策略融入教學 ~~以<記承天夜遊>文轉圖策略為例 (下) 新北市福和國中 林雯淑 用以下七張圖作分析，看學生是否理解到位。 2015-01-07 Anita Lin 訂戶專屬 訂戶專屬 閱讀4分鐘之後，如何持續增進閱讀興趣、建立習慣？ 閱讀是習慣，因此，習慣的培養需要長時間、定時、定量才會有成效。很重視閱讀的林怡辰老師看見閱讀課常遇到的問題，並分享自己如何運用「閱讀記錄表」讓孩子建立閱讀的習慣。 2015-01-07 林怡辰 訂戶專屬 訂戶專屬 第九課 黑白間的光彩 1在大洋裡巡游的大型海洋哺乳動物，不同於一般的魚類，牠們身上的顏色並不多彩多姿。 2 這群神祕客如風塵僕僕、隨風遷移的候鳥，如山嶺間飄動的灰暗雲霧來去無蹤。 3為了一睹這群海洋神祕客，我們乘船出港後朝外海急馳。藍天高張，白雲落在天際仿如棉絮；岸上山嶺... 2015-01-07 魷魚絲 訂戶專屬 訂戶專屬 「翻轉地理教室APP」運用於教學現場的實例 「翻轉地理教室APP」在2014.12.07（日）新竹光復高中的地理重補修課堂中，首次進行完整的教學實驗。因為有了APP提供學生自學的素材，教師在課堂中能夠充分的關注每個學生的學習狀況，還能夠撰寫自我觀課記錄！本文就「教學流程」、「教學觀察」、「學生回饋」及「教學省... 2015-01-07 洪敏勝 訂戶專屬 訂戶專屬 如何運用「翻轉地理教室APP」於地理知識的學習？ 一、「翻轉地理教室」 這一個類別，是APP的主體，內容主要是與地理學習有關的知識連結。包含1Know平台中與地理有關的知識、翻轉地理教室FB粉絲專頁、地理相關的FB公開社團等。 二、「翻轉，從我開始」 這邊提供一些「翻轉教室」相關的知識連結，給想要嘗試翻轉教室的... 2015-01-07 洪敏勝 訂戶專屬 訂戶專屬 「翻轉地理教室」網路平台的建構歷程 「翻轉地理教室」的出現，可以說是受到「翻轉教室」精神感召下的產物。希望可以藉此打造一個把學習延伸至課室之外的場域，並且提供一個師生共學、討論的園地，除了讓我所任教的新竹光復中學的學生受用，其他只要對地理有興趣的學生也可以同時擁有這個學習資源。同時，我... 2015-01-07 洪敏勝 訂戶專屬 訂戶專屬 山野教育融入中學課程的試驗—具體課程設計 本文以新竹光復中學於2013年冬所舉辦的「合歡北登峰:光復中學、維多利亞實驗高中跨校聯合地理實察」為例，說明活動辦理的具體操作流程。 2015-01-07 洪敏勝 訂戶專屬 訂戶專屬 山野教育融入中學課程的試驗—建構可行的典範模式 新竹光復中學、雲林維多利亞實驗高中師生，合影於往合歡北峰路上的飛航反射板。 攝影/張鈞傑 2015-01-07 洪敏勝 訂戶專屬 訂戶專屬 充實知識見聞提升教學創意 現今先進國家皆視創造力教學為教育重點，教師們又怎能置之事外？當教學生涯與疲憊、退卻、逃避、無力畫上等號之時；當施與得無法達到平衡，岌岌可危之時，教師應當藉由學習來重新發現自己、改造自己、蛻變自己。 2015-01-07 張三 訂戶專屬
