文章/專題 課堂教學 所有年段 學齡前 國小低年級 國小中年級 國小高年級 國中 高中職 大學 訂戶專屬 賴飛鍾:我的翻轉學習任務 從事海外華語文工作已十五年,資訊融入華語文教學從多媒體教學、網路、部落格、至雲端教與學,每一個階段都充滿了挑戰,本著一股衝勁和執著,認真做好每一件事。科技領導學習中,發覺唯有自己不斷的努力學習與建立創新教學的典範模式,才能帶領老師接受挑戰。 2015-01-26 親子天下 訂戶專屬 訂戶專屬 葉士昇:數位閱讀資源介紹-凡你有的,還要再加給你 幾年前的某一天,我到台北出差,因為距離開會還有點時間,我就利用這個空檔找了間離捷運最近的北市圖分館,辦了一張北市圖的借閱證。也因為這張借書證的申辦,開始了我的公共圖書館數位閱讀資源應用之旅。 這樣的想法與做法並不是突然產生的。只是因為有一天在網路上... 2015-01-26 親子天下 訂戶專屬 訂戶專屬 黃輝聲:iOS & Android的應用資源 行動學習其中一項,是提昇學習效能。如果讓學習現場增加太多的科技,只是增加科技負擔,何不如回歸原來傳統模式。教育科技的應用技能是教學現場必然面對的挑戰,在投入各式各樣的科技工具之前,事前的規劃準備,就顯得重要。 2015-01-26 親子天下 訂戶專屬 葉丙成:對於教學創新的幾點建議 過去十年,葉丙成教授做了不少教學上的實驗,也觀察到不少自己和他人的經驗。在此整理出一些建議,提供給想做改變的老師們參考,也歡迎大家分享給更多老師。 2015-01-22 葉丙成 訂戶專屬 老師,多麼可愛的職業 這是我在「生命教育培訓班」的講稿,我每次前往教學總希望推出一些有趣、新鮮有趣的教材,免得把生命教育講「死」了。我聽過一位在高中教生命教育老師的分享,她每週按著次序教「如何面對死亡?」、「死亡的尊嚴與意義」、「論自殺」等題目,學生不只不愛聽,還反諷道:... 2015-01-21 張文亮 訂戶專屬 訂戶專屬 老師不一樣了 我們一群投入閱讀策略推廣的人,分四區在台灣各地推動閱讀理解策略教學,稱「課文本位閱讀理解教學」,請老師以熟悉的課文為基礎,參考我們提供的教案,在自己班級裡試試看。我們鼓勵老師蒐集學生學習的效果。最常聽到老師的回覆是:「學生說,老師不一樣了。」老師怎... 2015-01-20 柯華葳 訂戶專屬 訂戶專屬 記憶經不起考驗 許多人好奇,在學校習得知識的長期記憶效果如何?有個研究探討,在空中大學修過一年認知心理學的學生,對課堂所傳遞的事實知識、概念、研究方法等,學完後到底還剩下多少? 自願參與研究的學生,從修過課後三個月到一百二十五個月(約十一年)都有,接受研究時,他們... 2015-01-20 柯華葳 訂戶專屬 訂戶專屬 創造力真的重要嗎? 創造力的確可以增進學生的自尊、動機和成就感,當教師和父母鼓勵孩子創意和獨立思考時,他們比較會自動自發的學習新知、回憶舊識,也因樂在學習而自願超越上課和預排的時間投入工作。 2015-01-20 吳靜吉 訂戶專屬 訂戶專屬 關於數位陪伴 好久之前我就一直很想寫一些教導家長使用數位資源的文章了,但一方面自己的業務忙,另外一方面是因為研習的邀約也很多,所以這件事情也就一直擱著。不過,雖然到目前為止都無法寫出完整的文章,素材上倒是不缺乏的。因為我這一年來講授的議題一直圍繞著以下幾個主題:... 2015-01-18 deediao 訂戶專屬 訂戶專屬 BTS 翻轉教室-5.迷思篇 目前外界常有一些對於翻轉教室的迷思。很遺憾的,有許多是由於部分老師們對翻轉的操作不盡正確,以致於生出來的迷思。在此我要針對這些迷思加以澄清,以免對翻轉不了解的老師因為這些誤解的聲音,而對翻轉有錯誤的認知。常聽到的迷思大概有以下幾樣: 2015-01-18 葉丙成 訂戶專屬 訂戶專屬 BTS 翻轉教室-3.馴化篇 不管國內外,用翻轉教室教學的老師,最常碰到、也最苦惱的問題,就是學生不看影片。往往老師興沖沖宣布這學期要做翻轉,也開了影片要大家回去看,可是隔天總是會有相當比例的人沒看。這是最讓老師苦惱的。這該怎麼辦?一般老師往往忽略了 BTS 翻轉教室一再呼... 2015-01-18 葉丙成 訂戶專屬 訂戶專屬 BTS 翻轉教室-2.準備篇 要開始做 BTS 翻轉教室前,有幾件事情是必須先準備的: 2015-01-18 葉丙成 訂戶專屬 訂戶專屬 BTS 翻轉教室-1.前言篇 1. 前言 2015-01-15 葉丙成 訂戶專屬 訂戶專屬 幼兒英語情境教學設計 一、兒童英語教學理念: (一)、 英語學習不侷限於課本、也不侷限於教室,英語其實是生活的一部分,不再把英語當作一門科目來學習。目標在於讓孩子能夠習慣生活裡面有英語這個語言。 (二)、 教室裡的教學以及互動,將盡量以全英語進行,強化孩子的『聽... 2015-01-13 晨宇 訂戶專屬 訂戶專屬 蒙特梭利:共讀,讓閱讀變有趣! 閱讀前,想一想: ˙「親子共讀,讓閱讀變有趣」,同意嗎? ˙什麼樣的共讀,才會讓參與者覺得有趣? 「這件事,有趣!」雖然這句話有不同的意涵,但,大體上是指「這件事,是有收穫的」,無論是得到生活所需的知識或是得到探索事物的樂趣。「共讀」,就是因為有人... 2015-01-13 陳欣希 訂戶專屬 訂戶專屬 翻轉心路5-「達」2014 ENDING 二段過後,全班分工討論並著手規劃廣告影片,其中特別感謝來學校演講性別平等的老師(羅東高中),深深感動我們,進而促成了這個廣告主題。 2015-01-13 還賦於學 訂戶專屬 訂戶專屬 「遺失的圖像︰繪本中的創意思考與生命教育」國小教案------以圖畫書《幸運的內德》為例 (一)故事概要、創意思考和生命教育的關係 《幸運的內德》圖畫書中,內德預計從美國的A地點到B地點,他使用各種方法試圖到達目的地,但這些方法雖然都有意想不到的幸運處,卻也在幸運中導向失敗,不過往往看來就要失敗時,卻又有意想不到的情節發展,直到最... 2015-01-12 黃愛真 訂戶專屬 訂戶專屬 關於青少年小說《錦囊》--讀書筆記 (一) 《錦囊》,其實是一本具深度文學性的青少年小說。 所謂的文學性,一方面在於形式的佈局,情節內容的糾纏,以及隱喻的層層舖疊。 形式與情節呈現作者個人的、台南林氏家族的、國家的,三者的命運與糾結,透過一只「錦囊」串聯起來。同... 2015-01-12 黃愛真 訂戶專屬 訂戶專屬 國小低年級繪本運用在數學課程的分享 ------以文學性的數學繪本《102隻小田鼠》為例 《102隻小田鼠》是一本以非科普讀物方式書寫的文學繪本,具有繪畫細膩的藝術呈現,同時也是可以應用在低年級與幼兒的數學概念繪本。 筆者十五年前在台南市東區某國小擔任一年級新生導師時,因為興趣在於兒童文學,當時在課堂上大量引入說故事與閱讀兒... 2015-01-12 黃愛真 訂戶專屬 訂戶專屬 傳統手法、當代創作的鬼與精怪故事對兒童的價值------閱讀《一個小雞去天國》 原文:湯湯 心得:黃愛真 (一) 死神跟剛滿月的小公雞說: 我要把你帶走, 等我辦完事情後,一會兒來接你。 小雞昏昏沉沉, 回憶起有限的人生歲月中, 想做的事情: 葡萄園裡葡萄的滋味? 黑漆漆的大山洞裡面藏著甚麼? 心儀的小母雞,還沒跟她... 2015-01-12 黃愛真 訂戶專屬