BTS 翻轉教室-5.迷思篇

★葉丙成張輝誠2冊套書+翻轉對談DVD限時預購中>> BTS 翻轉教室-5.迷思篇 目前外界常有一些對於翻轉教室的迷思。很遺憾的，有許多是由於部分老師們對翻轉的操作不盡正確，以致於生出來的迷思。在此我要針對這些迷思加以澄清，以免對翻轉不了解的老師因為這些誤解的聲音，而對翻轉有錯誤的認知。常聽到的迷思大概有以下幾樣： 1. 翻轉教室只適合菁英生？ 錯！因為最近推動翻轉教室教學的老師，除了我外，其他有幾位老師是傳統高中名校的老師，因此就有人說翻轉教室只適合菁英學生。這是完全錯誤的。翻轉教室在美國之所以近年來受到重視，也是因為有美國老師在貧窮學區內，對學習成就很差的學生以翻轉教室的方式教學，結果學生成績竟然突飛猛進，直追好學區學生。這引起美國教育界很大震撼，大家也因此開始正視翻轉教室的教育成效。在台灣，均一最早是為了提昇偏鄉教育而先在台東推廣翻轉教室的教學，台東桃源國小的小朋友因為這樣而對數學開始很有興趣學習，學習成就也進步很多。因此，翻轉教室絕對不是只適合菁英學生，而是適用於所有的學生！ 2. 翻轉教室會讓學生更累？ 錯！如同前面實戰篇有說到，許多老師對翻轉教室的認知有誤，回家還讓學生寫作業。這導致學生回家除了原有的作業外，還要花時間看影片預習，這樣翻半套的錯誤操作，使得學生很累且對翻轉教室充滿負面情緒。老師請不要再翻半套了！要翻就要完整的翻！請不要再讓學生回家寫作業了，回家只要他們看影片就好！影片普遍都是上課時間的一半左右，所以一堂四十多分鐘的課，在家預習的影片大約是二十分鐘左右。即使一個班同時有三個科目做翻轉，如果學生在家都不用寫作業的話，看一個小時的影片也是很輕鬆愉快的。翻轉教室只會讓學生更輕鬆，不會讓學生更累！ 3. 翻轉教室會使學生抗拒？ 亦錯、亦對。這主要是學生進校多久的問題。在大學裡，如果老師在學期中才宣布教學上有所大改，學生往往都很抗拒。那是因為經過了半個學期，學生早已生成了一套應付這個課程的最有效率模式。如果老師做大改變，學生自然很抗拒、很不爽。因此我做任何教學上的改變，都會從新的一批學生，自學期初開始。在國中、高中做翻轉也會有類似的情形。從國、高中一年級新生開始做會比較好。主要是二、三年級的學生，已經經過了一年以上的傳統教學方式。突然改變教學方式，對他們來說壓力會比較大，也比較抗拒。至於一年級新生剛進來，原本就不知道新學校的教學方式為何。直接用新的方式教他們，將不致於有太大的抗拒心理。 4. 翻轉教室會遭家長反對？ 在中小學作翻轉教室的老師，通常都會在一開始跟家長多溝通。主要是讓家長了解這樣教可以讓學生學的更好，卻又更輕鬆。有的老師很有心，會收集翻轉教學相關的文章跟報導後，寄給家長們看。通常多做這樣的溝通，這些老師碰到的家長問題都不大。所以想做翻轉教室的老師，請記得要事先多跟家長交流相關訊息、多多溝通喔！ BTS 翻轉教室的操作，可以讓老師跟學生都輕鬆，但又能維持高效率的學習效果。這樣的學習，還能夠提昇學生的學習動機，並讓學生培養自學的能力。這真的是對孩子的未來太重要了。對老師來說，這樣的教學可以讓老師有更多的空檔，更有時間來做「人師」，傳遞重要的價值給學生，並提高學生的生命高度。老師的生命，也因此而更有價值了！ 希望透過這樣的野人獻曝，能夠讓更多的老師、更多的學生，從這樣的教學方式受益！ 延伸閱讀 《為未來而教－葉丙成的 BTS 教育新思維》 作者：葉丙成 出版：親子天下 出版日期：2015/5/6 榮獲 2015 年十大年度影響力好書；提供年輕人、家長、老師關於教育的全新思維

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