文章 訂戶專屬 專欄/投稿 專欄文章 別讓高中生的「江湖傳說」，左右孩子最後的校系決定 碰過不少唸第一志願的高中生，雖然喜歡文史，卻因為分數較高，擔心同學覺得他是因考不好才填較低分科系，因而選擇所謂熱門、主流科系就讀。類似故事背後可以發現，並非家長不讓孩子「自行」決定選讀的科系，而是最終影響孩子做決定的，是牢不可破的同儕主流價值。 2023-05-22 李淑菁 訂戶專屬 專欄/投稿 專欄文章 以學生感受為中心的教學評量，是民主還是民粹？ 期末到了，不只是老師會替學生打期末分數，在大學端，老師也會接受學生的教師教學評量。怎樣的評量設計有助於提高教與學的成效？而非讓其成為澆熄教師熱情的因素之一。 2023-01-12 李淑菁 文章/專題 課堂教學 一個「失敗」的教學故事：引導反思社會階級令學生反彈 【李淑菁專欄】社會上三不五時會出現對「戰學歷」的討論，我對這這沒有太多興趣，今天我要講的是一個「失敗」的教學故事，卻能帶我們重新思考高等教育的未來。 2022-10-27 李淑菁 訂戶專屬 專欄/投稿 專欄文章 逐孩子學校而居的現代蒙古包家庭，不放手且全控式的愛 【李淑菁專欄】過去游牧民族逐水草而居是為了生存，現代蒙古包家庭的父母逐孩子的學校而居，背後部分來自於「不放手」，背後其實藏著一個恐懼的靈魂，因恐懼而想控制的一種「全控式的愛」。 2022-08-03 李淑菁 訂戶專屬 訂戶專屬 專欄/投稿 專欄文章 重視「自我」的年輕世代，不代表具備「自我照顧」能力 【李淑菁專欄】缺乏「自我」的中高齡世代，所謂的「自我」是在關係之間、責任之後，才有機會出現，新世代的孩子完全不是這麼一回事，凡事以「自己」為前提，卻不知道如何好好的照顧自己，這中間欠缺什麼樣的關鍵能力？ 2022-06-15 李淑菁 訂戶專屬 訂戶專屬 專欄/投稿 專欄文章 別再寫我覺得！ 教授：上大學該學會「反思性寫作」 【李淑菁專欄】從小到大的學生都被要求練習寫「心得」，小學時洋洋灑灑寫下「我覺得……」再自然也不過，為何大學教授李淑菁會大聲疾呼，希望班上的大學生「不要再寫心得了」，請以「反思」取代。兩者差別在哪？ 2022-05-09 李淑菁 訂戶專屬 訂戶專屬 專欄/投稿 專欄文章 孩子怎麼適應那麼快！大一生家長反而感到落寞 不少家長提到：孩子進大學後，剛開始每天打電話回家，到後來兩三週，甚至更久才連繫一次，住家裡的也是一天比一天晚回家⋯⋯「孩子怎麼適應得那麼快！」成了不少空巢期的家長心聲，家長們該怎麼面對這種「落寞」？ 2022-03-10 李淑菁 訂戶專屬 訂戶專屬 文章/專題 班級經營 當學生在Dcard批評老師的新型態教學，我這樣做 【李淑菁專欄】教育不斷進步，比起過去大量講述課程，老師安排小組討論、實作等活動更能讓學生有更多學習體會，但有些學生卻不買單、認為老師是在「偷懶」該怎麼辦？ 2022-01-18 李淑菁 訂戶專屬 文章/專題 台灣現場 大學、研究所還有親師座談會？他們不是小孩子了！ 【李淑菁專欄】為何大學、研究所要舉辦親師座談會？在家長眼中，就算已經上大學的孩子仍是父母的心肝寶貝，忍不住為他們的大學生活操心、各種疑難雜症都想幫他們一手包辦，但是家長可能忘記—他們已經是大人了。 2021-12-01 李淑菁 訂戶專屬 文章/專題 台灣現場 以學生為中心反讓孩子迷惘？教育現場的去中心思考 【李淑菁專欄】儘管教育理念從「教師中心」轉移到「學生中心」，翻轉傳統單向填鴨式教學，卻仍不時可見習慣速成囤積知識的學生，反而期待老師「應該」教更多。政大幼兒教育研究所副教授李淑菁提出學習「去中心化」的反思，重新思考老師與學生兩種角色的可能。 2021-11-02 李淑菁 訂戶專屬
