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逐孩子學校而居的現代蒙古包家庭，不放手且全控式的愛
【李淑菁專欄】過去游牧民族逐水草而居是為了生存，現代蒙古包家庭的父母逐孩子的學校而居，背後部分來自於「不放手」，背後其實藏著一個恐懼的靈魂，因恐懼而想控制的一種「全控式的愛」。
逐孩子學校而居的現代蒙古包家庭，不放手且全控式的愛。圖面來源：Shutterstock
本文重點摘要
- 重新思考「愛」的型式與內涵
- 全控式的愛，背後藏著恐懼的靈魂
- 不讓愛成為控制，還可以怎麼做？
有家長從孩子很小時，就暗暗決定孩子去哪兒，他們就要跟著去哪，大學填哪個學校、志願序都是家長決定，全家跟著搬到孩子就讀的大學附近，還計畫跟著孩子出國讀書。
游牧民族逐水草而居是為了生存，現代蒙古包家庭的父母逐孩子的學校而居，孩子去哪裡讀，父母就要跟著移過去，頗有「孟母三遷」的樣子。但不一樣的是，孟母的考慮是孩子的學習環境，特別是在青春期之前，「境教」讓孩子的學習有好的開始；而現代蒙古包家庭則部分來自於是家長的「不放手」，背後其實藏著一個恐懼的靈魂，因恐懼而想控制的一種「全控式的愛」。
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