閱讀全攻略！4大閱讀的好處、3個有效閱讀策略完整解析！一次了解閱讀素養是什麼，以及閱讀心得怎麼寫（附閱讀學習單下載）
108課綱重視學生的閱讀素養，那閱讀的好處有什麼？閱讀心得怎麼寫？本篇將介紹4個閱讀好處、4個培養閱讀習慣的方法 、與3種有效閱讀策略 ，並將介紹閱讀素養是什麼，以及閱讀素養可以怎麼教，文末也會附上閱讀學習單下載。
108課綱注重閱讀素養能力，期待學生能夠運用統整與思辨力，進行有效閱讀。圖片來源：Shutterstock
4個閱讀的好處
1. 藉由閱讀獲得間接經驗，豐富視野
透過閱讀，人們可以從書中看見生活中接觸不到的東西，能克服地理或時空的限制，獲得其他人的經驗，廣泛的拓展認知、豐富視野。
2. 培養獨立思考能力
一旦閱讀的內容累積變多，接受多元不同的觀點，人們可以透過比較不同的觀念，培養獨立思考的能力，建立屬於自己更全面與獨特的價值觀。
3. 有助於培養專注力與平靜
在這個注意力時間下降、短影音當道的年代，透過閱讀，讓孩子靜下來讀完一整本書，能夠有效的培養孩子的專注力，幫助孩子未來更能專注地做好每件事。
4. 增進詞彙量，提升語言能力
閱讀可以讓孩子透過上下文，用最自然的方式了解各個詞彙在不同語境下的使用方法，也能用在故事情境中自然的學習到新詞彙，提升語言能力。
培養閱讀習慣的4個方法
那在班級中老師可以怎麼幫助孩子培養閱讀習慣呢？以下整理4種能夠在班級經營中融入培養閱讀習慣的方法。
1. 營造閱讀環境
根據中正國小林用正老師多年來班級經營心法分享，老師和學生可以一同創建一個溫馨的閱讀角，將其視為教室裝飾的一部分。在設計閱讀角時，要注意保持良好的光線，以孩子們的需求為中心。可以讓班上的學生輪流擔任「圖書長」，並賦予他們管理這個環境的權利，例如能夠提出班級想要購買的圖書建議。
此外，為了增加閱讀角的趣味性，還可以創建一個具有互動性的閱讀環境，例如設置尋寶活動或有獎徵答，以提高學生進入閱讀角的頻率。透過班級經營融入閱讀習慣的培養，不僅能激發學生對閱讀的興趣，還能培養他們管理和參與的能力。
＊延伸閱讀：林用正：5 招陪伴孩子培養閱讀習慣
2. 根據興趣選擇書籍，探索世界
你的孩子也有漫畫偏食症嗎？其實不用完全禁止孩子看漫畫，或許可以讓孩子從閱讀較少字數的書種切入，讓孩子探索、發覺自己會有興趣的主題，進而願意深入探索該主題，而能自動自發的閱讀較多資訊的文本。就像人們在看完電影後經常會想了解更多而自動選擇去讀電影原版小說一樣。讓孩子能夠透過書籍，發掘興趣，進而願意探索更多元的世界。
＊延伸閱讀：林怡辰老師分享，如何讓孩子自動自發愛上閱讀 >> 林怡辰：讓孩子愛上書，從順著個人喜好開始
3. 養成固定閱讀時間
「21 天能養成一個習慣。」老師家長可以嘗試在一天中的固定時段，或安排一週裡一堂自修課，陪伴孩子閱讀課外書籍。讓孩子在固定時間進行固定的閱讀活動，能夠更有效的培養孩子閱讀習慣。
＊延伸閱讀：讓學生打卡維持21天，培養閱讀習慣 >> 閱讀小打卡：天天打卡，建立閱讀習慣
4. 閱讀時鼓勵孩子多思考，表達想法
比起純粹閱讀，鼓勵孩子在閱讀時可以多主動思考、表達想法，能夠做到主動輸出會是比被動輸入，是更有效讓孩子吸收所閱讀資訊的方法。老師可以透過帶孩子寫閱讀學習單和閱讀心得的方式，讓孩子用學習單抓出文章重點，進行有效閱讀。
＊《翻轉教育》網站上整理了許多閱讀教學資源提供老師下載（翻轉教育訂戶即可下載）>> 閱讀學習單下載
可以根據不同情境在課堂中使用，讓老師能輕鬆引導孩子有效閱讀，培養良好閱讀習慣。
有成就感的累積閱讀量：使用各縣市閱讀認證系統
看起來閱讀有好多好處，培養孩子的閱讀習慣非常重要，那有什麼方法可以讓孩子從閱讀中獲得成就感，進而自發的愛上閱讀呢？
教育局建置了閱讀認證系統網站，以台中市為例，線上閱讀認證系統資料庫共累積圖書達四萬多筆，可認證圖書已經超過兩萬多本。而這些資源都是來自各校老師、志工們利用課餘義務建置的，且陸續增加中。
閱讀認證系統上整理了超過兩萬多本書籍的資訊，讓孩子可以了解不同書籍能在哪裡預約借閱。圖片來源：臺中市推動校園閱讀線上認證系統
小朋友閱讀完，進入網站進行閱讀認證，系統會隨機選出 10 道題目，只要答對 8 題以上，就可以通過認證。通過挑戰不僅能獲得積分，還可以利用累積的積分在獲得榮譽標章，系統還會定期在學期末進行統計，針對首次達到獎勵標準的同學，寄發閱讀鳥獎勵卡到學校，並請學校公開頒獎表揚。
孩子們可在閱讀完後使用系統進行閱讀認證，累積積分得到榮譽標章，能從閱讀中獲得成就感進而自發培養閱讀習慣。圖片來源：臺中市推動校園閱讀線上認證系統
透過這樣的系統，能讓孩子願意自動自發的累積閱讀量，獲取榮耀與獎勵並在閱讀中獲得成就感，進而愛上閱讀。
（參考資料：讓閱讀鳥陪伴孩子快樂閱讀 臺中市推動校園閱讀線上認證系統簡介 ）
3個有效閱讀策略、技巧
閱讀策略能幫助我們有效地整理資訊，透過閱讀架構與整理想法，讓我們在閱讀完之後更有收穫，而不是照單全收或過目即忘。以下介紹3種老師能帶孩子閱讀的閱讀策略、閱讀技巧，進而有效幫助孩子有效閱讀：
1. ORID 焦點討論法
ORID焦點討論法（Focused Conversation），其中 ORID 的意思是將提問分成客觀事實（Objective）、感受反應（Reflective）、詮釋意義（Interpretive）、做出決定（Decisional）等 4 個層次的溝通方式，透過 ORID 焦點討論法，讓討論能透過引導適當聚焦。
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層次 |
意義 |
閱讀教學提問 |
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客觀事實（Objective） |
了解客觀事實，掌握主題重點 |
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感受反應（Reflective） |
喚起對主題的情緒與感受。重視接收到外在訊息後引起的聯想等直覺反應 |
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詮釋意義（Interpretive） |
將客觀事實與感受連結自己的生活經驗，產生想法，分析意義 |
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做出決定（Decisional） |
結合以上 3 層次的觀點，提出決策與行動可能 |
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整理製表：翻轉教育 |
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ORID 焦點討論法可以用在閱讀與寫作的教學中，幫助學生用 4 個面向掌握文章架構，並進行閱讀反思，思考閱讀獲得的經驗要如何應用融入在生活中。
＊更多 ORID 焦點討論法教學內容請看 >> ORID焦點討論法：學習單與應用範例教學
2. 六何法
六何法包含了 5W1H 六個面向，分別為何人（Who）、何事（What）、何時（When）、何地（Where）、為何（Why），以及如何（How）等六個「何」的單字所組成的一套方法。
而六何法也能實踐在閱讀教學中，讓老師帶領孩子在閱讀時，能透過掌握文章架構，抓出閱讀重點，達到有效閱讀。
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六何法 |
閱讀教學提問 |
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何人（Who） |
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何事（What） |
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何時（When） |
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何地（Where） |
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為何（Why） |
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如何（How） |
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＊延伸閱讀：資深國中老師如何用六何法與心智圖，拆解閱讀文章架構，陪伴孩子有效閱讀 >> 既是寫作秘笈也是解構文章的一本圖文書——《超圖解創意寫作》閱讀筆記）
3. KWLQ 教學法
KWLQ 閱讀策略分別為 K（What I know）、W（What I want to know）、L（What I learned）、Q（Question）。第一階段的K（What I know），可以引導學生觀察文章中人事物的客觀事實、特點，然後進入第二階段的 W（What I want to know），以六何法（Who、When、Where、What、Why、How）提出對於文章中各個環節的疑問，得到答案後便能進入第三階段的 L（What I learned），在拆解文章架構、閱讀理解後學到了什麼，最後進入第四階段 Q （Question）追問，根據所得到的答案，再衍生出更多、更深入的問題。
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層次 |
閱讀策略內涵 |
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K（What I know） |
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W（What I want to know） |
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L（What I learned） |
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Q（Question） |
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（參考資料：給孩子帶得走的能力 打開你的雷達眼—KWLQ學習策略）
閱讀心得怎麼寫？閱讀心得架構範例
在使用閱讀策略有效閱讀過書籍後，讓學生撰寫閱讀心得能讓學生將所讀所想記錄下來的好方法，那閱讀心得要怎麼寫呢？以下分享閱讀心得架構範例：
閱讀心得架構
一般來說，閱讀心得格式架構可以分為以下幾項：
- 書本與作者簡介
- 內容摘要
- 重要議題與個人觀點
- 整體閱讀心得與結論
學生可以依據此架構，分析閱讀過的書籍，闡述自己的想法，完成一篇架構完整的閱讀心得。
＊更多閱讀心得教學資源下載 ：讀書心得怎麼寫？用 4F思考法、OREO思考法引導孩子有效閱讀 >> 閱讀引導創意海報：讀書心得、4F引導思考法、OREO思考法
108課綱重視的閱讀素養是什麼？
閱讀素養是什麼？
108課綱上路後，長文閱讀趨勢讓「閱讀素養」也備受重視。所謂的閱讀素養即在閱讀時運用組織統整和思辨能力，快速把握文章結構，辨識重要資訊，並結合學科知識應用於解決問題。這也是國際學生能力評量（PISA）的重要指標之一。（參考資料：十二年國教課程綱要總綱）
＊更多關於閱讀素養與國際 PISA 調查內容請參考：台灣6度參與PISA：閱讀、數學、科學教育5大挑戰
閱讀素養教學與教材
《翻轉教育》網站上整理了許多提升閱讀素養教學方法的文章與閱讀素養教材下載：
如何提升閱讀素養？
何謂雙閱讀素養？要如何提升雙閱讀素養能力？
學習單下載 >> 閱讀素養教材
閱讀學習單下載
《翻轉教育》站上有許多閱讀理解相關主題之閱讀學習單，讓老師、家長們在陪孩子閱讀時可以直接使用這些教學資源引導孩子們有效閱讀，培養閱讀素養與良好閱讀習慣！
SDGs x 閱讀理解
公民素養 x 閱讀理解
國文 x 閱讀理解與寫作
小學生讀物 x 閱讀教學
其他
- 閱讀理解策略：閱讀理解策略教學PPT：黃國珍教師研習活動精華簡報
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