雙閱讀素養教案×議題探究！從新聞案例學公民思辨教育（附學習單）
內容說明
雙閱讀素養：用紙本＋數位閱讀教學
設計理念｜議題導向的雙閱讀素養課堂，是老師教學上的⼀大考驗。尤其在國中以上設定的課堂議題，常常沒有標準答案，有著多⽅觀點的兩難處境，需要老師適時引導思考。
陳雅文老師運⽤閱讀⼀個文本做為起點，逐步擴增到多文本、多視角、多觀點的五堂閱讀課，讓學生從原本的直覺思考，蛻變為兼具理性與感性的多元思維，整個過程彷彿一場知識的戲劇，十分精采！
老師如果看到一則引起公眾討論的新聞事件，如何把這樣的新聞轉化成議題導向的課堂實境？老師分享其校內的彈性課程，這系列課程融合了雙閱讀素養教學及議題探究，為學生創造一次不尋常的探究經驗。
雙閱讀素養教案下載
使用方法｜此教案設計曾獲「桃園市110學年度教師素養導向優良教學⽰例(特優)」。檔案內含6堂課的主題課程設計、教材資源與學習單，教師可下載直接使用！相信透過此課程教學，可以幫助學生在閱讀紙本與數位資訊的過程中，提升閱讀理解能力，同時運用具討論性的新聞案例培養公民思辨力。
