特殊教育搜尋｜翻轉教育

桌遊在特殊教育上的應用

這學期配合和校外教師合作的專業社群，陸續開始將桌遊結合課堂做教學，目前已經使用過的桌遊包含：說書人、雞同鴨搶、跑跑龜、美人魚島、矮人礦坑、閃靈快手等。其融入教學的心得如下

2015-01-12 cagalliwei

教育界則認為本案凸顯出特殊教育的困境：在特殊生需求逐漸受到重視的同時，特教老師卻沒有得到相對的資源與支持。佛州州立大學特教系教授珍妮・茹特（Jenny Root）就說：「全美特殊教育現在都面臨師資不足、資源不足的困境。」她指出特殊教育是非常細緻複雜的工作，需要語言病理學家、職能治療師、行為治療師、醫生、助教等通力合作，但目前的情況往往是一個老師包山包海。佛州自閉相關症狀研究中心執行長杰克・斯科特（Jack Scott）就說，他擔心松湖國小毆打事件會影響社會大眾對特殊教育的支持度：「沒有接觸過特殊兒的人，難免會對特殊兒有些誤解甚至害怕。他強調，成功的特殊教育必須仰賴充足的師資與完善的教學資源，社會應該給給特教老師充份的支持。想營造同理心班級，以下教學資源也可以參考下載：完整共讀課大公開！營造同理心班級在班上也能輕鬆做！

2022-04-11 曾多聞

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《電影裡的特殊教育-我也可以這樣教》剪電影的日月精華輯生命的智慧光芒

感佩臺北市特教輔導團教師群的用心與苦心，將《看見孩子的心世界》一書中的特教電影教學設計，進一步實踐在第一線教學場域中，更無私分享給相關的教育工作者，讓原本的商業電影翻轉成為教育公共財，真是對臺灣特殊教育的一大貢獻

2015-01-15 陳建榮

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2024全台教師研習活動資訊平台一覽（含線上研習）

，以及學校需為有特殊教育需求的學生訂定個別化教育計畫，「特殊教育法」指出各級主管機關應該要加強辦理特殊教育教師、相關人員、普通班老師的培訓，提供在職進修。《翻轉教育》蒐集整理特殊教育研習資源網站如下。全國特殊教育資訊網：https://special.moe.gov.tw/study.php 全國特殊教育資訊網提供全台各縣市特教研習的相關課程，提供教師們特殊教育專業職能的進修管道。新北市特殊教育資訊網基隆市特教資源中心桃園市特殊教育資源網新竹市特殊教育資源中心新竹縣特殊教育資源中心苗栗縣特殊教育網台中市特教資源網彰化縣特殊教育資源中心南投縣特教資源中心嘉義市特殊教育資源中心嘉義縣特教資訊網台南市特殊教育資源中心高雄市特殊教育資訊網屏東縣特殊教育資源網宜蘭縣特教資源中心花蓮縣特殊教育資源服務網澎湖縣特殊教育資源中心金門縣特殊教育資訊服務網連江縣特教資源中心

2023-01-20 林靖軒、莊蕙慈

不用再被扣加給！特教老師兼組長導師1800元可全領

特殊教育教師依法每月有特教職務加給1800元，但若老師同時兼任分散式資源班導師或特教主管等職務，就會按授課節數的比例扣除特教加給。當時教育部指出已研議讓編制內有兼任相關行政職的特師可全額支領特教職務加給，今教育部發布新聞稿指出，已於1月10日核定修正公立中小學教師職務加給及工作費支給要點規定，經行政院核定同意在案，讓編制內特師「兼任學校分散式資源班或巡迴輔導班導師」、「兼任特殊教育學校主管職務」及「兼任一般學校辦理特殊教育業務主管職務」者，可支領全額特教職務加給，並溯自2023年8月1日開始生效，約有5800多名特殊教育教師受惠。全教總特教委員會主委鍾正信則擔心，第3項「兼任一般學校辦理特殊教育業務主管職務」，可能會有認定上的模糊地帶，「普通班老師兼任特教組長算不算？小校的特師兼任輔導組長同時辦理特教業務算不算？國教署表示，「公立中小學教師職務加給及工作費支給要點」修正後，讓擔任資源班導師及特殊教育業務主管職務之特殊教育教師，均可支領全額特教職務加給1800元，持續提升特殊教育服務品質。

2024-01-12 李芯

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學習不落單

特殊教育中的融合教育，已不單單是學生進入普通班級中授課，此外，包含特殊教育教師也需要參與校內的各式活動和組織。

2015-05-18 show way

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影片觀後感

在絕色國際有限公司的安排下，我參加了「x+y愛的方程式」特映會，這部影片值得一看，它除了可以當作資優教育的題材，也可以當作特殊教育-身障的題材，更可以當作親職教育、生命教育的範本，甚至議題擴大些

2015-03-28 show way

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體制外特教老師曲智鑛：帶著自閉症孩子在沙漠行走，讓孤獨不再孤獨

曲智鑛，一位從傳統教育體系下培育出來的特殊教育老師，他如何實踐自己的特教理念，踏上一條不同的教育之路？曲智鑛原是一位師範生，也是在傳統教育體系下培育出來的特殊教育老師，他在大學時期同時輔修心理輔導與諮商...

2016-07-23 親子天下

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鄧蕙雯｜經歷被老師放棄的痛立志做懂孩子的人

22年前，我是國立台北教育大學大二的學生，鄧蕙雯老師在「特殊教育導論」課堂上的這段話，到現在仍舊令我印象深刻。鄧蕙雯目前是新北市新和國小資源班老師，25年前從美國奧克拉荷馬州立大學取得課程設計學士、特殊教育碩士畢業回到台灣。她白天是國小老師，陪伴特教生，晚上則在國北教大兼課，把特殊教育現場的經驗和理論傳授給一群未來的國小老師。「若問我投入特殊教育，怎麼樣叫成功？就是讓特教生能獨立自主適應社會環境，看到小翎這樣，我就欣慰了。」鄧蕙雯說。「這不是一條容易的路，除了愛心與耐心，更需要專業。」小檔案｜鄧蕙雯 1970年生，美國奧克拉荷馬州立大學課程設計學士、特殊教育碩士。目前服務於新北市新和國小資源班，並擔任國立台北教育大學教育學系兼任講師。

2022-02-24 王寶莉

特教老師負擔大新北研擬明年縮減授課節數

減少節數，學生課程是否也會調整，新北教育局強調，新北特殊教育服務依循特殊教育相關法規，會以確保特殊教育需求學生學習權益優先考量，並落實辦理；師資補足部分，除了開設新北公費專班，並持續透過教甄，全力補足師資

2023-11-16 葉德正

學習扶助如何教得有效？測驗、資源、教學準備一次看

未取得高中以下學校合格教師證者，除了接受18小時的學習扶助師資研習課程，另應符合下列資格之一： (1) 大學生：大學二年級以上（包含研究所）在學生，且具有國語、數學、英語三學科教學知能者，或是曾接受相關師資培育或特殊教育訓練者（二）班級內若有身心障礙（包含疑似）生，具備上述一般班級教學人員資格外，若有以下資格之一，能優先聘任：持有特殊教育各該教育階段、科(類)合格教師證書。修畢特殊教育師資職前教育課程，取得修畢證明書。學習扶助如何教得有效？在《帶好每一個學生：有效的學習扶助教學》（心理出版社）一書中，高雄師範大學特殊教育學系退休教授王瓊珠針對低成就學生的學習特質，如上課不專心、學科基礎若等，提出相對應的有效教學輔導策略，分別是「以合適的難度和貼合經驗的內容提高參與率台東大學特殊教育學系教授曾世杰在《有效讀寫》（親子天下出版）書中分享，教孩子一些理解策略，他就能有較好的閱讀理解，例如透過「集中識字法」，讓學生在課文故事中重複接觸多個部首相同的字、且這些字又跟某個主題有關

2022-11-02 許家齊

融合教育全攻略：定義、理念與現場班級案例策略解析

「融合教育」是現今特殊教育的主流教育方式，台灣如今「班班有特殊生」，每位老師都曾經歷融合教育的經營與難題。融合教育的班級經營、課程可以怎麼做？融合教育有哪些優缺點？《翻轉教育》一次介紹。

2024-01-23 陳奕安

桌遊在特殊教育上的應用

美特教兒拿椅子攻擊老師，暴露特殊教育困境

《電影裡的特殊教育-我也可以這樣教》剪電影的日月精華 輯生命的智慧光芒

2024全台教師研習活動資訊平台一覽（含線上研習）

不用再被扣加給！特教老師兼組長導師1800元可全領

學習不落單

影片觀後感

體制外特教老師曲智鑛：帶著自閉症孩子在沙漠行走，讓孤獨不再孤獨

鄧蕙雯｜經歷被老師放棄的痛 立志做懂孩子的人

特教老師負擔大 新北研擬明年縮減授課節數

學習扶助如何教得有效？測驗、資源、教學準備一次看

融合教育全攻略：定義、理念與現場班級案例策略解析

《電影裡的特殊教育-我也可以這樣教》剪電影的日月精華輯生命的智慧光芒

鄧蕙雯｜經歷被老師放棄的痛立志做懂孩子的人

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