我是一位視障教師，教書已逾二十年，十年前中途視障，一度使我教學跳電；然而因著基督信仰的慰藉和科技輔具的協助，使我重新點燃教學熱忱，繼續投入熱愛的教學工作。因為致障緣故，我無法像明眼時期清楚掌控學生學習情形，我被迫調整與尋找可能的教學策略。教學從原本以教師本位的講授方式，改為學生本位的主動學習，於是發展出多元評量、主題學習、成果表演等活動。活動中，見到孩子忙碌、認真的和同學討論，專注、投入的進行評量學習，自信、快樂的參與發表演出......為此，我的內在專業增添好些自信！視障後，自己的教學才顯多樣化，真切感謝上帝開啟我的另一扇窗！
