文章/專題 人物故事 所有年段 學齡前 國小低年級 國小中年級 國小高年級 國中 高中職 大學 「沒有狀元老師，有狀元學生」 雲科大温志超用耐心培育水利人才 「沒有狀元老師，只有狀元學生。」臺灣地層下陷防治領域的重要推手、雲科大環安系特聘教授温志超，投入水利教學近三十年，他談的不是傲人的學術成就，而是如何用「看水」的定力來陪伴學生。面對實作卡關、甚至想走捷徑的技職孩子，温志超說：「做錯再回來，我再提醒就好。」 2026-05-27 教育家 從空服員轉換跑道，堅持「一個孩子不能少」，倪同娟用愛托住孩子人生 從環遊世界的專業空服員，到扎根校園的國中教師，桃園市會稽國中倪同娟老師的人生履歷相當精彩。在機艙，她曾用細心安撫呼吸困難的乘客；在課堂，她則將這份溫柔細膩化為教育的解方。面對曾進出少觀所的非行少年，以及讓校方頭痛的嚴重情緒障礙生，她深信「易子而教」的初心，贏得孩子的尊重及培養班級的同理心。 2026-05-25 教育家 從《志氣》女孩到世界主審：許祐寧在紅線兩端看見的教育力量 曾是電影《志氣》原型團隊的一員，許祐寧從景美拔河隊的魔鬼訓練，到成為台灣首位女性國際拔河裁判，跨越選手、裁判與老師的多重身分，她將當年手心磨出讓她「羞於見人」的黃繭，轉化為世界賽場上的專業魄力，並把這份「不隨便交差」的志氣帶回國小操場，轉譯成更貼近孩子的語言，引領孩子在紅線兩端學會合作與韌性。 2026-04-28 王寶莉 中山女高李明慈：國文課不只是背課文，而是一場帶得走的探索 臺北市立中山女高國文教師李明慈，用三十多年的教學生涯證明：國文課不只能教課文，更能成為培養思考力、表達力與創新力的舞臺。這波AI浪潮衝擊最大的正是文字，她鼓勵學生，善用NotebookLM等AI工具整理文獻。 2026-04-13 教育家 「你跳得比最胖的還差」舞蹈老師李孟潔把傷痕跳成一堂身體平權課 「雖然你不是班上最胖的，但你跳得比最胖的還差，去把地板刷一刷」，國中念舞蹈班的李孟潔曾是老師眼中「不合格」舞者，因此失去方向，帶著傷痕和這樣的「學習歷程」，卻成為不一樣的「怪咖老師」。 2026-04-10 王韻齡 教出會「認輸」的頂尖醫生！陽明交大教授楊令瑀：失敗是醫學生的必修課 深耕醫學教育三十多年的國立陽明交通大學醫學系教授、臺北榮總兒童醫學部主治醫師楊令瑀，面對這群不能接受不完美的天之驕子，她認為教育最重要的任務，是陪伴這群未來的醫生進入職場前，先學會與失敗相處。 2026-04-10 教育家 王永志：讓一棵倒下的老樹，長出一堂最動人的美感課 114年「藝術教育貢獻獎」得主文府國小王永志老師，是校園影像藝術教育的重要推手，他不但讓校園成為最生動的美感教室，也讓學生在創作中找到自信與力量。 2026-03-30 教育家 從叛逆少年到師鐸獎得主：南港高工黃俊程「焊接」技職學生的心 曾經走過那段迷惘的叛逆期，黃俊程深知：教學前，必須先建立情感的連結。面對AI浪潮襲來，黃俊程不會禁止學生使用新科技，他說，AI是大家以後一定都會用的工具，教育的重點在於引導學生「如何善用」。 2026-03-28 教育家 最難的一堂課：陳怡嘉從邊緣學生蛻變為「最有改變人心能力」的老師 嘉嘉老師至今已經教過3,000多名學生，雖然是成功的教養溝通專家，卻從不期許自己是一名不會犯錯的老師。「這個世界上本來就沒有完美，我從不期許自己不會犯錯。」 2026-02-25 教育家 走過風災 嘉義縣黎明國小校長莊新國用生命守護部落每一個孩子 這位2025年師鐸獎得主：莊新國，回首三十七年的教職生涯，其中三十二年都在偏鄉與部落學校服務，莊新國說：「我是屬於部落的，我是屬於山上的。」從一個曾經不喜歡自己身份的孩子，到成為守護部落孩子的校長，他用自己的生命經驗，為孩子們打開了另一扇門。 2026-02-24 教育家 愛吃紙、粉筆、香皂可能不是怪癖：香皂少女與異食症 當孩子反覆吃下「不能吃的東西」，大人第一反應往往是責備或制止，卻很少停下來問：他怎麼了？異食症是一種多發於兒童與青少年的身心狀況，背後可能藏著壓力、創傷或營養失衡。本篇透過一位女性的生命故事，邀請老師與家長，用理解取代標籤，看見行為背後真正的需求。 2026-01-30 楊元安（羊羊老師） 邱馨慧管理校園第一要務：讓學生很忙，但不是窮忙 做老師的要怎麼把學生「教」好？相信是許多老師頭痛的課題。邱馨慧老師剛到臺南西門國小擔任學務主任時，第一要務就是「讓學生很忙」，不只在學校推動「成功高效能人士的七個好習慣」，也嘗試用不同的教學內容，開拓學生的視野。 2026-01-29 教育家 半獸少女與猝睡症：常突然睡著，身邊大人以為她在偷懶 「我不是偷懶，只是大腦斷電了。」半獸少女從小因猝睡症常在課堂、捷運甚至罰站時瞬間失去意識，卻被大人貼上愛偷懶惰的標籤。多年來，她靠倒冰水、捏大腿苦撐，直到大學才在同儕支持下確診⋯⋯一起跟著本次楊元安（羊羊老師）專欄訪談，同理身邊我們都可能誤會的隱性障礙。 2026-01-28 楊元安（羊羊老師） 以紙影戲訴說線西故事，薛雅玲的幼教大探索 如果你是幼教老師，會給孩子什麼樣的養成？彰化縣線西國小附幼薛雅玲老師結合線西當地傳統文化與地景，帶著學童以紙影戲訴說線西故事，不但成功在校園演出，還受邀到賴和音樂節表演，並參與拍攝關懷兒童宣傳影片，讓小朋友收穫滿滿。 2026-01-28 教育家 校園領導力工作坊-國中小組｜領導力的修煉：化衝突為共好的校長實戰心法 「校事會議」機制上路兩年多以來，確立達到不適任教師停聘解聘標準的僅占完成調查案件的3.3％，濫訴文化困擾教育現場。雖然相關法條已進入修改程序，然而在校園領導中，長遠建立親、師、生互相信賴的文化，才是根本解決「打地鼠」般處理衝突危機之道。在「校園領導力工作坊-國中小組」四位校長分享校園領導的心法。 2025-12-31 親子天下專案中心企劃製作 校園領導力工作坊-國中小組｜管教學生不用怕！少年調查官吉靜如傳授合法管教實戰建議 「只是想把學生教好，為什麼最後卻變被告？」 面對近年來「校事會議」的濫訴風氣，許多老師感嘆：不敢管、不能管、不想管。 資深少年調查官吉靜如指出，老師光有「善意」是不夠的，必須具備「法意識」才能在保護學生的同時，也保護好自己。 2025-12-31 親子天下專案中心企劃製作 從低谷到高峰，方冠中把生活科技教室變成大遊戲場！ 午休時，按常理，教室裡應該安安靜靜的，但唯獨高雄市立鳳山國中生活科技教室卻是異常熱鬧，只見教務主任方冠中忙碌的帶著學生們，專心地在動手製作水火箭車、手擲機或橋樑的耐震測試。雖然他們在準備競賽，但卻像極了大遊戲場所，即便犧牲午休，學生們卻甘願自動前來、並樂在其中。 2025-12-31 教育家 從家庭到校園的自我領導力實踐 彰安國中校長曹建文推動教育轉型之路 在彰化縣競爭激烈的學校生態裡，彰安國中校長曹建文透過自我領導力教育的實施，讓前一所服務學校信義中小學的校園氛圍改變，師生關係進化、學生學力顯著提升，也更加深他繼續在彰安國中推動的信念。這一切起點，竟然出自這位校長曾經歷的身心失衡困境。 2025-12-30 親子天下專案中心企劃製作 基隆瑪陵國小校長董蕙萍：要照顧好孩子，先照顧老師的心 瑪陵國小是基隆市第一所實驗學校，由福智文教基金會辦學。校長董蕙萍依著福智提倡的觀功念恩、關愛生命兩大主軸，帶領老師建構了生命教育為主題的課程架構，最近兩年也在全校引入了情緒教育相關課程，照顧好師生的心，為學習的能量鋪底。 2025-12-30 親子天下專案中心企劃製作 桃園華勛國小校長游淑珍 成人之美，以同理與尊重打造教育影響力 桃園中壢市郊的華勛國小有1300多位學生，1/3是特殊關懷學生，百名以上原住民孩子，有優秀棒球隊和合唱團校隊。校長游淑珍接手時面對多元教育需求，運用「從感動到行動」的溫柔策略，推動情緒教育協同教學，面對「阻力」用溫柔堅定的態度轉化為「助力」。在教育路上40年是如何做到「溫暖，又總有辦法」的校長？ 2025-12-30 親子天下專案中心企劃製作
