文章/專題 人物故事 所有年段 學齡前 國小低年級 國小中年級 國小高年級 國中 高中職 大學 自認耶魯失敗者⋯耶魯畢典演講：22 年體會，送給焦慮世代的秘密武器 考高分、進名校就是成功的保證嗎？2026 年耶魯大學畢業典禮，邀請《柏青哥》原著作者李珉貞上台分享，直指現代年輕世代面臨的集體焦慮。她自稱是耶魯的失敗者，花 22 年才找到自己的路，用自身挫折與跨界視角送給親師生自身的體悟：跳脫趕進度的分數人生，那些看似走錯的彎路，都是生命中最好的留白。 2026-06-01 陳雅慧 「沒有狀元老師，有狀元學生」 雲科大温志超用耐心培育水利人才 「沒有狀元老師，只有狀元學生。」臺灣地層下陷防治領域的重要推手、雲科大環安系特聘教授温志超，投入水利教學近三十年，他談的不是傲人的學術成就，而是如何用「看水」的定力來陪伴學生。面對實作卡關、甚至想走捷徑的技職孩子，温志超說：「做錯再回來，我再提醒就好。」 2026-05-27 教育家 從空服員轉換跑道，堅持「一個孩子不能少」，倪同娟用愛托住孩子人生 從環遊世界的專業空服員，到扎根校園的國中教師，桃園市會稽國中倪同娟老師的人生履歷相當精彩。在機艙，她曾用細心安撫呼吸困難的乘客；在課堂，她則將這份溫柔細膩化為教育的解方。面對曾進出少觀所的非行少年，以及讓校方頭痛的嚴重情緒障礙生，她深信「易子而教」的初心，贏得孩子的尊重及培養班級的同理心。 2026-05-25 教育家 中山女高李明慈：國文課不只是背課文，而是一場帶得走的探索 臺北市立中山女高國文教師李明慈，用三十多年的教學生涯證明：國文課不只能教課文，更能成為培養思考力、表達力與創新力的舞臺。這波AI浪潮衝擊最大的正是文字，她鼓勵學生，善用NotebookLM等AI工具整理文獻。 2026-04-13 教育家 「你跳得比最胖的還差」舞蹈老師李孟潔把傷痕跳成一堂身體平權課 「雖然你不是班上最胖的，但你跳得比最胖的還差，去把地板刷一刷」，國中念舞蹈班的李孟潔曾是老師眼中「不合格」舞者，因此失去方向，帶著傷痕和這樣的「學習歷程」，卻成為不一樣的「怪咖老師」。 2026-04-10 王韻齡 教出會「認輸」的頂尖醫生！陽明交大教授楊令瑀：失敗是醫學生的必修課 深耕醫學教育三十多年的國立陽明交通大學醫學系教授、臺北榮總兒童醫學部主治醫師楊令瑀，面對這群不能接受不完美的天之驕子，她認為教育最重要的任務，是陪伴這群未來的醫生進入職場前，先學會與失敗相處。 2026-04-10 教育家 王永志：讓一棵倒下的老樹，長出一堂最動人的美感課 114年「藝術教育貢獻獎」得主文府國小王永志老師，是校園影像藝術教育的重要推手，他不但讓校園成為最生動的美感教室，也讓學生在創作中找到自信與力量。 2026-03-30 教育家 從叛逆少年到師鐸獎得主：南港高工黃俊程「焊接」技職學生的心 曾經走過那段迷惘的叛逆期，黃俊程深知：教學前，必須先建立情感的連結。面對AI浪潮襲來，黃俊程不會禁止學生使用新科技，他說，AI是大家以後一定都會用的工具，教育的重點在於引導學生「如何善用」。 2026-03-28 教育家 最難的一堂課：陳怡嘉從邊緣學生蛻變為「最有改變人心能力」的老師 嘉嘉老師至今已經教過3,000多名學生，雖然是成功的教養溝通專家，卻從不期許自己是一名不會犯錯的老師。「這個世界上本來就沒有完美，我從不期許自己不會犯錯。」 2026-02-25 教育家 走過風災 嘉義縣黎明國小校長莊新國用生命守護部落每一個孩子 這位2025年師鐸獎得主：莊新國，回首三十七年的教職生涯，其中三十二年都在偏鄉與部落學校服務，莊新國說：「我是屬於部落的，我是屬於山上的。」從一個曾經不喜歡自己身份的孩子，到成為守護部落孩子的校長，他用自己的生命經驗，為孩子們打開了另一扇門。 2026-02-24 教育家 愛吃紙、粉筆、香皂可能不是怪癖：香皂少女與異食症 當孩子反覆吃下「不能吃的東西」，大人第一反應往往是責備或制止，卻很少停下來問：他怎麼了？異食症是一種多發於兒童與青少年的身心狀況，背後可能藏著壓力、創傷或營養失衡。本篇透過一位女性的生命故事，邀請老師與家長，用理解取代標籤，看見行為背後真正的需求。 2026-01-30 楊元安（羊羊老師） 邱馨慧管理校園第一要務：讓學生很忙，但不是窮忙 做老師的要怎麼把學生「教」好？相信是許多老師頭痛的課題。邱馨慧老師剛到臺南西門國小擔任學務主任時，第一要務就是「讓學生很忙」，不只在學校推動「成功高效能人士的七個好習慣」，也嘗試用不同的教學內容，開拓學生的視野。 2026-01-29 教育家 半獸少女與猝睡症：常突然睡著，身邊大人以為她在偷懶 「我不是偷懶，只是大腦斷電了。」半獸少女從小因猝睡症常在課堂、捷運甚至罰站時瞬間失去意識，卻被大人貼上愛偷懶惰的標籤。多年來，她靠倒冰水、捏大腿苦撐，直到大學才在同儕支持下確診⋯⋯一起跟著本次楊元安（羊羊老師）專欄訪談，同理身邊我們都可能誤會的隱性障礙。 2026-01-28 楊元安（羊羊老師） 以紙影戲訴說線西故事，薛雅玲的幼教大探索 如果你是幼教老師，會給孩子什麼樣的養成？彰化縣線西國小附幼薛雅玲老師結合線西當地傳統文化與地景，帶著學童以紙影戲訴說線西故事，不但成功在校園演出，還受邀到賴和音樂節表演，並參與拍攝關懷兒童宣傳影片，讓小朋友收穫滿滿。 2026-01-28 教育家 從低谷到高峰，方冠中把生活科技教室變成大遊戲場！ 午休時，按常理，教室裡應該安安靜靜的，但唯獨高雄市立鳳山國中生活科技教室卻是異常熱鬧，只見教務主任方冠中忙碌的帶著學生們，專心地在動手製作水火箭車、手擲機或橋樑的耐震測試。雖然他們在準備競賽，但卻像極了大遊戲場所，即便犧牲午休，學生們卻甘願自動前來、並樂在其中。 2025-12-31 教育家 王全興校長：我也曾經是被遊戲點亮的小孩 小恩（化名）的爸爸因公殉職，從此在課堂上不發一語。細心的校長王全興與棒球教練設計「接球遊戲」，安排小恩負責最後的關鍵動作。當全校同學看著棒球從高處落入小恩手中，全場歡聲雷動，沈默的小恩眼睛也亮了起來，王全興此時知道，他的「王氏遊戲教學法」又奏效了。 2025-12-30 教育家 運將少女與性別焦慮：從小被嘲笑，高中首次認識跨性別 校園應該是學習的地方，但對某些性別焦慮的孩子來說，卻成了必須撐過去的戰場。跟著羊羊老師一起了解跨性別女性「運將少女」的成長故事，重新認識為什麼「被理解」對某些孩子來說，是如此困難卻重要。 2025-12-12 楊元安（羊羊老師） AI教育家專訪 nuva創辦人林上哲：AI時代核心能力是品味 AI 加速處理工作的時間，然後呢？翻轉教育專訪 nuva 創辦人林上哲，以從私廚到 AI 教育工作者的獨特人文視角指出，AI 時代的核心能力不是技能，而是「品味」。本文將分享他如何教 AI 更教 AI 素養，幫助各行各業的學生找回人生主導權。 2025-12-10 施雲心 為偏鄉小校創造價值，黃懷慧校長不放棄任何機會 「那裡很偏鄉，全校不到50名小朋友。」黃懷慧回憶。學校麻雀雖小，卻有其他學校沒有的特色。黃懷慧熟悉學校以後，發現這裡有得天獨厚的海洋生態，學校裡的魚塭通往七股潟湖，退潮時海灘上滿滿是招潮蟹跟彈塗魚，旁邊的水道還可以划獨木舟，這些豐富的生態環境，正是光復國小的最佳資產。 2025-11-29 教育家 左撇子老師的特教路——葉志偉用科技與耐心翻轉每個孩子 小時候因為是左撇子，葉志偉常常要在爸媽下樓時趕緊換手寫字，直到國中老師告訴他「用左手寫字也沒關係」，才讓他重新認識自己的獨特性。如今身為彰化縣北斗國小資源班老師的他，將這份被理解的珍貴經驗，化作對每個特殊需求孩子的同理心，用科技與耐心，讓每個孩子在學習中看見自己的光芒。 2025-11-28 教育家
