文章 教學資源 活動 文章/專題 課堂教學 從金字塔原理走向建構圖式文本分析：以「迷因」為例 國珍老師在《文本解壓縮》書中提到，他設計「建構圖式文本分析」工具的基礎，是採用金字塔架構和MECE原則的精神。本篇文章，將分享「建構圖式文本分析」這項工具的優勢，並以一段介紹迷因的短文做為練習的例子。 2024-09-24 黃國珍 文章/專題 課堂教學 為什麼要把文本立體化？ 從童書來看立體性文本的樣態 國珍老師在《文本解壓縮》書中提到，在我們日常語言中討論閱讀內容時，經常會使用到「層次」、「上層」、「底層」、「內在」、「表面」等詞彙，來表達對文本不同面向或層次上的概念。這些詞彙在意義上建構出一種立體性的關係，以描述文本的結構與內涵。本文，國珍老師將用一段出自《怪傑佐羅力》的文字做為例子進一步說明。 2024-09-24 黃國珍 專欄/投稿 專欄文章 我們與文言文的距離，其實沒那麼遠 課本裡頭，你覺得最難的是哪一種類型的文章？我相信一定有許多同學會大喊「文言文」！但這些經典作品，真的沉悶、難懂又無趣嗎？ 2023-08-25 黃國珍 文章/專題 課堂教學 黃國珍筆談：操控理解的時代，啟動思辨的世代 現今閱讀的真實情境複雜多樣，議題觀點多元分歧，訊息內容真偽難分。這是一個可以操控理解的時代，也因此是需要啟動思辨的世代。教學者從自身能力提升做起，幫助學生建立批判性思維和問題解決能力，更能讓他們在日常生活和工作中具備全面性的思考能力。 2023-07-11 黃國珍 文章/專題 台灣現場 一則作文題目，一次社會對新課綱認知的總結性評量 每到會考結束，各科考試題目不免成為媒體討論焦點。而今年備受討論的就是國文科的作文題目。108課綱後，作文題目呈現圖像及表格化的趨勢，老師不僅要培養學生的綜合素養，學生也要有獨立思考的能力。文內，黃國珍老師分享學生必備的8大核心條件。 2023-05-26 黃國珍 文章/專題 課堂教學 黃國珍：作家爸爸告訴我，寫作時盡量少用成語 在寫作之前，我更早開始的是藝術創作。我後來發現，這兩者在本質上有相通的地方。現場的教學，也像是一種藝術的再創作，不是照本宣科就能成功。 2022-08-30 黃國珍 、 丘美珍 文章/專題 台灣現場 黃國珍：108課綱想要培養的孩子，是怎樣的面貌？ 108課綱開始在校園推動之後，這幾年我到校園演講時，老師或家長最常問：「到底108課綱想要培養出怎樣的孩子？他在生活中會呈現出怎樣的能力？學校中習得的知識，如何變成他未來可以應用的能力？」我在一位高中女生身上看見了答案。 2022-07-29 黃國珍 專欄/投稿 專欄文章 暑假怎麼玩？破框的旅行和閱讀，讓孩子踏出舒適圈冒險 暑假到了，家長們都在煩惱，應該要怎麼幫孩子安排暑假？每年固定安排家庭旅行的黃國珍老師特別提醒，假期中「破框的旅行」和「破框的閱讀」容易創造出冒險的體驗，將讓親子對話充滿新的可能。 2022-07-05 黃國珍 專欄/投稿 專欄文章 考試不再背多分！設計好的素養考題，讓學生終身受用 素養考題強調「真實情境中的真實問題」，的確是不容易的出題類型，可能首先就考倒了老師。還好，有3大指標可以參考。 2022-06-17 黃國珍 訂戶專屬 文章/專題 台灣現場 迎戰數位時代下的閱讀教學：3面向提升數位閱讀雙素養 【黃國珍專欄】紙本閱讀逐漸被取代，網路上文章內容與假訊息、行銷廣告並存，在數位化的閱讀中，學生需要加強哪些基本能力？黃國珍老師認為可以從3個面向著手。 2022-01-18 黃國珍 訂戶專屬 訂戶專屬 文章/專題 台灣現場 全白Google首頁教我的事：世界多精彩，全憑自己 【黃國珍專欄】作為一個擁有海量訊息的網站，Google首頁沒有廣告、沒有宣傳、沒有熱門新聞，反而幾乎一片空白，這個特別的設計也提醒了我們這個世代所需要關鍵能力：閱讀素養。 2021-11-16 黃國珍 訂戶專屬 文章/專題 台灣現場 2018 PISA評量結果 M型化與害怕失敗的省思 2018 PISA 國際評量結果在去年底出爐，引發教育界高度討論，除了主要評測項目的結果，進一步分析整體數據，也得出兩個值得我們反思的現象：閱讀素養表現M型化、學生害怕失敗。品學堂創辦人黃國珍表示，這正提供一個藉由學生表現來反思教育體系和教學設計的機會⋯⋯ 2020-01-09 黃國珍 文章/專題 台灣現場 黃國珍：戒除3C就能提升閱讀理解能力？ 5月會考過後，聯合報的一篇報導提到，會考考題多為理解型題目，有國文老師建議戒除3C、多閱讀，才能提升文字理解能力。長期推動閱讀的品學堂、《閱讀理解》創辦人黃國珍，針對該篇文章中的4個觀點，提出其盲點及解析。 2016-05-18 黃國珍
