文章 訂戶專屬 文章/專題 課堂教學 數學單元「角」在教師手冊估3節課上完，真如此簡單？ 3節課教完「角」的數學單元，國小孩子真的能清楚了解嗎？角的定義該如何讓孩子充分了解？「角比大小」的基準量該如何解釋？馮汝琪老師分享自己實際用6堂課扎實教完數學單元「角」的7個步驟。 2017-12-14 馮汝琪 訂戶專屬 訂戶專屬 文章/專題 課堂教學 2014.06.12簡單異分母分數的比較(刺激多元思考力) 在今日上課之前， 孩子們已經發現異分母分數要比較大小的策略， 就是讓分母相同，這樣就可以以分子來看出大小了! 而這節課所布的題目， 也是來驗證"異分母分數比較"的最後一題了。 布題: (康軒版四下) 2015-06-12 馮汝琪 訂戶專屬 文章/專題 課堂教學 翻轉數學從布題開始~以四年級概數為例 國小數學屬於生活數學，與國中的純數學習有很大的不同， 顧名思義就是從生活中的例子來讓孩子們察覺到數學與生活的關係， 然後理解數學是如何存在於生活周遭， 接下來當然就是藉由老師的教學來讓孩子們懂得如何應用數學來解決生活中的問題。 ... 2015-05-05 馮汝琪 訂戶專屬 文章/專題 課堂教學 學習共同體 part4 ~ 老師,您願意 放下 嗎? 在傳統教室中， 老師是身負重任的， 要負責有智慧的傳承知識， 還要為學生的學習結果負責任， 因為老師是無所不會的。 但在我們的教室中， 老師是要學習「放下」的！ 老師要「放下」什麼呢? 2015-04-28 馮汝琪 訂戶專屬 訂戶專屬 文章/專題 課堂教學 三年級的故事~乘除互逆 在康軒三下的課本上是先用具體的情境布題讓孩子們經驗乘除互逆， 然後再觀察算式後，經驗乘除互逆的關係， 2015-04-15 馮汝琪 訂戶專屬 訂戶專屬 文章/專題 課堂教學 三年級的故事~乘與除的關係 能用有( )的算式紀錄被除數未知的問題，並解決問題。 原本在課本上的題目是 2015-04-15 馮汝琪 訂戶專屬 文章/專題 課堂教學 學習共同體座位：如何有效討論教室座位安排？ 如何有效討論教室座位安排？什麼樣的座位方式適合教學讓學生進行「協同與討論」學習？文內，馮汝琪老師分享教室座位安排經驗給各位老師們。 2015-04-10 馮汝琪 訂戶專屬 文章/專題 課堂教學 2015.04.09四年級的故事~從長條圖的教學來談 經驗、覺察、理解 的重要 人類之所以會進步，就是因為有"需求"的產生! 孩子們學習的重要動力之一，就是對知識本身要產生需求感， 這樣在建構好知識之後，才會懂得如何活用知識! 因此，在課本上原本是在活動一介紹生活中的的統計圖， 活動二則是學習報讀... 2015-04-09 馮汝琪 訂戶專屬 訂戶專屬 文章/專題 課堂教學 學習共同體 part1 ~ 孩子上課不願問問題，怎麼辦? 這樣的概念要藉由平時課堂上的教學隨機且持續植入孩子們的心中， 我是這樣做的...... 2015-04-09 馮汝琪 訂戶專屬
