一樣的實驗結果、不一樣的延伸討論！她用差異化學檔錄取營養系
108課綱起高中生要做「學習歷程檔案」，至少占申請入學2成分數。身為新課綱首屆高中生，就讀醫藥衛生班群的林俐，把不少科學實驗成果放入學檔，但在和同學一樣的成果中，做出不一樣的延伸討論，讓大學教授看到自己獨特的觀點。
林俐的學檔中有許多科學實驗成果，但一樣的成果中做出不一樣的延伸討論，讓大學教授看到自己獨特的觀點。林俐提供
本文重點摘要
林俐，台南女中畢業，今年錄取義守大學營養系、醫檢系，以及慈濟大學醫檢系，最後選擇義守營養系。《親子天下》邀請她分享高中3年準備學習歷程檔案（以下簡稱學檔），及參加111學年申請入學的經驗。
Q：能錄取上述校系的原因？
我想應該是我的學習歷程做的還不錯吧，慈濟醫檢因為疫情的關係改成看學測成績55％、學習歷程45％，而我是壓線通過一階的，但二階成績是備取7，可見我在學習歷程的方面獲得不錯的成績，才能贏過其他人。
Q：高中3年來約花多少時間製作學檔？另比較高一、高二和高三，哪一年花的時間最多？
其實不一定，要取決於學習歷程的份數，我通常做一份學習歷程至少要花1到2天。高三花最多時間，因為在經過老師的指導後，我才了解學習歷程真正的做法，因此花費了許多時間做出真正有用的學習歷程。
Q：高中3年製作學檔過程中，最困難或最有挑戰性的一件事？
我認為最困難的部分是延伸討論，像是實驗數據或是原理都是非常客觀的，因此每個人都大同小異，但延伸討論才能展現出自己的特色，還要蒐集和彙整許多資料，也要分辨資訊的真偽，工程非常浩大。
Q：高中3年製作學檔過程中，最有成就感的一件事？
我認為最有成就感的時候，是受到自主學習老師、台中一中陳光鴻的肯定。一開始接受老師指導的時候一直被砲轟，覺得自己做得非常爛，但經過一次又一次的討論和修改，最終獲得老師的稱讚，而我也對自己學習歷程中的實驗更加熟悉、清楚。
Q：從學檔中挑幾個亮點來分享：
林俐提供
以圖片顯示實驗結果，並能進一步運用理論分析實驗失敗的原因，清楚了解受力的原理且明確的表達在圖片上，也了解房子的設計理念和原理，並且能詳細的描述圖片、完整表達圖片想要傳達的意思。
Q：「學習歷程自述」是不少大學教授最看重的一環，你的撰寫要領？
先找出該科系重視的能力特質，像是堅毅性、合作能力、科學能力等等（可以透過 ColleGo！查詢），再將這些能力特質扣到學習歷程，也要將自己的經驗（像是興趣、幹部或是社團等）連結到就讀動機。
（責任編輯：莊蕙慈）
學習歷程檔案範例：其他人怎麼做？
許多學生認為，在高中時期沒有足夠的時間和資源做生涯探索，成為最大的主因。翻轉教育的教學資源專區中，提供老師可以直接給班上的學生使用，一天花一點時間逐步探索，讓學生能夠找到適合的未來志向的引導工具，也讓學生製作學習歷程檔案時更有方向。加入翻轉教育訂戶即可每月下載更多相關教學引導範例：
學習歷程檔案範例相關資源
學習歷程檔案範例相關文章
您可能有興趣
