Edcafe AI 教育 AI 落地應用：「貴精不貴多」哲學

減緩 AI 焦慮症的 Edcafe AI

生成式 AI 在教育環境中已經無所不在，從教、研、學教育垂直系統到學、教、家水平系統都有他的身影，在教育場域中的每一位成員或多或少都接觸到了人工智慧，人工智慧自本質而言，乃是改變「人機協作」型態的概念，不論是分辨式 AI、生成式 AI 都是如此，因此「AI 素養（AI Literacy）」成為教育界爭相探討的議題。（免費活動｜2025 AI素養教育論壇：掌握教育AI實務應用）

近來，Grok、Google、OpenAI、Anthropic 因為 DeepSeek R1 權重開源模型的崛起，競相進行了高頻率的更新活動，尤其是在深度研究（Deep Research）、推理模型（Reasoning Model）上更是兵家必爭之地，再這樣的進步狂潮下，筆者已在一些 AI 講座中聽到不少「AI 焦慮症候群」，AI 的快速進步造成許多教育第一線的老師們對於這些訊息，多少感到焦慮、無措，生怕自己研習少參加了就會低人一等，但是 Edcafe AI 做了和其他教育 AI 平台不一樣的「減法選擇」。

從核心出發的應用：Edcafe AI 的簡約思維

Edcafe AI 強調「貴精不貴多」的精神，不同於 MagicSchool AI 強調「教師有求我必應」的拓展策略不同，Edcafe AI 提供的 AI 生成選項定調了「100% 的教育工作，AI 幫你完成 3 成，教師教學實踐完成 7 成」。

雖然目前教學現場需求千變萬化，但是基本離不開「教學規劃」、「教材設計」、「學習評量」、「課堂互動」這幾個層面（筆者相信未來也會有「行政應用」），讓教師可以減省 3 成的繁複工作，更專注於學生的學習互動身上，尤其是如今學生個體差異增加，對於教師關注的需求也逐步增加，AI 的導入能夠減輕教師的庶務工作，讓教師有更多時間專注在學生輔導、精進教學上，筆者相信這才是作為教師最重要的工作。

（圖一）Edcafe AI 之生成內容選項。截圖提供：吳奇

（圖二）Edcafe AI 之生成內容脈絡管理。截圖提供：吳奇

Edcafe AI 教學工作流：自學選文教學設計規劃

如今教育 AI 平台為了解決模型知識庫不足，多半都會提供「檔案上傳」、「網頁爬蟲」的功能，筆者透過《定伯賣鬼》參考文本生成各類教學資源，包含「教學計劃」、「簡報投影片」、「教學材料」，更提供參考標準、輸出語言等調整參數。

很多老師們對於入手生成式人工智慧最大的疑慮在於「問不出對的問題」、「生成結果不穩定」，其實就跟學生差不多。

若透過鷹架學習單引導學生下指令，學生就能得出好的 AI 生成內容，教師也是，教育 AI 平台最好的好處提供「教育參數」引導老師使用 AI（圖三），筆者以為提示詞技巧（prompt skills）在 AI 研究領域固然重要，然而並不是教育本職當中最重要的技能。

（圖三）Edcafe AI 參考內容生成。截圖提供：吳奇

（圖四）Edcafe AI 生成課程計劃。截圖提供：吳奇

如果能透過教育 AI 平台引導教師建構指令觀念也是一種教師能力提升；Edcafe AI 除了能引導生成之外，最可貴的是「教學資源」功能（圖六），能幫助教師彙整「文章」、「簡報」、「影片」（如圖六，就包含六朝歷史的介紹影片）、「學習單」，對於教師在教學備課上就省去了前置作業的功夫，接著就能針對教學設計內容製作教學材料。 

（圖五）Edcafe AI「教學資源」AI 搜尋。截圖提供：吳奇

（圖六）Edcafe AI 文章、影片、學習單。截圖提供：吳奇

Edcafe AI 教學工作流：自學選文教學材料製作

如今製作教材，不僅只能建構在教材基礎之上，更需要包含教學設計的多媒體互動素材，Edcafe AI 提供了「閃卡製作」、「詞彙卡製作」、「閱讀活動生成」、「AI 圖像」、「AI 語音」、「摘要筆記」，（圖七）即是 Edcafe AI 結合語音生成、文本改寫後，即可生成重要字詞清單、文本內容試題，不論是在課堂上閱讀互動引導、或是即時性測驗都相當方便，」（圖八）（圖九）則是提供我們生成獨立多媒體素材的功能，於教學、備課而言都是相當方便！

（圖七）Edcafe AI 閱讀文本製作。截圖提供：吳奇

（圖八）Edcafe AI 圖片生成。截圖提供：吳奇

（圖七）Edcafe AI 文本語音生成。截圖提供：吳奇

Edcafe AI 教學工作流：自學選文學習評量應用

完成《定伯賣鬼》前置課程準備後，可透過教學資料網頁讓 Edcafe 進行資料爬蟲，並透過指令條件去規範試題內容的生成方向、試題生成的數量，不同於其他平台僅僅生成試題、正確選項，Edcafe AI 還能夠生成試題解析，讓教師在運用生成試題時可以更方便進行選題、解析製作，此外，Edcafe AI 還提供了 QR code、連結複製等外部選項，將即時回饋互動系統（Interactive Response System, IRS）和 AI 整合課堂，教學互動更自在。

（圖十）Edcafe AI 網頁參考試題生成。截圖提供：吳奇

（圖十一）Edcafe AI 試題生成結果。截圖提供：吳奇

除了一般試題生成，Edcafe AI 還提供了「YouTube 影片試題生成」，對於國文老師最麻煩的莫過於「作文批閱與教學」，作文批閱、教學難處在於寫作能力，並不是三言兩語就能掌握的，此外，台灣個別班級學生較多，難以執行一對一的寫作指導，Edcafe AI 可以建立多個機器人，讓學生更練習輸入作文內容，並頻繁針對作文練習、微調內容，而對應回饋還提供了寫作的改善之處，雖然 AI 不能達到真人回饋的效果，卻也不失為作文教學的方案之一。

（圖十二）Edcafe AI 學生作業繳交。截圖提供：吳奇

（圖十三）Edcafe AI 回饋生成結果。截圖提供：吳奇

（圖十四）Edcafe AI 作業回饋後台管理平台。截圖提供：吳奇

Edcafe AI 教學工作流：趣味課堂互動聊天機器人

《定伯賣鬼》文本延伸出了買賣互動這樣的活動，結合學校正值校慶，筆者透過Edcafe AI 建立了聊天機器人，讓學生可以進行趣味互動，該機器人建置時，也能讓教師上傳參考資料作為機器人的知識庫讓機器人提取、生成內容語言設定，讓學生進行互動，並透過紙本學習單讓學生紀錄內容，作為校慶活動的討論提案，讓學生文言文的學習體驗更實用有趣。

（圖十五）Edcafe AI 聊天機器人設定。截圖提供：吳奇

（圖十六）Edcafe AI 聊天歷程紀錄。截圖提供：吳奇

貴精不貴多：才是教育者在 AI 更迭時代生存法門

在 AI 技術快速演進的時代，教育者面對的資訊、使用工具越來越多，選擇也更加多元。

然而，過度追求平台的認識而忘卻了教學「以人為本」的本質就本末倒置了，在眾多平台各擁一方之下，教師如何將教學專業整合 AI 工具的「教育 AI 素養」才是我們更應該聚焦的重點。

Edcafe AI ，也是諸多平台（另有 MagicSchool AI、Brisk Teaching 這些平台）中的一個選擇，它幫助教師精準備課，提升互動式教學，確保學生獲得個人化的學習支持。

在這場科技浪潮中，教育者不需要掌握所有工具，而是應該選擇最符合自己需求的技術，並靈活應用在教學中。以精為先、善用科技，才能在 AI 變革的時代裡，輕鬆駕馭教學，為學生創造更好的學習體驗。