文章 文章/專題 課堂教學 如何設計一堂好的平板融入教學課？常見迷思與實用心法 生生用平板政策上路兩年，為教學現場帶來新的挑戰與課堂風景。北市龍埔國小老師施信源是科技融入教學的先鋒之一，目前擔任新北市教育局教資科輔導員，協助老師們數位增能。對於如何設計一堂好的平板融入教學課，施信源分享他的觀察和實用心法。 2024-10-31 教育家 文章/專題 台灣現場 「生生用平板」上路2年，教學現場有哪些挑戰和改變？ 教育部自2022年推動「生生用平板」政策，成為臺灣教育史上影響最為深遠的數位轉型計畫之一。平板電腦彷彿成了課堂上的新文具，成為每個學生的學習工具。然而，隨著設備進入教室，教學現場也面臨了諸多挑戰。 2024-10-30 教育家 文章/專題 人物故事 改變從科技開始！林宗宏深耕原鄉數十年學生部落都受惠 「來幫忙的很多，但深耕的人少⋯⋯」勤益科大教授林宗宏每個月帶著學生到部落進行公益服務，十幾年來不間斷，連同事也開玩笑「你是不是已經入籍？」早年他協助原住民族委員會到部落建置資訊站，時常全臺灣跑透透；到勤益科大任教後，看見學生窩在寢室打電動沒上課，萌生了帶學生去部落的想法，希望以專業能力回饋社會⋯⋯ 2024-10-29 教育家 文章/專題 人物故事 金手獎搖籃推手謝世宗：創造自己價值成為有溫度技職人 身為技藝競賽選手，如果能夠獲得全國大型賽事中的「金手獎」，即是對選手專業技術能力的肯定。讓人訝異的是，苗栗高級農工職業學校所培訓的選手，在過去7年一共獲得53座金手獎，其餘比賽的優勝更是不計其數，讓苗栗農工獲得「金手獎」搖籃的讚譽。這一切成就的幕後推手，正是校長謝世宗。 2024-09-27 教育家 文章/專題 班級經營 新北市三芝幼兒園大手拉小手 一同煥新洗衫㵠仔 在三芝區有一處充分展現在地人文風情的古老設施「洗衫㵠仔」，是歷史悠久的洗衣走廊，為了讓在地生長的孩子們瞭解家鄉文化，三芝幼兒園在這個傳統的洗衫㵠仔中開啟了家鄉文化的課程，透過與孩子們的討論，激盪出保留洗衫㵠仔並改造洗衫㵠仔的方案，終於在社區支持下改造完成。 2024-09-26 教育家 文章/專題 人物故事 吳曉菁以身心動作教育結合舞蹈，設計滿意度最高的課程 深耕舞蹈教學30餘年，談起教育，吳曉菁仍不斷進修，取得相關證照。她認爲，老師就如同引路人，帶著孩子一起走。「要成為孩子可以相信、信任、依附的人。」她深信，只要老師確定好方向，再把手中的燈提高一點，孩子就能看得遠一點，在老師的帶領下，自然找到寬廣的出路。 2024-09-25 教育家 文章/專題 人物故事 蔡慧瓊的金門地理課：地方之間沒有差距，只有差異 蔡慧瓊在金門高中任教，與幾位老師共同開設「玩Way金門課程」，每回上地理課時，蔡慧瓊不只帶領學生認識金門的地理人文及歷史，也會引導學生去探究自身的成長經驗，觀察故鄉聚落的發展，並向內探究自己與家人間的情感，家族的遷徙歷史。 2024-08-30 教育家 文章/專題 人物故事 感恩拉我一把的老師！理化神林連鍠愛教課本沒教的事 臺北市石牌國中的教室裡，傳來「咚吱、咚吱」的節奏，講臺上的林連鍠正敲打著桌面，輕快地唱起元素週期表，「氫氦鋰鈹硼、碳氮氧氟氖……，」精準的鼓點、嘻哈洗腦的節奏，讓學生不記住都不行。 2024-08-29 教育家 文章/專題 班級經營 SEL融入國文課 跟著孔子、子路從論語中學情緒覺察 國立高餐大附中國文老師黃如昕將SEL（社會情緒學習）融入教學，所設計出的「勇敢悲傷吧！從論語中學情緒覺察」課程。 2024-07-30 教育家 文章/專題 班級經營 金山漁村蹦火仔電光文化體驗 跨校推動海洋教育 新北市金美國小結合在地行動與社區共學理念，攜手中角國小辦理跨校交流海洋特色課程，一同至金山區磺港進行金山蹦火仔漁村文化體驗。透過這場海洋教育的課程活動，讓師生瞭解金山早期漁港的捕魚法及魚路古道的重要性，體驗在地特色文化資產的延續與轉型，實踐新世代環境教育政策推動計畫。 2024-07-29 教育家 文章/專題 班級經營 最難忘的畢業禮物──樹林國小線上白鶴文化館策展 臺南市七股區寶安宮白鶴陣已有90多年歷史，一群六年級孩子接受里長委託，用一學期的時間完成線上白鶴文化館，做為送給家鄉以及自己的畢業禮物。他們在這堂課當中學到了什麼？ 2024-06-28 教育家 文章/專題 人物故事 讓傳統工匠有尊嚴，讓文資修復學生有前景 國家產學大師獎第五屆得主邱上嘉教授，是該獎開辦以來，首位在「人文、設計、藝術領域」的得獎者。邱上嘉長年熱心臺灣古蹟文化資產保存及修復，除了關心傳統工匠的人才培育，更協助文化部建立傳統工匠職能基準，為我國的文化資產修復及傳統工匠職涯，奠定永續發展的基礎，2023年並獲得師鐸獎殊榮。 2024-06-27 教育家 文章/專題 人物故事 陪伴特教生成長，蔡佩津永遠著眼在0.01的改變 蔡佩津曾經在臺東縣豐年國小擔任特殊教育老師，陪伴一群特殊的孩子學習成長。面對有各種學習障礙的學生，蔡佩津在課堂上從來不會低估他們，反而會訂下明確的教學目標，「我設定給他們的目標，是他們要能夠找到自我的價值，知道自己能夠做到什麼，擁有什麼能力，如何可以為這個社會做出貢獻。」 2024-05-31 教育家 文章/專題 人物故事 「搞東搞西」的吳怡慧老師，端出加法哲學發掘孩子天賦 106學年度，吳怡慧主任打造了基隆首間科技中心、以及唯一的高中自造實驗室，讓安樂高中成為當時全臺唯一一所六年一貫的科技發展中心學校。因地緣之便，吳怡慧與海洋科技博物館與海洋大學教授合作，發展船舶課程，辦理全國中小學生遙控帆船STEAM創客大賽，將船舶課程推展至中小學，對於科技課程發展相當投入。 2024-05-30 教育家 文章/專題 班級經營 市場就是大教室──臺南市永康國小走入市場趣 在臺南市永康市場的FB粉絲專頁官網上，有一個很可愛的logo，上面畫著裝滿了各種蔬果及肉類動物的菜籃車，吸引不少人想來永康市場走逛。幫永康市場宣傳，這是永康國小一群六年級孩子們的期望，他們真的做到了！ 2024-04-30 教育家 文章/專題 人物故事 校長就是CEO！鄭秀津以接地氣的方式經營學校 現任月眉國小校長的鄭秀津，擔任校長邁入第19個年頭，已歷任4個學校的校長。她透過對學校資源的盤點、確定每個學校應該以何種方式來發展，不管是在過去任職的龍眼國小、菁埔國小、東榮國小，或是去年甫到職的月眉國小，她都致力於打造一個適合學生成長的環境。 2024-04-29 教育家 文章/專題 人物故事 為弱勢家庭引入光 蕭富陽校長縮短城鄉數位落差 「我做的一切，都是為了引起孩子的學習動機，增加他們學習的機會。」桃園市大溪區仁和國小蕭富陽，關懷偏遠弱勢家庭，導入數位學習，以現代科技來翻轉孩子教育的不利因素，以前瞻視野在教育第一現場導入科技，翻轉弱勢偏鄉孩子的命運，也在2023年獲得師鐸獎殊榮。 2024-02-29 教育家 文章/專題 班級經營 真相，只有一個嗎？ 後甲國中法庭模擬劇 1915年夏天的噍吧哖事件，是發生在日本統治臺灣期間的一場武裝抗爭，地點就在今日的臺南玉井。 百年後，臺南後甲國中的孩子，以此事件的審判為藍本演出模擬劇。從劇本誕生到穿上法袍演出，經過了哪些步驟，孩子學到了什麼？ 2024-02-27 教育家 文章/專題 人物故事 蔣佳珈：翻轉弱勢，讓孩子用閱讀力與思辨力闖天涯 學校有七成弱勢學生，孩子普遍對未來缺乏想像，花蓮縣化仁國中教務主任蔣佳珈知道，光僅僅是「快樂」，無法讓孩子的後半輩子生活無憂，所以她送給了孩子「閱讀」與「思辨」兩項武功秘笈，讓他們出社會以後，走到哪裡都派得上用場。 2024-01-29 教育家 文章/專題 人物故事 教學好好玩！金華國中老師黃蕙欣讓課堂永保鮮味 哪位老師會把「玩」放至在教學中，並利用學生愛玩的心情，啟發他們創作潛力，讓十幾歲的孩子，自已找問題並在思考中找到解決問題的方法？112年的師鐸獎得主—臺北市金華國中健康教育老師黃蕙欣，在27年的教學生涯中，每堂課都有創意展演，架構豐富的劇情與策略，每天新點子在腦中迸出，課程不斷更新，讓教學永保鮮味。 2023-12-27 教育家
