PISA首發創意思考成績出爐！創意思考怎麼考？怎麼教？

AI 時代，人類的創意更顯重要，也是機器人難以取代的特質，但是中小學教育是否幫助孩子好好的「發揮本能」？

去年底 PISA 2022 公布了數學、閱讀、科學成績，台灣中學生表現亮眼（在 81 個參加國中，數學排行第 3、科學第 4、閱讀第 5）；PISA 同時也對同一批學生做了全球第一次的「創意思考」評量，結果在 6 月中出爐（表一）。

儘管 PISA 不認為學科表現和創意思考正相關，但名列前 10 名的新加坡、韓國、加拿大、愛沙尼亞、芬蘭等國，的確是歷年來 PISA 在數學、閱讀和科學評量上的優等生。台灣學生的創意思考分數僅和 OECD 平均一樣，成績總排名 17，PISA 總結報告將台灣與捷克、香港、澳門同列「學力達標但創意思考不足」的群組；另一方面，葡萄牙學生雖然學力表現平平，但是創意思考成績卻高於 OECD 平均、排行第 12 名。

資料來源：PISA 2022 Results Table III.4. 製表：程遠茜

創意為何重要？PISA 怎麼考？5個例題

為何 AI 時代要重視創意思考？OECD 認為，在快速變遷的此刻，未來人才更需具彈性和創新特質，教育中必須培養創意、創意思考和創新能力。PISA 定義的創意思考，不是指在藝文領域的創作力，而是在日常生活中能「產出多元、原創的想法」，或「評估、改進既有想法」的能力，這樣的創意思考力能驅動創新，有助個人學習、解決問題、透過探究和發現，建立後設認知，幫助學生準備好進入社會，實踐自我價值。

因此 PISA 創意思考的考題中，常要學生舉出兩、三個完全不同的例子，提出「創新但有用」的解決方案，或者「評估現有作法的侷限，改善原創性」。透過四大類型的考題（4 題視覺表現、12 題寫作表達、10 題社會問題解決、6 題科學問題解決），測試學生是否具有「產出多元想法」、「產出創新想法」、「評估與改善既有想法」的能力。

「態度」和「社會情緒特徵」深深影響「創意思考」。因此 PISA 也調查學生的「態度」（是否相信自己有創意、有想像力和冒險精神、能否接納多元藝術表達、經驗和知識理解）；以及「社會情緒特徵」（是否好奇、能吸收多元觀點、展現意志力）。

怎麼考出中學生的創意思考？以下舉幾個例子：

例題一、機器人短片的兩條故事線（文字表達多元想法）

圖片來源： PISA 2022 創意思考結果報告

學生必須寫出兩個各以機器人羅伯（Rob）或是人類李奧（Leo）為主軸、卻完全不同的故事線。例如，羅伯誕生的故事當中，李奧如何與他成為朋友；或李奧變成機器人羅伯的故事。在此題，學生要能夠呈現不同面向的敘事角度。（取材自 PISA 2022 創意思考結果報告）

例題二、宇宙漫畫設計對白（文字表達創新想法）：

圖片來源： PISA 2022 創意思考結果報告

學生應按照對話框編號，寫出符合太陽和地球兩個擬人化角色的六句原創性對話。（取材自 PISA 2022 創意思考結果報告）

例題三、科展海報設計改善（以視覺表現評估和改進想法）：

圖片來源： PISA 2022 創意思考結果報告

學生須從左下框內提供的 12 個小貼紙（有太空船、衛星、太空人等），挑選所需，並設計於右圖中，以連結「宇宙深處的生命」的主題，並用一句話描述原創設計理念。（取材自 PISA 2022 創意思考結果報告）

例題四、圖書館如何友善身障人士（社會問題解決，多元想法敘事）：

圖片來源： PISA 2022 創意思考結果報告

學生必須提供三個完全不相關聯的具體解方，讓坐輪椅的身障人士能利用圖書館。（取材自 PISA 2022 創意思考結果報告）

例題五、拯救河川（科學問題解決，多元想法敘事）：

圖片來源： PISA 2022 創意思考結果報告

城市裡工廠和農場的汙染影響青蛙棲息，但實驗主持人認為青蛙數量減少有其他原因。請提出兩個能以科學驗證、與河川汙染不相關、但造成青蛙減量的原因。（取材自 PISA 2022 創意思考結果報告）

台灣學生無法評估和改善既有想法，但具備成長型思維

相信大人都不見得能在一小時內完成這樣的評量。15 歲的學生表現如何呢?

新加坡學生在每一項都表現優異，但最擅長創意解決社會問題，南韓學生則最能發想解決科學問題，葡萄牙學生在視覺表達上最為突出。台灣學生在「多元想法」和「創新想法」這兩項能力表現不俗，都高於 OECD 平均，後者甚至優於韓國，但在了解與改善既有想法上明顯落後，拖累整體成績。

好消息是，台灣學生有成長型思維。台生對創意思考的信念（Bliefes）和態度（Attitude）相當積極，是所有國家／經濟體最高。有 9 成台生同意「在所有科目中都能展現創意」；有 7 成 5 台生同意「學校給予表達創意的機會」，這兩項都明顯高於OECD 平均（82％ 與 69％），代表學生普遍相信學校是重視創意的，且有發揮創意的空間。

相較下，新加坡雖然取得第一名的亮眼成績，但學生普遍對創意思考沒有自信，僅有 64％ 同意自己有創意，低於 OECD 平均。

女孩完勝男孩，更靈活、更具創意

有趣的是，即便職場印象多是男性為解決問題者，但是 PISA 數據卻指出，女孩才是創意思考的佼佼者。超過 8 成的女孩達三級基本標，但是只有 75％ 男孩達標。而且在創意思考的四種類型問題表現上，女孩全數完勝男孩，僅有科學問題解決能力上男孩略輸 2 個百分點。

經典的社會經濟背景因素，還是影響著創意思考。擁有社經地位優勢的學生比起其他同學高出 9.5 分的創意思考成績，但是「貧窮限制想像」的力道沒那麼大。好消息是比起對數學、閱讀、科學學習而言，社經環境影響力相對較小。

不只藝術，各領域都可以培養創意

創意常被大人限縮在藝術陶冶領域，但孩子不這麼認為。有 7 成的學生覺得創意可在藝術之外，8 成的學生相信創意可以在任何事物上發揮，而台灣和葡萄牙的學生則高達 9 成認同後者。

報告呼籲，超過 6 成的學生認為，若老師重視他們的創意，他們會受到鼓勵、展現更多原創想法。所以，學校怎麼教？老師怎麼帶？

創意思考怎麼教？給老師的8個教學重點

PISA 報告建議，教學應該要包含小組活動、腦力激盪找出點子、教學遊戲、思辨想法和議題，讓學生能更自主探索；研究也提醒，很多國家的課綱雖強調上述概念，但後續缺乏教師相關增能、教學資源和引導。

PISA 結合老師和專家意見，整理出 8 點應該在教學當中執行的重點：

• 創造學生學習需求和興趣
• 要具有挑戰性
• 在一個或數個領域裡建立清楚的技能知識
• 包含一個學習成果的發展歷程
• 讓學生與他人有共同設計一個學習成果獲問題解方的機會
• 以不同面向思考問題
• 能跨出舒適圈面對未知
• 留空間和時間給學生彼此討論並接納回饋

創意需要空間和時間，南韓在國中端創「無段考學期」

教育制度上，也期待以政策大幅創造空間和執行力。這次奪得第二的南韓，2009 年起的教改即提倡「培育創造力人才」，他們在中小學端瘦身部分科目課綱，以「創意實驗學習活動」取而代之，讓老師和學生能自行討論選擇主題和教學方式。

不過，南韓也屬東亞高壓考試導向的國度。2016 年，在國中端更創立了「無段考學期」，解放全國學生、老師，讓現場更有餘裕發展具創造力的教學。

既然大多考試導向，那在考試制度上也能下工夫。澳洲的課程評量和報告局（Australian Curriculum, Assessment and Reporting Authority, ACARA）畫出一到六等級的創意思考進展圖，打造「獨立暨創意思考學習課綱」。

加拿大數個省份也有類似針對評量創意的課綱和教師學習資源，清楚將各年級應該達到的創造力標準，例如安大略省（Ortario）的評量的指導手冊裡，具體描述出美術、科學、英語科目評鑑創意的內容。

要如何在體制內培育出更高比例的高創意思考人才？在 AI 加速演進的時代，是全球都需要省思的教育大方向。

（資料來源：PISA 2022 創意思考結果報告）

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