PIRLS最完整解析：用四層次提問掌握閱讀理解關鍵

PIRLS 是國際教育評估協會（IEA）主辦的國際閱讀素養調查，旨在評估不同國家四年級學生的閱讀理解能力。本文將完整介紹 PIRLS、 PIRLS 四層次提問以及台灣學生過去在 PIRLS 的表現和觀察結果，並提供老師豐富的閱讀理解教學資源。

PIRLS最完整解析：用四層次提問掌握閱讀理解關鍵。製圖：翻轉教育、Adobe Firefly

2024-02-17 15:35 更新：2024-04-08 15:14

本文重點摘要

PIRLS是什麼？

PIRLS（可參考唸法），即「促進國際閱讀素養研究」（Progress in International Reading Literacy Study），是由國際教育評估協會（IEA）主辦的國際閱讀素養調查。

PIRLS 自 2001 年起，每五年舉辦一次，針對不同國家的四年級學生進行施測，旨在評量學生的閱讀理解能力，並蒐集影響學生閱讀表現的背景資料，以作為改善閱讀教學及促進學童閱讀能力的參考。在 2016 年，PIRLS 新增了 ePIRLS，透過模擬網路環境，評估學生在紙本閱讀以外的線上閱讀能力。

截至 2021 年，全球已有 57 個國家參與 PIRLS。台灣自 2006 年首次參與 PIRLS 以來，持續積極參與其中。

PIRLS 四層次提問是 PIRLS 評量中用來衡量學生閱讀理解能力的一種提問方式。根據 PIRLS 提供的評估架構，這四個層次分別為直接提取、直接推論、詮釋及整合觀點和訊息、評估和批判內容，以下為四層次提問的定義：

直接提取（Focus on and Retrieve Explicitly Stated Information）：在文本中找到明確的訊息（例如事件發生的時間、地點），不需要推斷或解釋文章的意義，只要能識別即可。

舉例：學生在閱讀完一篇霍金的故事後，需說明他出生於哪一年。
直接推論（Make Straightforward Inferences）：將多個訊息或線索串連，進行簡單的推論，像是找出事件發生的原因，或是兩個角色之間的關聯。

舉例：學生應找出霍金故事中的線索，說明他的疾病對生活產生了哪些影響。

詮釋、整合觀點和訊息（Interpret and Integrate Ideas and Information）：整合文章中的所有訊息，歸納出文章的主題。

舉例：學生需歸納出本文作者對於霍金的整體評價為何。

評估和批判內容（Evaluate and Critique Content and Textual Elements）：以個人或客觀的角度，對文本進行評估和批判，包括拒絕、接受或是對文本提出的主張保持中立。

舉例：學生是否同意本文作者對於霍金的評價？為什麼？

老師可以怎麼透過四層次提問法，來提升或測試學生的閱讀理解能力呢？何元亨校長以國語日報的文章為例，依據閱讀理解四層次提供提問的範例：閱讀理解四層次提問法範例：《魔神仔》~〈誰來當大王〉

PIRLS 的題型多元，包括選擇題、是非題、短答題等，藉此測驗學生的閱讀理解能力，想了解更多 PIRLS 的實際考題可以參考數位讀寫網提供的 ePIRLS 2016 試題、2021試題。

PIRLS題目

PIRLS題目資源。截自數位學習網

「數位讀寫網」是由財團法人台灣閱讀文化基金會建置，為台灣學生提供數位閱讀資源，可作為 PIRLS 閱讀測驗的練習。教育部國教署也鼓勵教師善用數位閱讀學習平台（111 年起轉移至數位讀寫網頁面維運）的資源，提升學生的數位閱讀能力，並落實新課綱的核心素養。

學生可以通過申請編號登入數位讀寫網，藉此保留每次的作答記錄，也可以選擇以非登入方式進入網站。老師則是在註冊後可以新增學生，並查看學生的學習記錄及表現。

數位讀寫網的學習資源主要分為兩類：基礎讀寫（PP）和深度讀寫（DP）。基礎讀寫旨在訓練學生理解句子、段落和短文，確保他們能夠順利重組句子、擷取文章摘要。而深度讀寫則透過題目讓學生更好理解整篇文章的內容，以及掌握兩篇文章之間的關聯性。

數位學習網

數位學習網提供免費的閱讀學習資源。截自數位學習網

2021 年 PIRLS 調查結果顯示，台灣學生整體表現成績平均 544 分，為歷年來最低分，但在全球排名中表現優異，與瑞典並列第 7 名。

就閱讀表現而言，台灣學生在說明文的得分優於故事體，平均分數分別為 549 分（排名第 7 名）和 533 分（排名第 17 名），和往年的結果類似。

PIRLS 2021台灣表現結果

根據 2021 國際閱讀素養 PIRLS 調查，台灣學生閱讀全球排名提升至歷屆最高第 7 名，分數卻是十年來最低。資料來源：國際閱讀素養調查 2021／製圖：親子天下

調查也發現，學生每週使用電腦 30 分鐘進行搜尋與閱讀資訊的時間愈長，閱讀表現愈佳，顯示數位載具的使用對學生的閱讀能力有一定影響。

此外，家長的閱讀態度與孩子的閱讀表現呈正相關。學前父母愈常與孩子進行親子閱讀活動，孩子的閱讀表現也相對更好。

PIRLS 2021 還有哪些重要的調查結果？下一步如何引導學生閱讀、提升閱讀興趣？可以參考完整報導：台灣小四生會讀題、不善賞析！PIRLS 閱讀調查：歷年分數最低、名次最高

PIRLS 和 PISA 都是國際性的學生評量，但兩者在評量的目的、對象都有所差異。

PISA（Programme for International Student Assessment）由經濟合作暨發展組織（OECD）主辦，針對全球 15 歲的學生進行科學、數學及閱讀領域的測驗。其目的在於評估學生的整體學習狀況，並著重於學生是否能將習得的知識運用在不同場合及領域。

PIRLS 則是由國際教育評估協會（IEA）主辦，專注在評估各國四年級學生的閱讀理解能力。

PIRLS 和 PISA 在評估各國學生的學習表現上皆扮演著重要角色，研究結果也經常作為各國制定教育政策的參考依據。