羊羊老師的特教夢 ：孩子會記得自己被善待的經驗，我也要這樣對待孩子

「羊羊老師の魔法教室」版主、台北市小學特教老師羊羊老師教書邁入第6年，依然有個浪漫的靈魂，還有一支停不下的筆，時刻紀錄感動。

從小學六年級愛上寫作開始，羊羊老師幾乎天天與文字為伍，在部落格和校刊勤奮筆耕。臉書粉專現在是她大方分享教材和教學心得的園地，犁出一方空間，紀錄感動，也捕捉了特教孩子生命中乍現的光芒。

以解謎遊戲和文字紀錄 把特教放進常人視野

特教老師的工作勞心勞力，問她下班還能勤寫作的動力來源？羊羊老師說，她6年前如願考上正式老師，為了還願而在2021年成立粉專，直到今天，能跟上萬名讀者分享教學故事和資源。

每位特教生狀況不同，天天面對不同學生輪番的情緒爆炸，對羊羊老師是家常便飯。她常在粉專上寫下跟學生的對話，如何同理學生心情，以對話和行動引導他們緩解情緒、溝通表達，每次都是不易的大工程。讀她的文章會讓人偶爾感動想哭、偶爾暖心微笑。 

羊羊老師善於同理、也喜歡玩密室逃脫和解謎遊戲。過程中她發現，謎題往往是扭曲變造過後的文字或圖像，其實很像學障生的視角。2022年她用 Line@ 設計了互動遊戲〈愛の魔法〉，還受邀到2023年的實境遊戲年會分享。透過遊戲設計和故事，讓玩家體驗轉換視角。以「普通生和特殊生交換靈魂」的故事線，讓玩家沈浸在解謎中，不知不覺中就體驗了特殊生的視角。（參考閱讀：什麼科目都可以融入解謎！讓教育界遊戲迷齊聚的年度盛會）

羊羊老師以特殊生的視角出發，用 Line@ 設計了解謎體驗〈愛の魔法〉，受邀到2023年的實境遊戲年會分享。陳詩妤攝

玩家發現，原來他人日常中輕而易舉能做到的，對於視知覺失調者，像道難解謎題。循線解題後，玩家紛紛給予感動回饋，直說這個遊戲開啟了他們對特殊生的全新視角。（參考閱讀：令人泛淚的特教宣導教材！老師自製Line＠密室逃脫遊戲「愛的魔法」）

Line@遊戲發布後好評如雪片般紛飛而至。圖片來源：羊羊老師提供

12歲就埋下伏筆的特教夢想

一腳踏入特教的經歷，要回溯到她12歲的志工經歷，當時她去當資源班的志工，跟別校有交流活動。小學時期的羊羊老師看到一位跟自己同年的孩子，可是對方坐在輪椅上，歪著頭留著口水，講話含糊不清，「那時候我眼淚就掉下來了，旁邊老師都以為我是嚇到，後來我跟他們說不是，那是因為看到跟自己很不一樣的、世界的某個角落，內心感覺被觸動到。」

這是她跟特教的第一段緣分。第二段緣分是她在高中帶營隊時，帶著一個過動的孩子表演英文話劇，每天一起都努力練習，但最後一天上台時孩子緊張忘詞了。孩子爸爸在台下生氣離席，小朋友在台上沮喪得不知該怎麼辦。「我趕快上台小聲跟他說，老師知道你平常練習很努力，只要維持你平常的樣子就是最棒的。後來他就有鎮定一點、把台詞唸完。」這兩段緣分，讓羊羊老師明白自己對特教有興趣、也有能力，可以鼓勵到孩子，所以升大學的時候，她篤定要念特教，從北台灣到南台灣，志願全部填特教系。

從小學時期起，羊羊老師的心就因身邊同齡的特教孩子觸動，其中兩段緣分也讓她升大學的時篤定要念特教。圖片提供：羊羊老師

在教學現場，學生的情緒暴雨偶爾來襲，淋得羊羊老師一身濕。但是晴朗的時刻讓她充滿力量，她說，其實學生常常令她驚艷不已。例如有個學生因因（化名），情緒來的時候會打自己、大吼大叫說自己是廢物，「但當他冷靜下來的時候，我們可以一起唱日文歌，他的音感很好，第一個音一下，他就知道這首歌是什麼。他沒學日文，但是聽久了就會唱，很厲害。」

她的快樂來源就是看到學生進步。不過曾經最大的卡關也是因為看不到學生進步，覺得好像生活是一灘死水。但後來她覺察到，用對一般生的標準去要求特殊生，太過殘忍了，「我後來調整自己的觀念，每天都比昨天進步一點點，就值得喝采，這樣一來我每天都可以看出小朋友的進步，自己也變得快樂。」（參考閱讀：平等還是正義？一張引人深思的圖，帶學生省思並同理班級裡的特殊生同學）

羊羊老師也分享自己篇普特融合課程，引導普通班的孩子思考與同理。圖片提供：羊羊老師

刺青銘刻信念 提醒莫忘初衷

羊羊老師對世界充滿好奇，禪繞畫、重訓、密室逃脫、各式治療，只是她眾多興趣中的一小部分，而這些不只是個人興趣，她學習後很快都結合在教學中、用在孩子身上。

她笑著說，現在天天陪伴孩子們，過的就是她最想要過的生活。她帶孩子畫禪繞畫，學專心、靜心；透過重訓增加自己的上肢力氣，在孩子情緒發作時能抓得住對方；精進穴道按摩、烘焙、園藝治療、和諧粉彩的技能，都是為了讓孩子有更豐富的五感體驗。

現在天天陪伴孩子們，就是羊羊老師最想要過的生活。圖片提供：羊羊老師

在她眼中，世界上處處是特殊生的隱喻。她非常喜歡《哈利波特》，認為這個作品描寫的其實就是真實世界，只是多了魔法的元素，「世界上有像是鄧不利多這派的人，覺得愛是一切，應該要包容麻瓜（沒有魔法血統、不會魔法的人）；也有像佛地魔那一派的人，覺得血統純正最重要。」這個對比讓她聯想到普特融合的觀點：「就像有些人會覺得特殊生出生就應該直接送去『回收』，因為他們是不好的基因；可是也有人因為特殊生而變得更包容、更有愛。」

羊羊老師身上有5個刺青，銘刻自己深愛的家人和毛小孩，也提醒自己莫忘初衷。

她的腰上刺了一個廣闊的愛心，「我的成長背景讓我明白，孩子會記得自己被善待的經驗，所以我也要這樣對待孩子。」她的右腳腳踝上也刺了彼岸花，走跳教學現場的經歷讓她覺悟，當看到不正義的事，如果自己不去力抗不公，沒有人會為之發聲。

她寫下這一段文字：「彼岸花，為了拯救世界而自願墜入地獄的花朵，上揚的花蕊像是向天堂祈禱的手，在愈是黑暗的環境，愈是盛放。對於那些壞人所做的事，我想抱著烈火般的決心去反抗，『我不入地獄，誰入地獄』；然而同時，我也想帶著柔水般的眼光去看見，即使他們做出的事再不應該，背後其實也都有各自的苦衷。」（有關羊羊老師可能令你意外的事：「我可能令你很意外的 Point」帶入平板科技，融入特教）

羊羊老師教書邁入第6年，依然覺得自己過著夢想中的生活。她會繼續守在學生身旁，帶他們探索豐富的世界；同時也期待，一度令她驚艷的、特教生身上的光芒，將能被更多人看見。